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1.
王静 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
在现代教学中,越来越看重也越来越强调素质教育。无论是学校还是社会,看重的都是人才素质能力而不是考试能力,这一要求也反映到了初中地理教学。这就要求初中地理教师在教学中,能够贯彻素质教育,而不是一味地针对考试进行授课,授课方法也需要不断创新,不能墨守成规,一成不变。学生也应该主动提出自己的需求,以便自己更好地学习,以及教师具有针对性地教学。 相似文献
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新课程目标设计的基本点是打好基础，促进发展，同时更看重创新精神和实践能力、终身学习的能力：创新是一个民族兴旺发达的动力，创新既是民族和社会富有生机与活力的条件，也是民族和社会文明发展的水平标志，更是一个国家综合国力的重要象征之一。创新思维能力不是天生就有的，它是通过人们的学习和实践而不断培养和发展起来的。在教学中如何有效地培养学生的创新思维能力呢？ 相似文献
3.
花彩霞 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
在新课改的背景下,要把学生培养成为适应社会、思维能力和创造能力很强的社会有用的人才。在小学数学教学中,传授知识就不是唯一的目标,更重要的是培养学生的思维能力。培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。必须综合运各种手段、遵循循序渐进的原则,通过持之以恒的培养,不断提高学生的思维能力。 相似文献
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在新课改的背景下,要把学生培养成为适应社会、思维能力和创造能力很强的社会有用的人才。在小学数学教学中,传授知识就不是唯一的目标,更重要的是培养学生的思维能力。培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。必须综合运各种手段、遵循循序渐进的原则,通过持之以恒的培养,不断提高学生的思维能力。 相似文献
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在新课改背景下。教育教学的任务是把学生培养成为适应社会、具有很强的思维能力和创造能力的有用的人才。在小学数学教学中,传授知识不是唯一的目标,更重要的是培养学生的思维能力。培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。教师必须综合运用各种手段,遵循循序渐进的原则,持之以恒地培养学生的思维能力。 相似文献
6.
在小学数学教学中,传授知识不是唯一的目标,更重要的是培养学生的思维能力。培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。 相似文献
7.
在初中地理教学与现代信息技术手段整合的过程中,现代信息技术是一种手段和工具,是地理学习过程中的一个载体,将两者有效地整合应用起来,能够培养学生的能力,更好地提高地理成绩和素养.
一、现代信息技术与初中地理教学整合的意义
1.两者的整合是响应素质教育的需求
传统的初中地理教学工具一般都是教科书、地图、模型等比较呆板的教具.这样的工具使教师在教学的时候不能直观地将地理知识传递给学生,也使学生丧失了学习的兴趣,听课效果不好.[1]在这样恶性循环的过程中,初中地理教学一直不见起色,更没有实现以学生为主体,培养其学习能力和思维能力的教学目的. 相似文献
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在高中阶段的地理学习中．一部分学生存在学习困难。究其原因,主要是学生思维能力的欠缺。因此,在高中地理教学中,培养学生的思维能力是地理教学的一个重点,也是困扰许多地理教师的一个难点,毫不夸张地说,学生的思维能力培养的成败,关系到高中地理教学的成败。那么,如何培养学生的地理思维能力呢？ 相似文献
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发展学生的思维能力,是地理教学的一个中心环节,在地理教学中,需要不断设疑和解疑,从而达到培养思维能力的目的。一、通过地理活动,激发学生思维的积极性在地理教学中,应尽量让学生感到有趣味性,使学生带着一 相似文献
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苏霍姆林斯基曾经指出：学生在脑力劳动中，摆在第一位的不是背书和记住别人的思想，而是进行独立思考。这里的“思考”实际上就是思维能力，它是认知能力的核心。在基础教育中，注重培养学生的思维能力，对于实施素质教育，造就２１世纪全面发展的人才具有重要的意义。笔者结合中学地理教学谈几点体会。 如果教学只凭教师的语言符号或教材的文字符号，从一个抽象到另一个抽象，就不能激起学生对知识的学习兴趣，更重要的是学生的地理思维也难以深化，达不到融会贯通、学以致用的目的。地理课的很多内容，可以让学生演示。过去的演示活动大… 相似文献
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张荣辉 《中国校外教育(理论)》2013,(12):44-44
思维能力是智力的核心。无论是哪一科的教学都要以学生的思维培养为重心,思维能力是所有能力的基础和关键。所以,重视思维能力的发展是教学的重中之重。作为地理教学,不仅是传授地理知识,更重要的是培养学生运用地理思维方法分析问题和解决问题的能力。只有使学生的思维能力得到提高,才能谈得上提高地理成绩、优化地理教学。 相似文献
12.
程联训 《新课程导学(上)》2009,(12):17-17
新课程下的学科教学,在传授知识的同时更应该注重学生思维能力的培养,特别是创造性思维能力的培养。只有学生的思维发展了,才能更好地把握学科知识,才能说我们的教学是富有成效的。地理教学也是如此。那么在地理教学中如何培养学生的思维能力呢？ 相似文献
13.
随着课程改革的不断深入,广大教师的教学思想、教学方式、学生主体地位等方面都发生了可喜的变化。但在课堂教学中我们仍然不能忽视学生思维能力的培养。地理课程的教学不仅要使学生获得丰富的地理科学知识,更重要的是培养学生较强的思维能力,发展学生的智力。这样才能全面推进素质教育,为促进学生的全面发展和终身发展,提供较好的服务。 相似文献
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正在新课改的背景下,要把学生培养成为适应社会、思维能力和创造能力很强的对社会有用的人才。在数学教学中,传授知识不是唯一的目标,更重要的是培养学生的思维能力。培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务,必须综合运用各种手段,遵循循序渐进的原则,充分感知,积累数学表象、具化概念,提升实践能力、重视想象,拓展思维空间,不断提高学生的思维能力。小学生思维能力处于由具体形象思维为主要形式向抽象逻 相似文献
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张蓓 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(5)
一、实验的意义和指导思想社会经济的变革,现代地理学发展的趋势,迫切要求地理教育思想、教育观念、课程教材体系、课堂教学方法和手段全方位进行改革。现代地理教学的目的,不仅要使学生掌握必要的地理知识,了解他们的生存环境,更重要的是让学生掌握地理学科特有的思... 相似文献
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思维能力是智力的核心,其发展程度是学生智力高低的重要标志。地理教学,不仅仅是传授地理知识,更重要的是培养学生运用地理思维方法分析问题和解决问题的能力。培养和发展学生思维能力,是提高地理成绩、优化地理教学的需要,是中学地理教学的核心任务和终极目标,也是学生未来发展和国家培养综合性与创新型人才的需要。教师可通过多种途径训练和发展学生的地理思维能力。一、空间思维能力培养地理空间是地理学的核心概念,空间性是地理学区别于 相似文献
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我按照地理学科的特点,进行启发式教学,培养学生的思维能力。具体做法如下: 1.培养学生利用地图思维的能力,是地理教学的一个独特任务。地图是地理的第二教科书,它比文字叙述更准确、更直观,使学生看了一目了然。因此,在小学阶段,必须充分重视对地图的教学,通过反复练习,使学生熟练 相似文献
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语文《新课程标准》强调：“现代社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力,对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识……应该在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时．重点关注学生思考问题的深度和广度。”写作教学是培养学生思维能力的一个有效途径。在写作中,学生要综合他对自然与社会的观察和思考,结合个体的生活经历,围绕一定主题将之表达出来．这一过程中从审题、立意到布局谋篇,既是学生运用思维能力的过程,也是学生发展思维能力的过程。 相似文献