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在英语课堂教学中,由于种种原因,可能会出现课堂气氛不活跃的情况,导致课堂教学效率低下,学生学习气氛不浓,师生之间缺乏交流,学生学习效果不好。本文从造成课堂气氛不活跃的因素出发进行分析,并找出了营造活跃的课堂气氛的方法。 相似文献
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《考试周刊》2016,(76)
课堂气氛是否活跃,师生配合是否默契,直接影响课堂教学质量的好坏。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为进一步学习打下基础。为了实现这些教学目标很多英语教师绞尽脑汁,通过各种各样的方法活跃课堂气氛,进而激发学生的学习兴趣。小学英语课堂教学需要摆脱传统的教学模式,营造活跃和谐高效的课堂教学氛围,以增强小学英语教学效果。本文就如何营造高效和谐的小学英语课堂教学进行了初探,提出了激发学生学习兴趣、导入要新颖、运用肢体语言、课堂游戏、创设情境等方式营造富于激情和感染力的课堂教学氛围。 相似文献
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教学过程是师生双边活动的过程,其中教师起主导作用,学生是学习的主体。在课堂教学活动中,只有激发学生的学习兴趣,充分调动学生积极参与教学过程,才能活跃课堂气氛,使师生之间情感融洽,信息交流畅通,取得教学的最佳效果。因此,教师要充分认识到调动学生积极参与课堂教学活动的必要性。 相似文献
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中学英语教学中,课堂教学是其主要的途径,但在课堂教学中存在着很多问题。其中课堂气氛不够活跃是英语课堂教学中存在的最主要的问题,这也导致教学效果的不理想。而切实采取有效措施活跃课堂气氛,对学生的学习兴趣的培养、教学目标的实现都有着重要的意义。 相似文献
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课堂提问是课堂教学活动的有机组成部分,也是教师在组织、引领和实施教学过程中不可或缺的教学行为。小学数学课上,有价值的提问能促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激活学生自主学习潜能,促进学生智慧生长。 相似文献
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英语课堂提问,作为英语课堂教学师生双边活动最基本也是最重要的形式,正广泛应用于课堂教学的始终。成功的外语课堂提问可以培养学生的听说能力,活跃课堂气氛,诱发学生强烈的求知欲和想象力,增进师生之间的了解和沟通,但长期以来许多英语教师缺乏对英语课堂提问的策略和原则进行研究和探索, 相似文献
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田茂琼 《语数外学习(初中版)》2014,(5):50-50
正在英语教学中不仅要求教师将英语知识传授给学生,还要求教师在进行英语教学过程中能够提高学生运用英语的能力。而要达到这一目标,教师就要灵活采取各种教学手段,活跃课堂气氛,培养学生对英语学习的兴趣,从而提高英语课堂教学的效率,促进学生英语能力的提高。一、用灵活的提问引发学生积极思考提问是课堂教学中的重要环节,问题设置的好坏直接影响课堂教学效果。在英语课堂教学过程中,出于对提问的恐惧心理,很多学生不愿意回答英语教师提出的问题,使得在进行英语 相似文献
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英语课堂对于构建英语的语言信息网络至关重要,教师应引起足够的重视。教师在教学过程中要科学地制定教学目标,选择最有效的师生互动方式,使得课堂气氛得到活跃,这样才能对学生的英语学习起到积极影响,十分有利于学生建立英语语言信息网。 相似文献
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杨言波 《中国教育技术装备》2010,(10):177-177,179
在小学数学教学中,将信息技术融入课堂教学,创设教学情境,使抽象的数学教学具体化、直观化,可以减轻师生过重的负担,激起学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学效率,优化教学过程,提高教学质量。 相似文献
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高颖 《中国科教创新导刊》2009,(4):152-152
语文课堂教学中的提问过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契机,是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。为了实现教学的既定目标,教师必须掌握正确的提问原则和方法,才能充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,达成一个师生互动的平台。 相似文献
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孙信斌 《中国科教创新导刊》2010,(31):90-90
语文课堂教学中的提问过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契机,是达到师生互动课堂教学效果的重要途径。为了实现教学的既定目标,教师必须掌握正确的提问原则和方法,才能充分调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛,达成一个师生互动的平台。 相似文献
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课堂是教学的主阵地。一堂课的成败有许多因素,但最主要的还是取决于课堂教学方面。因此,为提高英语课堂教学效率,教师要培养学生的参与意识,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣．优化课堂教学。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
正教学是对学生进行行为控制与行为管理的过程。英语教师对英语课堂教学实施有效的调控,使英语课堂张弛有度、意趣盎然;使教学流程呈现预定的、有序的最佳态势;使学生学习英语的积极性得到很大的提高。一、兴趣激活学生思维在英语教学中,创设情境能够让学生感知语言,并在模拟真实的情景中灵活运用语言,从而有效提高学生的英语水平。在课堂教学中创设情境,使学生进入角色中,能激发学生的学习兴趣,有效地活跃课堂气氛。富有艺术性的课堂引 相似文献
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英语课堂教学活动是在师生、生生彼此交流互动基础上而形成的语言表达活动,是语言交际性本质功能的体现.师生在交流过程中的情感态度、思维观点、价值取向等非智力因素是课程教学三维目标的重要组成部分.课堂教学中,培养学生语言学习的积极情感,能够更好地发挥学生学习的主动性和创造性,增强他们语言学习的内驱力和情感体验,活跃课堂教学氛国,丰富课堂教学的人文情感内涵. 相似文献
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随着英语教学改革的发展与深入,课堂教学效果越来越受到重视,在教学中,充分利用好教材、教学手段,搞好课堂活动,成为重要的思考内容。在英语课堂教学过程中,教师应采用多种教学方式优化教学环节,创建和谐的学习氛围,充分挖掘教材的趣味因素,在课前做好充分的准备工作;运用恰当有趣的例子,活跃课堂气氛,扩大学生的知识面,增强学生的学习兴趣,使学生对课堂感兴趣,乐于接受和掌握课堂内容。 相似文献