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《新校园(当代教育研究)》2016,(1)
如今,信息技术和网络技术逐渐应用到人们生活和工作中的各个领域。在教育教学领域,网络技术和信息技术促进了教学模式的改革,翻转课堂教学模式就是在此背景下提出的。本文从翻转课堂教学模式的概念入手,分析了翻转课堂教学模式的意义,并研究了基于翻转课堂教学模式的初中数学教学设计,旨在为翻转课堂教学模式在初中数学教学中的合理应用提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
翻转课堂教学模式在初中数学教学中运用时,教师首先需要给学生划分自主学习的范围,其次需要小组学习分享彼此的学习经验,最后要利用信息技术创设生活情境,最终确保翻转课堂成为学生彰显自学能力,形成核心素养的平台。分析了初中数学翻转课堂教学的基本模式,提出了翻转课堂教学模式在初中数学教学中运用需要注意的问题,希望与各位共享。 相似文献
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翻转课堂教学模式是一种新型的教学模式,它注重学生在学习过程中的自主性和创造性,与我国传统的初中数学教学有很大的区别.在初中数学教学的过程中,注重学生在课堂学习过程中的主体性,由原来的被动转为主动.那么如何利用翻转课堂进行初中数学《全等三角形》教学,本文提出了一些建议,以此促进我国初中数学翻转课堂教学的长远发展. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
传统的初中课堂教学模式难以调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣。在数学教学中采取翻转教学的模式,能有效提升学生自主学习的能力,本文主要分析翻转课堂教学模式在初中数学教学中的有效应用策略。 相似文献
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以新课程改革的视角来审视初中数学教学，发现一些问题致使教学效率不高，未能充分发挥育人作用。因此，应当积极推动初中数学教学改革，积极探究新型的、可行的教学模式，促进初中数学教学高效开展。文章从概述翻转课堂教学模式展开，分析翻转课堂教学模式在初中数学教学中的重要作用，结合案例探讨初中数学教学中如何有效运用翻转课堂教学模式，以提高初中数学教学质量，提升学生数学核心素养。 相似文献
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翻转课堂是指学生能在课前利用互联网、电子信息技术等手段自主学习,课堂上与教师、同学互相探讨合作交流解决疑问的新型教学方式。信息时代,翻转课堂在教学中的应用场景越来越丰富,本文以初中数学教学为例,阐述开展翻转课堂教学的必要性,并就如何在数学教学中使用翻转课堂辅助课程教学表达几点看法。 相似文献
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<正>新课改的推进促使信息技术课堂的教学目标与教学评价都发生了较大的变化,具有创新意识的教学模式随之涌现出来,翻转课堂教学正是在这样的环境下适机而生。翻转课堂教学模式的应用可以带动教师更好地完成新课改的目标,并且调动学生学习的积极性。本文结合翻转课堂教学的内涵和优势,分析初中信息技术课堂中翻转教学模式的运用途径。通过本文的研究可以提高课堂教学效率,提高学生的基本素养,让学生进一步提高对信息技术的认识。初中信息技术课程是学生信息素养形成的基础, 相似文献
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