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思想政治课是一门集思想性、政治性、实践性于一体的课程。中学政治课堂的教学任务是传授学生知识、培养能力、提高中学生思想政治觉悟,激发学习兴趣,培养学生创新精神。 相似文献
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本文从加强青年学生思想政治教育的重要性及学习兴趣与课堂教学有效性的关系入手,探讨新课改背景下思想政治课堂的有效对策。通过积极参与课堂体验,激发学生学习热情,创新教学内容,提高教师应有素养,提倡学习方式多元,体现自主学会学习等方面来激发学生学习思想政治的兴趣,并论述了提高思想政治课课堂教学有效性的对策。 相似文献
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陶雪杉 《中国校外教育(理论)》2007,(6):54
本文针对中学政治教学的不同内容,从激发学习兴趣、引导探究性学习、发挥想象学习、开展合作交流出发,探究有效的政治课堂学习模式,提高政治课堂学习效率。笔者认为创设有效的学习情境是摆脱当前中学政治课堂困境的有效方式,激发学生的学习兴奋点是转变的核心内容。 相似文献
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长期以来,思想政治课教学内容抽象乏味、理论性过强的问题使学生上课时索然无味、昏昏欲睡。为了改变这种状况,增强学生的学习兴趣,提高教学效果,笔者在初二政治教学实践中,结合教学条件和学生的实际,运用如下几种方法去激发学生的兴趣,让中学政治课堂“活”起来。一、将重大时 相似文献
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时政资源在高中政治教学中具有举足轻重的地位。时事政治教育是思想政治教学内容的补充,时事政治教育与思想政治教学的结合不仅是密切联系当前国内外政治经济形势的有效渠道,而且可以激发学生学习政治课的兴趣。但是现阶段高中政治课堂对时政资源的运用. 相似文献
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高效初中政治课堂的打造不仅有助于提高教师的教学效率、学生的学习效率和水平,还有助于提高学生的思维能力、自主学习能力及创新能力。本文结合教学实例从激发学生的学习兴趣、提高学生的思维能力、增强政治教学内容的系统和完整性,以及提高教师的自身素质、促进师生之间的互动等方面论述了多媒体在打造高效初中政治课堂中的效用。 相似文献
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黄良灿 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
兴趣是最好的老师,是学生提高学习效率的润滑剂.作为中学政治教师要适应新课程教学的需要,精心设计课堂,努力提高学生学习的兴趣,才能促进学生的发展.结合自身长期教学实践,融入现代教学新理念,从多种角度论述中学思想政治教学增进学生兴趣、提高教学效率的方法和策略. 相似文献
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“兴趣是最好的老师”。兴趣是激发学生学习的强大动力。由于思想政治课的内容一般比较抽象,理论性强,教师如果只简单地照本宣科,从理论到理论,就只能使学生厌烦、疲劳、昏昏欲睡。课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此,在中学政治教学实践中,我根据不同的教学内容,设计了以下课堂活动,这些活动有效地培养了学生学习政治课的兴趣。 相似文献
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刘晶莹 《黄冈师范学院学报》2014,(5):159-161
中学思想政治课堂导入设计是课堂教学的初始环节,能够激发中学生学习思想政治课的兴趣和凝聚学生的注意力,同时也能够提高中学思想政治课的教学效率。因此,一套行之有效的思想政治课堂导入策略可以大大提高导入艺术的有效性,发挥导入艺术的问题诱导、情感透入、兴趣增强、整体圆融等功能。 相似文献
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初中政治课的教学内容通常是围绕人性、思想、品德、哲理等展开的,这些内容比较抽象,学生的学习困难较大。实践证明,有效的课堂提问可以将政治课的内容化难为易、化繁为简,能激发学生学习政治课的兴趣,有助于学生在学习中发现问题、解决问题,提升政治教学的有效性。在此,笔者结合具体的教学实例,谈谈如何在初中政治课堂上进行有效提问。 相似文献
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在中学开设的课程中,思想政治属于内容比较抽象的学科,内容相对来说比较枯燥,难以引起抽象思维还处于初始阶段的初中生的学习兴趣。因此激发学生学习兴趣,调动学生学习主动性是很重要的。另外,初中生思想政治教学还需要重视学生情感的参与程度,使情感教学在思政教学中占有重要地位。 相似文献
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运用多媒体进行思想政治课教学,有利于把抽象的思想政治问题具体化和形象化,激发学生兴趣,调动学生参与的积极性;有利于创造生动活泼有效的教学情境,启发学生的想象力,提高课堂教学效果;有利于增加课堂容量,有效呈现教学内容,使学生更丰富、更清晰地理解教学内容,从而提高教学质量;优化传统教学模式,有利于帮助教师突出教学重点,突破难点,为思想政治课堂注入新的活力。 相似文献
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随着新课改不断深入,信息技术课程越来越受重视。要重视教学过程的设计,激发学习兴趣。教学方法要灵活运用,以激发学生求知欲,实现信息技术课堂的有效管理,打造高效的信息技术课堂。 相似文献
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课程资源开发是在新课程背景下为了提高教学效率而产生的一种创新性的教学观念,要求教师摆脱现有资源的局限,用开放的思想和有效的教学手段为学生拓展课程资源。中学体育作为素质教育的基础课程,其课程资源的开发能够充分拓展学生的视野,提高课堂吸引力,有效激发学生对体育学习的兴趣,进而全面提高体育教学水平。 相似文献