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对中师转型为高师初期教师队伍建设的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
文章从分析中师与高师教学工作的十个异同点入手,提出在中师转型到高师初期,应加强制度管理,提高师德修养,发挥典型作用,关心青年教师,培养双师型教师,充实兼职教师,增强科研意识,拓宽培训渠道,提高教师待遇和重视齐抓共管等教师队伍建设的观点. 相似文献
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随着高等教育的逐渐普及,中专升格为大专已是必经之路。本文从教学管理、科研建设、课程改革三个维度分析升格后大、中专两种教育模式碰撞的转型初期的现状及改革思路。大专教育改革之路,任重道远,终究要以人为本。 相似文献
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臧运发 《高等教育研究学报》2011,34(2):105-107
转型建设是信息化条件下军队院校发展的必然趋势,在分析军队院校转型发展与信息化建设关系的基础上,初步探讨了教学转型、科研转型与管理转型的主要特点与内容,提出军队院校必须要以信息化建设为依托,瞄准新军事斗争准备的需求,以服务战斗力生成为目标,充分发挥信息技术优势,不断推动院校转型工作,提高院校培养新型军事人才的能力与水平。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(2):184-185
应用型本科高校的科研管理,因高校管理重心向二级学院的下移,要求二级学院建立科学、规范的科研管理体制。由于发展时间不长,应用型本科高校二级学院科研管理存在一些不足:院校管理脱节、团队意识薄弱、教师观念转型引导不足、科研秘书培训不够、忽视科研创新与人才培养。建议从加强院校两级意识、建设应用型科研平台、转变教师观念、提高科研秘书业务水平、建立鼓励应用型科研的绩效评价体系五个方面提升管理水平。 相似文献
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《常熟理工学院学报》2016,(6)
统计了SCI收录的常熟理工学院2004-2015年间发表的期刊论文,分析了论文的收录趋势、学科分布、被引用等指标。并以此为例分析地方本科院校在向应用型转型中科研管理工作的成效和不足。提出了改进意见,指出应加强科研团队建设、加快科研向应用的转型、加强科研精细化管理、推进可持续的合作研究。 相似文献
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联合国教科文组织重视教育的数字化转型,期望通过高等教育数字化转型推进可持续发展。联合国教科文组织将高等教育数字化转型视为数字技术应用于“教学—科研—社会服务—大学管理”等多领域的过程,并从顶层设计规划、中层能力培养、基层设施建设三个层面提出了高等教育数字化转型的推进策略。有鉴于此,我国应从政策规划、数字技术与教育系统的多维度融合、评估机制制定等方面推进高等教育的数字化转型。 相似文献
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高翔 《甘肃广播电视大学学报》2012,22(2):85-87
以电大为基础进行国家开放大学建设工作已进入实质性操作阶段。强化科研工作,以科研促进教学质量和办学规模的快速提升,是基层电大为完成向开放大学战略转型需要夯实的基础性工程之一,应尽快形成基层电大科研管理和激励机制。 相似文献
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近年来,非洲经济快速发展,大学科研观念开始转型,非洲区域组织、政府和大学纷纷出台加强大学科研的政策.这些政策旨在建立系统有效的科研管理体制及多种协同创新平台,提高科研信息化水平.但目前大多数非洲大学在科研管理能力建设、科研地位、科研条件及科研实效等方面面临困境.中非大学科研合作应该明确合作的目标和重点领域,致力于发掘现有平台潜力,拓展非洲本土新平台,参与非洲大学科研一体化进程,建立健全合作的评估与激励机制. 相似文献
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独立学院办学初期,侧重实用型人才培养教育,对科研方面投入相对不足．在科研队伍建设方面存在的问题日渐凸显。本文分析了独立学院科研队伍建设的现状及存在问题,并提出了相应对策。 相似文献
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高校教师科研激励大多采用“高压控制”与“工分制”相结合的模式,这种模式导致了科研成果重“量”轻“质”特别是颠覆性创新探索规避的现象。因此,科研创新激励的指导思想亟需从单一的、命令式的行政管理思维向多元的、合作式的科学治理思维转型。区别管理与治理,分析激励模式从管理思维向治理思维转变的原因,从公司治理的理论出发,既可以窥见从传统治理下的高压控制型向科学治理下的合作服务型激励模式转型的基本逻辑,也可以从构建具有较高失败容忍度的科研考核体系、高校教师的自我约束机制和高校管理者从科研管理向科研服务转型三个层面提出政策建议。 相似文献
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吴永胜 《乐山师范学院学报》2010,25(11):114-117
随着基础教育课程改革的深入开展和师范教育从封闭走向开放,高师师范教育必须通过转型的努力来有效拓展自己的生存与发展空间。然而相对于高等师范教育发展的新形势而言,高师师范教育转型的进程仍然明显滞后。这种局面与高师师范教育师资建设转型的滞后有直接关系。必须促进高师师范教育师资建设从科研本位向教学本位转型,让高师师范教育师资建设回归师范性的本然属性。文章对高师师范教育师资建设上的科研本位倾向进行了深入的分析,并提出了促进高师师范教育师资建设成功转型的具体策略。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2015,(6):10-12
科研工作转型与提升是新建幼儿高师院校内涵式发展的核心任务之一。在科研转型策略上,应以宣传发动、机构设置、制度建设为基础;以量化考核、业绩奖励、岗位评聘为教师从事科研的动力源;以科研培训、项目申报、平台团队建设为提升整体科研能力的助力。新建高师科研发展的立足点和突破口在于服务地方教育与社会发展,必须走与地方地府及幼儿园一线教育紧密联系的道路,发挥研究先导作用,提供专业智库服务;坚持以教学带科研,以科研促教学;以青年教师科研育苗工程为学校发展后劲的保证。 相似文献
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教育科研在改革发展中的重要地位和作用日渐突出,这就要求教育科研工作者充分认识和把握形势,加强科研组织系统建设,加强科研队伍建设,探索教育科研内容与方式,推进转型发展,适应事业发展的需要,全面发挥科研智库作用。 相似文献
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高校院级实验教学中心大型精密仪器设备建设管理处于初期探索阶段,管理、共享和机制建设尚不完善。如何管理和利用好院级实验教学中心大型精密仪器设备,关系到高校教学科研工作正常秩序的开展以及学科建设。结合华南农业大学部分学院实验教学中心大型精密仪器设备管理与运行中存在的主要问题,在分析和阐述原因的基础上,对制度建设和队伍建设两大方面进行了积极探索,为促进大型精密仪器设备更好地为实验教学、科研和社会服务,提高设备利用率,科学管理大型精密仪器设备提供参考。 相似文献
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农村教育科研工作自上世纪90年代初期以来一直受到党和国家的重视,实施有效的教育科研管理是法定的内容,是时代的要求,更是完善教育管理体系和实现教育科研“三个服务”的需要。而当前农村中学的教育科研管理还存在着科研意识淡薄、科研管理混乱等问题。本文提出校长在管理过程中强化科研意识,以教师为主体,规范常规管理,使分级管理与集中管理相结合,树立“可持续发展观”。 相似文献
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基层电大作为电大系统的终端载体,其能否成功转型取决于科研工作的开展状况.当前基层电大原有的科研工作现状和管理体制已不能适应开放大学建设的要求,必须积极改革和创新其科研管理体制,切实提高基层电大的科研水平和科研能力,以满足开放大学建设的新要求,使科研工作真正成为推动基层电大转型的重要动力. 相似文献