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农村中小学信息技术教育存在的问题1、基础设施比较薄弱：资金是困扰农村中小学信息技术教育发展的最大问题,通渭县经济条件差,社会经济基础薄弱,开展信息技术教育工作存在相当大的难度。而且我县大多数学校特别是农村中小学存在“有硬件没软件”、“有电脑没网络”,即使为学校配备了教材,教师也被安排了正常课时上课,但是配套设施的不足导致很多内容没法讲,即使讲了,也没有实践来检验。 相似文献
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提高西部地区中小学信息技术教育应从源头抓起,教师在信息技术教育中起着核心作用。通过剖析西部地区中小学信息技术教育的现状及对西部地区信息技术教育教师素质潜在问题分析,阐述现阶段西部地区信息技术教育所面临的困境,探求提高信息技术教育及教师素质的新途径。 相似文献
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邓小华 《中国远程教育(综合版)》2012,(12)
云南民族地区中小学信息技术教师的科研对促进云南民族地区学校教育信息化和信息技术教育发展有重要的推动作用.本文通过问卷调查发现,云南民族地区中小学信息技术教师的科研意识较强烈、对科研重要性的认识也较充分、具备较强的信息技术教育研究内在动机,但是,他们的信息技术教育科研能力较弱、成果偏少、外部环境的支持不足.本文针对这些问题提出了相应的解决策略. 相似文献
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为了解青海省民族地区中小学教师教育技术能力的现状,本研究对青海省西宁市及51个县的122名学科任课教师进行了问卷调查。调查结果表明,受到落后的社会经济条件的限制,青海省民族地区中小学的信息技术基础设施建设滞后,教师应用信息技术教学的积极性不高,但随着教育信息化的全面展开,学校领导对提高教师教育技术能力的支持力度有所增加。 相似文献
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根据我省民族地区目前中小学教师严重缺乏而且现有教师文化程度较低,尤其是信息技术教师空缺的现状,结合我省的气候条件和经济条件,因地制宜地培养出一批批能适应高原环境,并且教育教学能力较强的中小学信息技术教师已是刻不容缓的大事,结合我校计算机学院民族类学生的现状,谈一点信息技术教师培养的方法和大家共勉。 相似文献
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青海省民族地区中小学教师教育技术能力现状的调查 总被引：1，自引：1，他引：0
为了解青海省民族地区中小学教师教育技术能力的现状,本研究对青海省西宁市及51个县的122名学科任课教师进行了问卷调查。调查结果表明,受到落后的社会经济条件的限制,青海省民族地区中小学的信息技术基础设施建设滞后,教师应用信息技术教学的积极性不高,但随着教育信息化的全面展开,学校领导对提高教师教育技术能力的支持力度有所增加。 相似文献
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余长营 《中国现代教育装备》2005,(6):71-72
当前,信息化已经引起中小学的教育思想、观念、内容、方法等多方面发生深刻变革。要实现信息技术在中小学逐步普及和应用,建设一支数量足够、质量合格的具有较高信息素养的中小学师资队伍是关键。目前,我国以现有师范院校为主体的教师教育机构,存在着信息基础设施和资源建设薄弱,现代信息技术和教育技术在教育教学中尚未普及,在教师教育中还不能广泛应用现代远程教育和网络教育手段等各种问题,难以适应中小学信息技术教育发展的需要。因此,教师教育必须加快信息化进程,加大信息化建设力度,为全面提高中小学教师的信息素养奠定坚实的基础。在… 相似文献
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专业素养是教师专业化发展的重要衡量标准。调查发现,民族地区中小学教师专业素养水平仍有较大的提升空间,且各维度呈现不平衡的发展状态,其中教师教育信息化技术知识与能力、教育科研和教学创新能力应重点加强。同时,专业背景、教龄、职称显著影响中小学教师的专业素养水平。鉴此,建议加强民族地区中小学教师教育信息技术知识与能力培训、深入推进中小学教师开展教育科学研究、严格教师准入制度、开展分层分级教师专业培训,完善职称评定制度,从而助力民族地区中小学教师专业素养提升。 相似文献
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2004年12月15日,教育部颁布《中小学教师教育技术能力标准（试行）》,这是指导开展中小学教师教育技术培训与考核的基本依据。《标准》虽对中小学教师、中小学管理人员、中小学技术人员的教育技术能力都作了细致的指导和要求,但落实到每一位教师．尤其是西部经济欠发达地区的教师,却还需要做更多的努力和实践。西部经济欠发达地区影响中小学教育技术能力的主要原因： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
新课程改革、信息技术革命、教育改革是新世纪中小学教育面临的三大挑战,也是重要的机遇。中小学教师如何才能抓住机遇,直面挑战,教育科研工作显得尤为重要。当前,中小学教师教育科研工作仍显薄弱,存在不少问题,如何解决这些问题,将就此作出一定的分析。 相似文献
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中小学信息技术教育的现状分析与解决对策 总被引：3，自引：0，他引：3
据笔者在温州、台州、金华等地的调查和统计发现,这些地区的中小学中信息技术教学普及率较高,教学应用和管理也正逐步规范,教师信息技术技能正在不断提高。但在中小学信息技术教育飞速发展的同时也存在着不少问题。为了使中小学信息技术教育取得更大发展,在未来教育中发挥更重要的作用,我们需要从问题本身出发,寻找解决的途径,只有这样才能更好地促进其发展。 相似文献
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构建少数民族教师教育培训的有效模式 总被引：3，自引：0，他引：3
目前,少数民族地区中小教师队伍中还有相当多的教师没有达到学历要求,大部分少数民族地区达标率在85%以下,个别偏远贫困地区只达到44%。少数民族地区中小学教师学历达标率比较低,学历补偿教育任务非常重,所以少数民族地区师资培训工作具有特殊的重要意义,要引起高度的重视。在教师教育培训模式中,通常有两种比较典型的观点。一种观点认为,对中小学教师的培训应该更加重视具体的知识和技能,而不要有太多的理论和思想;另一种观点则认为,对中小学教师的培训应该更加重视思想和观念的变化,那些具体的知识和技能可以在实际工作中获得。对当前中小… 相似文献
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晋北地区中小学信息技术教育现状调查与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
中小学信息技术教育是素质教育的重要组成部分,通过对晋北地区中小学信息技术教育的现状调查,研究和分析了当前本地区信息技术教育中存在的问题,并给出了建议和对策,本研究结果对国内其他同类地区也具有借鉴意义。 相似文献
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随着社会信息化的不断推进和对培养创新型人才需求的不断提高，信息技术在教育中的作用和地位日益显著。当前，信息技术教育已经成为世界各国极度关注的热点问题之一。为了跟上信息技术快速发展的步伐，近些年来，我国大陆地区对中小学信息技术教育的重视程度越来越高；同样，台湾地区也紧跟时代的步伐，积极开展中小学信息技术教育。本文在对我国大陆和台湾的中小学信息技术课程的开设情况进行简要介绍的基础上，对所涉及的某些具体内容进行了比较分析，借以探讨两者的异同，并总结了台湾地区开设的中小学信息技术课程对大陆的几点启示。 相似文献
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随着电子信息技术的发展，信息化教育——一种崭新的现代教育模式在世界逐步形成。这一教育模式将对我国传统的教育模式带来冲击，特别是对民族地区的教育带来挑战，同时也带来发展的机遇。信息化教育与国外教育信息化的发展状况；信息化教育下形成的“创知教育”模式；民族地区中小学教育与全国中小学教育情况比较；信息化教育为民族地区教育实现跨越式发展带来机遇等问题都是我们应该认真探讨的。 相似文献
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李海银 《山西大学师范学院学报》2008,(6):150-152
中小学教师是我国基础教育的奠基者。中小学教师素质的高低,直接影响教育教学质量,影响学校的和谐发展,影响青少年一代的健康成长。目前,农村中小学教师师德出现滑坡,课改理念相对落后,信息技术水平较低,教育创新和教育科研基础相对薄弱,这些严重制约了农村教育的快速发展。因此,建设一支高素质的农村中小学教师队伍,是我国农村基础教育改革中亟待研究和解决的一大课题。 相似文献