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九月份开学不久,我就得知了这样一个消息：孙女小乔木的家庭作业用不着天天签字了。我十分欣喜,但又担心这一做法是老师心血来潮之举：根深蒂固的“规矩”,就这样“取消”了？老师对学生和家长能放心吗？家长会理解吗？孩子能自觉完成作业吗？ 相似文献
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“政府是定规矩的，规矩就是趋向和适应于稳定。如果我们鼓励这些机构不停地变，到底会产生什么样的影响呢？” 相似文献
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代立伟 《现代中学生(初中版)》2024,(1):31-32
<正>梁启超在《作文教学法》里说：“如何才能做成一篇文章,这是规矩范围内的事。规矩是可以教可以学的。我不敢说,懂了规矩之后便会巧,然而敢说懂了规矩之后,便有巧的可能,又敢说不懂规矩的人绝对不会巧,无规矩的,绝对不算巧。”所以说,作文要讲规矩,规矩可以寻得、练得、习得。初中生写作一般有三大要素：主旨、思路、语言。“三大要素”的规矩从哪里寻得、练得、习得呢？文学巨匠茅盾说：“模仿可以说是创造的第一步。”一般来说学习任何一种技能总是从模仿开始的,然后从借鉴走向创新。模仿谁呢,当然是“精典文段”。 相似文献
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应用数学思想与直角坐标系知识．我设计出了“刘永军规矩格”；并利用“刘永军规矩格”制作了写字字帖，开发出了新的语文写字教学法。 相似文献
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随着课改的深入,我发现了一些不太和谐的课堂现象：设置情景的牵强,合作探究的混乱,课堂上人声鼎沸,不再井然有序……学生更“活”了,课堂更“乱”了,教师也不太敢用规矩去约束学生。于是,我开始反思。课改要的就是这样的课堂吗？如何让课堂教学更有效？ 相似文献
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陈子妤 《故事作文(高年级版)》2003,(3)
久居乡下的一条狗威威，忽然想进城见见世面。可我不懂城里人的规矩，万一出洋相了怎么办？临行前，威威忽然想到了这点，它左思右想，终于想出了一个好办法：依样画葫芦，找个人跟着学，不就行了吗？进了城后，威威很快“锁定”了一个目标——一匹小马聪聪，它马上开始模仿起了聪聪的一举一动。威威首先跟着聪聪走进了餐馆。聪聪在上楼梯时，不小心摔了一跤，结果摔得滚下了楼梯。威威看得眼都直了，它嘟哝着：“城里人的规矩真奇怪，上楼梯还要摔跤。”没办法，威威只好还要摔跤。”没办法，威威只好也学着摔了一跤，这才走上楼去。聪聪找… 相似文献
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《全国优秀作文选(高中)》2002,(1)
平时别人都教导我们要听话、要服从、要遵守纪律、要遵守道德、要遵守这个、遵守那个，我们习惯于生活在种种的规则里面，也养成了按规矩办事的习惯。创新，就是要来一些奇谈怪论、奇思妙想；创新，就是要不守规矩，甚至要打破规矩；创新，不是像飞机那样按照航线飞，而是像鸟儿一样自由飞翔。……可是，要创新也不是说说那么简单。行动上的规矩和思想上的自由可以并存吗？我创新了，别人是否能理解和接受呢？中考是不是也能接受创新作文呢？我怎样去创新呢？……虽说创新有一定的难度，可是，要没有新，我们日复一日，年复一年地写那些老套… 相似文献
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“老规矩”,已经成了我班学生的口头禅。每次上第一课时,我完成导人后,把手一挥,学生都会齐声说：“老规矩!”那么,这规矩又是怎么来的呢？【片断一】开学没多久,我从李镇西老师的一篇文章中得到一点启发,是关于语文第一课时“读读、说说、写写”的,就想试一试。我于是根据“契约文化”自主管理原则,就与学生协商,签订了第一份第一课时学生的自学协议： 相似文献
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“无以规矩,不成方圆。”规则对宝宝的成长有着非常重要的意义。
对0～6岁的宝宝,需要建立哪些规则？如何用规则佑护宝宝的成长？ 相似文献
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鲁迅先生曾经说过，不相信什么文章作法。编者以为，这应该是进入化境的文章大家的话语。其实，对一般作者而言，还是有文章作法的。常言道，不依规矩不成方圆，在起步阶段就丢掉不同文体写作的基本要求，怎能写出符合要求的文章呢？由依规矩而行到对规矩运用自如，再到举手投足皆合规矩，这是要有个过程的。要达到得心应手的化境必须从规矩做起。从本期起。本刊“写作漫谈”专栏约请了几位多年来一直从事报刊编辑工作及为报刊撰稿的同志，谈报刊常见文体的写作常识，供报刊的编者、作者学习和借鉴。[编者按] 相似文献