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教学即交流，没有课堂交流，课堂教学就不可能发生。良好的课堂交流是教学成功的基本条件。课堂交流主要通过言语交流和非言语交流的方式来完成。但是我们平时强调的课堂交流只局限于言语交流，几乎忽略了非言语交流。其实，课堂交流中除了言语交流外，非言语交流也非常重要，在课堂上它是一种极为微妙的沟通师生感情、加强师生联系的工具。 相似文献
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正有效性课堂交流是师生面对面的交流,是通过课堂上时刻发生的行为和互动所进行的相互影响、相互沟通的活动。在新课程理念的引导下,课堂上呈现出情境创设、合作交流、探究和讨论等热闹非凡的交流景象,但也暴露出很多问题,降低了课堂交流的有效性,本文联系教学实践,谈谈自己的看法。一、营造和谐课堂氛围课堂交流的和谐氛围是师生思想的和谐,这就需要教师以平等、关爱的心态对待学生,营造氛围,成为课堂交流的引领者。在教育过程中,也许碰到过 相似文献
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有效的课堂交流是数学课堂教学的灵魂,也是提高课堂教学质量的有效方法。小学数学课堂交流主要分为两大部分———师生交流和生生交流。只有当教师创设和谐的课堂气氛,引导学生进行有效的合作交流,才能更好的达到课堂教学目的。 相似文献
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师生交流是课堂教学顺利进行的基础,是完成教学目标最重要的激励因素。在初中体育课堂中,必须重视知识和情感的双向交流,采取有效的师生交流方式,促进师生之间愉快交流,奏响初中体育课堂愉快交流的“奏鸣曲”。 相似文献
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在化学课堂教学中,构建和谐的师生关系是促进课堂情感交流的前提,激发学生的学习兴趣是增强课堂教学有效性的内在动力,师生互动是提高课堂情感交流有效性的有力保证。只有这样才能促进师生情感交流的方式。 相似文献
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同步直播课堂是不同于传统课堂的新的教学模式,对缓解日益严峻的教育不均衡问题有重大意义。然而随着同步直播课堂越来越广泛的应用,其本身客观存在的由技术、师生分隔异地、实时交互困难等问题所导致的师生情感交流难题也随之而来。笔者通过文献研读、实地参与同步直播课堂试点实验,分析了同步直播课堂中师生情感交流问题产生的原因,进而从教师、学生、学习资源、师生交互设计等方面提出解决对策。 相似文献
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国秋媛 《中国校外教育(理论)》2011,(2):37-37
在新课程的背景下,传统的以教师为中心的“教师讲,学生听”的教学模式逐渐被打破,师生之间的课堂交流互动日益加强,但另一方面,真正有效的师生交流还是罕见。 相似文献
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高中数学课堂互动话题近年来备受关注,随着新课程标准的改革实施,通过师生交流来促进高中数学课堂互动教学已逐步提上日程。新教学观也指出,教学过程不是单向的纯粹授予,而是双方共同探讨学习进步的动态交流过程。为改善目前高中数学教学现状,笔者在此分析了如何更好地开展课堂互动实践,实现四十五分钟效益最大化和师生的共同发展。 相似文献
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提问是课堂教学中不可缺少的环节。西方学者德加默提出：“提问得好即教的好”。课堂提问是教师激发学生思考的一种方式。是师生进行交流与理解的重要途径，有效的课堂提问可以提高教学质量。而师生之间的交流与理解同教学质量的高低相关．因此课堂效果在很大程度上取决于教师提问的技巧与质量。 相似文献
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在学校教育中，教师与学生的交流无处不在。无论是课堂上的教学提问，还是课堂下的谈心、对话，都需要师生良好的交流。然而作为交流的一方，教师谈话应该是启迪、激疑，使学生的智慧得以良好的开发。本期发表3篇有关文章，以期引起这方面的讨论。 相似文献
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在英语教学中,教师应抓住师生交流契机,拓宽师生交流渠道,清除师生交流障碍,建立和谐、融洽、民主、平等的新型师生关系,激发学生学习兴趣和学习热情,从而提高英语课堂教学的有效性。 相似文献
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教学,看似简单的两个字中却蕴含着教授与学习二者的相互关系,以及教师与学生之间的相互关系两层意义。当前的初中英语教学,由于各方面原因的影响,课堂上师生的互动交流并不多,因此,需要探索一些增强初中英语课堂师生互动交流的有效途径,以提高初中英语教学质量,提升学生的英语能力。 相似文献
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目前我国中学数学教学仍以讲授法为主,“满堂灌”现象还普遍存在,学生参与课堂交流的机会很少。实践证明,注重师生双向互动,充分调动学生参与课堂交流,能提高教学效果。加强师生交流的具体做法有以下几个方面： 相似文献
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目前我国中学数学教学仍以讲授法为主,“满堂灌”现象还普遍存在,学生参与课堂交流的机会很少。实践证明,注重师生双向互动,充分调动学生参与课堂交流,能提高教学效果。加强师生交流的具体做法有以下几个方面： 相似文献
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赵丹萍 《中国校外教育(理论)》2014,(1):111-111
《新课程标准》中已明确提出：“关注学生在活动中的表现和反应,敏感地观察他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师生交流。”可见,师生交流是一种相互依存、相互作用、双向交流的新型师生关系,是学生与教师互为教育伙伴式的交流,是一种自动化的融通性的交流。建构积极、有效的师生交流是每个教育者共同面对的重要任务。 相似文献