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9月11日,国务院新闻办召开新闻发布会,邀请教育部部长周济介绍新中国60年教育改革发展成就情况.在新闻发布会上,周济介绍了新中国成立60年来,我国教育发展走过了波澜壮阔的发展历程以及取得的举世瞩目的伟大成就:全面普及九年义务教育,高等教育进入大众化发展阶段,职业教育加快发展,教育公平迈出重大步伐,素质教育进入国家推进、重点突破、全面展开的新阶段,走出了一条有中国特色的社会主义教育发展道路,教育为我国社会主义现代化建设作出了重要贡献. 相似文献
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《基础教育改革动态》2009,(21):8-10
中国教育报北京9月28日讯（记者余冠仕）国庆新闻中心今天在京举行新闻发布会,专题介绍新中国60年教育卫生事业成就。教育部副部长郝平介绍了新中国成立60年来特别是改革开放30年来教育事业发展成就,并回答记者提问。 相似文献
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《课程.教材.教法》2009,(10)
2009年9月11日,教育部部长周济在国务院新闻办公室举办的新闻发布会上,介绍了新中国成立60年来教育事业发展成就和宝贵经验。周济部长说:国运兴衰系于教育。新中国成立60年来,以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央,始终把发展人民教育事业、提高广大人民群众受教 相似文献
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中国民族新闻教育的兴起与发展 总被引：2，自引：0，他引：2
中国民族新闻教育事业始于１９５３年内蒙古蒙文专科学校的新闻编辑科。比较正规的民族新闻教育,则是１９６１年创办的中央民族学院新闻研究班。１９８４年经国家教委批准,中央民族学院创办学制为四年的新闻专业,至１９９８年已有１４年了。１４年来,中国民族新闻教育事业不断发展,学科建设和专业论著日臻完善丰富,培养了一批又一批少数民族新闻工作者。同时,不少民族地区院校也设有新闻专业,更为中国民族新闻教育事业增添了新生力量 相似文献
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马克思主义新闻观教育研究是新闻学界和新闻业界的重要研究领域。本文对2010年至今国内马克思主义新闻观教育的研究文献进行整理与分析,对国内马克思主义新闻观教育的整体情况、研究内容、研究特征进行梳理。研究发现:学者们主要围绕马克思主义新闻观教育新模式、重要作用与意义、教育现状、问题与策略等几个方面开展研究,并取得了丰硕成果;但对马克思主义新闻观教育的研究还比较欠缺,而且已经进入瓶颈期。 相似文献
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从马背小学到寄宿制学校的跨越发展——新疆牧区教育60年发展巨变 总被引：1，自引：0，他引：1
民族教育走过60年
今年是中华人民共和国成立60周年。60年来,我国民族教育取得了显著的成绩,形成了较完整的包括幼儿教育、基础教育、职业教育和高等教育在内的民族教育体系。60年的民族教育发展实践证明,党和国家关于民族教育的指导方针政策和措施是加快发展民族教育的重要保证,也是发展民族教育的成功经验。从本期开始．将系列编发一纽文章来展示60年来民族教育在政策、措施等方面取得的巨大成就,以纪念新中国60华诞。 相似文献
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黄伟 《南昌教育学院学报》2012,27(3):50+57
随着现代信息技术的发展,中国进入了多种媒体并存与竞争的时代。为了更有竞争力的生存和发展下去,在新闻教育上的改革创新显得很重要。而"大新闻理念"就成为新闻教育改革创新指导性的思想。本文笔者描述了"大新闻理念"在进行新闻教育时的体现和渗透,为新时代的新闻教育提出一些可行性的建议。 相似文献
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“我国教育对外开放规模不断扩大,形式日益多元,内涵不断深化,质量稳步提高,已逐步成为全球最重要的生源输出国和留学目的地国家。”在3月25日举行的教育部例行新闻发布会上,教育部国际合作与交流司司长张秀琴说,经过改革开放30年的快速发展,我国各类出国留学人员已达139.15万人,是1978年的209倍;中华人民共和国成立60年来, 相似文献
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60年光阴荏苒。60年来,新中国教育实现了大变革、大发展和大跨越。我家三代与教育结缘,经历并见证了教育发展的60个风雨春秋。 相似文献
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正2013年11月29日,华南师范大学教育信息技术学院举办30周年纪念活动暨教育技术专业建设与教育信息化发展论坛。广东省教育厅副厅长朱超华,中央电化教育馆副馆长丁新,华南师范大学党委书记胡社军教授等领导出席纪念大会并讲话。我国著名信息化教育专家、西北师范大学南国农教授,华南师范大学教育技术学科创办人与学科带头人李运林教授、李克东教授等老专家,教育部高等学校教育技术学教学指导分委员会代表,国内外60所高校同仁、广东省教育技术中心及部分地市电教站(教育信息中心)、校友代表等各界嘉宾共500人聚集一堂参加纪念大会。朱超华高度评价了教育信息技术学院30年来取得的辉煌成就,肯定其为全省甚至全国各级各类学校和教育行政部门输送一大批优秀的电教及新闻传播人才,为我省高等教育事业的发展树立了榜样,为我省基础教育事业及新闻 相似文献
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改革开放以来新闻事业蓬勃发展,我国高校新闻教育也得到了长足的发展。进入新世纪以来,新闻专业由以前只有少数几所重点综合类大学开设,发展成为各级各类大专院校普遍开设的专业。新闻教育规模化发展带来了一系列问题,如师资、教 相似文献