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多年来,我们在篮球教学训练中运用“口诀”教学,收到较好效果。学生们反映,听得懂、学得快、记得牢、用得上,是提高教学质量的好方法。“口诀”教学有以下优点: 一、重点突出,简明扼要。讲解突出技术,战术的要点,技术关键,动作难点,战术配合要求。二、形象生动,饶有兴味。语言精炼,形象生动,激发学生的兴趣,集中注意力,边练边领会,可加深对技战术实质的理解。三、通俗易懂,便于记忆。“口诀”语言通俗,大体押韵,易于理解,便于记忆。 相似文献
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章程 《上海体育学院学报》1984,(3)
前些日子,在一些报刊上,陆续介绍了运用口诀进行体育教学的有关文章,阅后颇受启迪。的确,在体育教学中把动作要领概括成口诀进行教学,大有益处,它能帮助学生较快较好地掌握动作要领。所谓口诀,即根据事物的内容、要点、特点,编成精炼的便于记诵的语句。怎样才能达到这一要求呢?本人在体育教学中,曾作过一些初步的尝试。我的粗浅体会是: 一、要简单明了,切忌求全体育教学口诀,应简短扼要,琅琅上口,让学生在一两分钟内即可记诵,以便指导下一步的练习。而目前有些口诀并非如此。例如,有一中跑动作口诀,内容是:“后蹬蹬伸髋膝踝,向前抬腿近水平,大腿积极向下压,脚掌后扒要缓冲,上体姿势稍前倾,髋部前送蹬效好,呼吸均匀有节奏,放松协调能持久。”这一口诀内容 相似文献
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叶琼英 《武汉体育学院学报》1993,(4)
篮球口诀教学,有助于教师深入钻研教材,抓重点难点,有利于贯彻“精讲多练”的原则,有利于激励学生学习的积极性,加强、加深对技术动作的理解。1 篮球技术口诀的创编 相似文献
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讲解是体育教学的基本教法之一，体育教学通过讲解，可以向学生介绍体育理论知识，传播基本技能，剖析技术要领等。讲解的方式很多，运用口诀进行讲解就是其中有效的方式之一。适当地运用口诀不仅可以激发学生的学习兴趣，加深记忆，也是教师做到精讲的一个很重要的途径。在十几年篮球教学中，我把篮球基本技术动作的讲解、动作过程、技术要求编成口诀突出技术要点，取得了较好的效果。 相似文献
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体育教学的特点是以练为主。怎样才能达到精讲多练的目的呢?在体育课中运用口诀教学,可收到较好的效果。口诀运用运用口诀教学,能激发起学生学习的兴趣。使他们乐意听、善于记,同时可以节省讲解的时间,增加练习的次数。避免讲解过多学生不愿听,听也抓不住要点的弊病。口诀基本上能概括动作的要领和要求,所以在写教案时就可减少文字说明。例如队列教学 相似文献
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我校开展高效课堂教学改革以来,体育课堂采用“口诀式”教学法来达到精讲多练的目的。现将口诀在体育课堂中的妙用总结为以下四个方面：一、运用“口诀”进行健康理念教育;二、运用“口诀”来学习技术要领;三、运用“口诀”来纠正错误动作;四、运用“口诀”来进行德育教育。总之,“口诀”的妙用就在于学生可以在愉快的心境下学习,它不仅能够教书,还可以育人。 相似文献
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何谓“口诀”:《现代汉语词典》是这样表述的:“根据事物的内容要点编成的便于记诵的语句。”也就是说,口诀是人们从生活实践中凝炼出来的简单生动、准确、深刻、形象的语言。它易于领会、记诵和便于流传。由此可知,口诀不仅可用于其它任何事物的表述,对体操教学与训练来说,同样也有着不可缺少的作用,特别是在体操教学与训练改革的当今,就显得更有必要了。 相似文献
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体操基础动作教学口诀50例 总被引：2，自引：0，他引：2
在体操教学过程中,讲解动作要领是重要的教学环节。利用口诀教学,不仅语言清新、明快,能激发学生的学习兴趣,而且能够准确地表达动作技术要点和难点;同时还能使练习者听得懂、记得牢、用得上,对加快动作的掌握有很大帮助。我们在教学实践中,运用此法收到了较好效果,现介绍如下供参考。 相似文献
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体育教学口诀是依据技术动作的结构和特点,对技术动作的方法要领所作的精炼准确的概括。具有简明扼要、准确生动、上口易记的特点。在笔者多年的教学实践中注意到,大部分教师在运用口诀法时,多采用当堂口授、当堂集中背诵的方法。这种方法,在技术动作较简单,口诀语词较少时,效果还可以,但在技术结构较复杂,口诀词较多时,使用效果就会大打折扣。那么,怎样使用口诀,才能提高敦 相似文献
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口诀是用词字简炼确切地表达动作要领的一种特殊形式。它突出表现有以下三个特点:1.精炼、明确、重点突出。2.生动、形象、富于感染力。3.通俗易懂、精讲多炼。1.运用口诀的方法1.1.运用口诀教学时,应根据学生的不同技术水平适当运用,因为人们不论掌握任何概念,总离不开旧有的经验和技术。因此,运用口诀必须因人而异。1.1.1 初级水平的同学,所用口诀要求通俗易懂,生动形象。在形式上可多运用诗歌,快板等。一般用法是把口诀放在示范讲解之后。比如:铅球的最后用力这个动作,用以下方法进行:A.提出动作名称;B.完整动作示范;C.讲述动作过程;D.再完整示范;E.提出动作口诀:蹬、顶、转、挺、推、拨。 相似文献
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本文就如何在学校体育教学、训练中,充分利用体育技术动作特点,形象地运用“口诀”的教学方法,提高教学质量,进行了初步的研究、探讨。 相似文献
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论武术教学中的口诀教学 总被引：2，自引：0，他引：2
武术口诀既简炼准确,又突出了技术动作的主要环节以及动作技术的重点和难点。它容易记,对于提高学生（特别是初学者）学习的兴趣,调动学生的积极主动性。改进和提高武术课的教学质量具有非常重要的意义。本文就怎样书写武术口诀,在教学与训练中如何运用武术口诀,提出自己的一些看法和建议。 相似文献
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如何使学生尽快掌握武术动作 总被引：2，自引：0，他引：2
武术动作复杂、变化多,不易掌握。如何尽快使学生初步掌握武术动作,本人就多年的教学体会,总结如下,供大家参考。１口诀的运用：针对学生的普遍错误,编一些口诀来讲解动作要领。在套路练习中,提醒其注意。如在拳术练习中,经常出现“马步”脚尖成“八字脚”、“弓... 相似文献
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讲解、示范是最基本的教学方法,也是武术教学中不可缺少的一环。那么,教师应该怎样进行讲解示范呢? 一、讲解 1.要突出精讲。精讲不是少讲或不讲,而是要求教师讲到“点子”上。如教少年拳第三动跃步冲拳,不但把跃步、仆步、搂手、冲拳动作的路线、方向、要领讲清楚,还要指出动作的锻炼价值,以激发学生锻炼的自觉性。当学生初步掌握跃步冲拳整个动作之后,就要提示该动作的难点,“跃腾步高而远,仆步搂手再冲拳”,也是本套拳术的重点。 2.要运用术语、口诀(比喻)、条理化。运用术语、口诀和条理化讲解,可使语言简明扼要,通俗易懂、在教学中应注意以 相似文献
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<正> 回忆自己上学时,体育教师常用一些术语和口诀来指导我们学习,如“握拳如卷饼,动作快如风”,既好理解容易记,又能用它来检查动作是否合格。在我从事体育教学的过程中,积前人的经验,并结合儿童年龄特征和 相似文献