共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
人们对事物的心理表征具有不同的抽象水平即解释水平,解释水平取决于人们所感知的与认知客体的心理距离,进而影响了人们的判断与决策。解释水平理论把距离这一广泛存在的自然和社会现实引入社会认知和决策与判断领域。作者试图将解释水平理论具体应用在学生学习的认知领域中,与教育心理学结合,明确学习过程中的解释水平,并对解释水平的假设性这一维度提出了三个影响因素,通过举中学生物学教学的例子对三个影响因素展开了具体分析。 相似文献
2.
论心理表征及其规律对教学的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
张向阳 《华南师范大学学报(社会科学版)》2003,2(2):128-132
心理表征既是一种认知活动，也是一种认知结果，它对理解知识、过滤信息、形成行动策略等具有重要的意义。人们的心理表征受多种因素的影响，学生的心理表征规律是教学策略选择的重要依据，运用心理表征规律于教学对提高学生学习效率和教学质量具有重要意义。 相似文献
3.
尹杰 《小作家选刊(小学)》2008,(8)
看卷如看人,我们不防从心理学角度谈一下高考作文的写作。一、关注首因效应,努力给阅卷者留下一个良好的第一印象首因,是指首次认知客体而在脑中留下的第一印象。首因效应,是指个体在社会认知过程中,通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。首因效应本质上是一种优先效应,当不同的信息结合在一起的时候,人们总是倾向于重视前面的信息。即使人们同样 相似文献
4.
李春芳 《赣南师范学院学报》2013,(1):119-121
解释水平理论认为,时间距离改变人们对事件的心理表征方式,进而改变人们对未来事件的反应。遥远的时间透视使得人们将注意力集中于核心的、有典型特征的自我,促进理想自我的表达。附近的实际透视将人们的注意力转向外部的情景,激活实际的自我。对于儿童和青少年来说,未来是自我概念的一种重要成分,从时间的角度研究自我表征对儿童和青少年形成健康、稳定的自我概念有重要的意义。 相似文献
5.
杨波 《常州师范专科学校学报》2011,(6):85-88
文章在简要介绍语篇信息度和认知语境分析理论的基础上,从情景知识、上下文、背景知识和社会心理表征四个方面探讨了认知语境分析对商务英语语篇信息度的影响,指出了相关理论在商务英语语篇信息度研究方面的重要作用。 相似文献
6.
高中学生运用FDI认知方式解决数学应用问题的表征及策略关系研究 总被引：4，自引：1，他引：4
国内外关于问题解决中表征和策略的研究成果不少，但涉及高中数学应用题解决中的问题表征及其与解题策略关系的研究不多。高中学生运用FDI认知方式解决数学应用问题有5个表征层次--文字表征、具体表征、抽象表征、形象表征和数学表征，4种解决策略--盲目搜索策略、情景推理策略、原理统率策略和数学模型策略。高中解决数学应用问题时的表征程度决定了其问题解决策略的选取，表征程度的学生倾向于选择相对优化的策略。 相似文献
7.
直接学抽象的数学概念是很困难的,用数学概念的多元表征学习数学概念是一种新理念和策略.就概念学习过程的认知负荷而言,高低水平学生之间没有显著差异;就概念学习的效果与效率而言,高水平学生显著好于低水平学生.学生水平和教学设计方式是影响学习过程与结果的显著因素;与静态组比较,动态组的教学设计方式更能改善学生的认知负荷和理解成绩,且动态书面组的教学设计方式最有利于高水平学生学习,动态教师组的教学设计方式最有利于低水平学生学习. 相似文献
8.
体验认知认为在概念思维过程中，人们的感觉运动经验发挥着重要作用，概念思维是由具体的感知觉运动信息的表征所构成。实验表明被试在对表示温度的词语（冷、热）进行的时距判断过程中，被试倾向于高估表示“热”的词语呈现时间和低估表示“冷”的词语呈现时间。这表明被试可能通过对相同或类似的环境和活动状态所进行的心理模拟，导致内部时钟频率的变化，从而产生了主客观时距的估计偏差。因此体验认知对时间知觉过程确实产生影响。 相似文献
9.
问题表征是问题解决的中心环节。如果一个问题得到了正确的表征 ,可以说它已经解决了一半。所谓问题表征是指人们利用任务问题中所包含的信息和解决者大脑中已贮存的信息 ,主动构造问题空间 (如事物间抽象关系、空间运动图景等 )的过程。一个具体的物理问题 ,有着客观的物理情景 ,解决问题的人从自己的认知水平和已有经验出发 ,对问题的言语表述、附图所包含的信息进行搜索、选择、分析和组织 ,产生主观理解 ,建立关于问题情景的内部表征。如果主观的内部表征与问题的真实情境相适应 ,则为顺利解决问题提供了先决条件 ,反之 ,则会影响解决问… 相似文献