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周胜 《中小学实验与装备》1994,(5)
浅论小学自然课中的观察黄梅县教委周胜（４３６５００）观察是小学自然教学中重要的教学方法，是学生通过视觉器官有意识地获得感性知识的重要途径，小学生对形象的东西特别喜欢，记忆也更深刻。小学自然课的观察是在教师指导下的观察，教师指导的好坏，是观察课上的成败... 相似文献
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要使学生学好自然课,就必须培养他们对自然界和自然学科的兴趣爱好,激发学生探索自然的好奇心.自然课的教学从观察具体实物开始,而观察往往从所比较观察的对象入手,观察越仔细,比较越具体,学生对所研究的对象也更了解,只有较深的了解,才能在实践过程中实现知识与能力的优化组合,也才能激发学生的创新意识. 相似文献
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要使学生学好自然课,就必须培养他们对自然界和自然学科的兴趣爱好,激发学生探索自然的好奇心.自然课的教学从观察具体实物开始,而观察往往从所比较观察的对象入手,观察越仔细,比较越具体,学生对所研究的对象也更了解,只有较深的了解,才能在实践过程中实现知识与能力的优化组合,也才能激发学生的创新意识.…… 相似文献
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在自然课教学中充分运用多媒体计算机这个教学辅助手段，有利于培养学生的观察能力、思维能力和想像能力，培养学生的科学自然观，能取得较好的教学效果。在具体的教学过程中教师还应注意以下几个问题。一、处理好计算机同观察、实验之间的关系运用多媒体计算机辅助教学是一种趋势，但不能只追求时髦，赶潮流。它虽然可以解决学生平时难以观察到的物体，但同直接观察实物有一定的距离，不能对实物产生触觉、味觉和嗅觉。因此，不要用多媒体技术代替观察与实验。如识别各种岩石或植物等，就可以用标本和实物让学生进行观察，这样观察效果会更… 相似文献
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低年级自然教学中的“观察”指导昆明市中华小学刘友媛自然课中的观察是一种有目的的认知活动，是获取感性知识的基本途径。低年级学生虽然已有初步的观察能力，但往往带有盲目性和随意性，这就要求自然教师在教学中对学生的观察活动加以指导，教给学生观察的方法，培养他... 相似文献
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小学自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门主要课程。自然实验是自然课的重要组成部分，它既是自然教学的重要基础，又是自然教学的重要内容、办法和手段，所以，作为一名自然课教师，要注重观察与实验这一重要教学环节。 一、从自然课的特点出发，激发学生的学习兴趣 一切自然科学都来自实践，都是在科学实验和生产实践中总结发展起来的，都是以实验为基础的科学。小学阶段学习的自然也不例外，也是以实验为基础的科学。如果没有实践检验，也就没有小学自然课，这是由小学自然课的特点所决定的。 目前小学的自然课教材都是通过讲授和观察… 相似文献
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低年级自然课教法一议郭俐君一、实物观察法低年级自然教材编排以周围常见事物为主要内容。为此，要让学生充分运用感官去感知自然界的客观事物，积累丰富的感性认识。如《叶子》一课，就可要求学生收集本地区仅有的树种叶片，制作成简单标本，观察对比叶片的差异。学生可... 相似文献
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重视观察实验促进自然课教改江苏陈庆丰观察实验是人类认识自然的基本途径。近几年来，我们根据新大纲的要求，充分利用农村集镇中心小学师资力量强、教学设备好的优势，发挥示范和辐射作用，积极组织学生观察，认真指导学生实验，促进了自然课的教改。一、发挥感官作用，... 相似文献
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自然课是一门科学启蒙学科.自然课的内容注重趣味性和实践性.在自然课教学中,要让学生在主动掌握知识的基础上,逐步形成观察、实验、想象和逻辑思维等能力.因此,教师在教学过程中要注意对学生学习方法的指导. 相似文献
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曾令银 《中小学实验与装备》2001,11(3):29
如何搞好自然实验教学，笔者认为应做到课前课内课后并重。 1 课前抓好观察 教师在每上一节自然课前，必须作好充分准备，认真抓好学生的课前观察，紧扣教材，联系实际，引导学生有目的地观察、考察、调查，或者有意识地安排设计一些力所能及的劳动，为学生提供丰富的感性材料。如我在教学《用茎繁殖植物》时，把学生带到苗圃看嫁接，在上《杠杆》一课前，我安排学生将学校基建后剩余的废砖及石块集中堆放，一些大的搬不动的石头，引导学生想办法移到指定地点，很多学生就找来棍子、杠子撬起来，很快完成了劳动任务。有些活动不是随时随地都可以观察的，这就要求教师时时注意留心观察，抓住机遇。通过抓课前观察，为学生上自然课提供了丰富的感性材料，极大地激发了学生学知识的兴趣。 相似文献
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怎样上好自然课,把学生带进科学之门?我认为:为学生创造学习条件,激发学生的学习兴趣,是让学生学好自然课的关键。兴趣是小学生认识需要的情绪表现,是探求知识的诱因,兴趣越浓,注意力越集中。在自然课中,只要充分唤起学生的学习兴趣,这门课是不难上好的。但一些教师却往往忽视了这一点,黑板上种田,学生会认识吗?也有的教师对课本中所提出的问题,没有通过学生动脑、动手、观察和记录,就把结论全盘托出,这样的教学使学生感到枯燥无味。怎样让学生学好自然课?上好开学第一课是很关键的。为了引起学生的好奇心和求知欲望,激发其学习兴趣,在第一… 相似文献
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自然课中的观察与实验马成安小学自然课是自然科学的启蒙教育。在自然教学中重视观察与实验，不仅是学好自然课的需要，而且能促进学生从感性认识到理性认识的发展，为以后学习其它各门科学知识做心理准备。一、让学生投身于大自然中去观察。自然课的内容都是来自自然界形... 相似文献
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理论联系实际是各科教学的一条基本原则。而利用实物进行直观教学,则是理论联系实际的重要体现,这一点尤其适用于自然课教学。因为自然课介绍的事物,有的学生根本没有见过,有的虽然见过或听说过,也只是知其表,不知其里,知其然,不知其所以然。要想使学生学好自然,... 相似文献
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所谓教学过程,从广义上讲就是指构成一节课的整体框架,它包括师生双边活动。师生间信息传递、教学环节及时间分配、教学方式方法等内容。优化自然教学过程,就是要使自然课的每个环节都达到科学化、优质化。高效化、规范化,为全面提高教学效益和学生素质奠定基础。一、优化导人环节是提高教学效益的基础良好的开端等于成功的一半。一堂好的自然课必须一开始就能吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,使学生自觉产生对新知识的学习需要。针对不同的教学内容可以设计相应的导入方式。1．实物导入法实物导入是情境导入法的一种。通过实物导入… 相似文献
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现行小学自然教材没有在课本上明确提出书面作业的要求。那么,是不是意味着自然课就不要作业呢?笔者认为:自然课要作业！现行教材不拘泥于单一的书面作业,而且对作业的要求更高了,对作业的形式要求更灵活了,对作业的内容要求更丰富了。作业的侧重点在课外,且课外作业有如下形式: 一、观察作业。一至六年级的自然教材有三分之一的课文提出了这样的作业要求。如《物体的热胀冷缩》要求学生观察生活中的热胀冷缩现象。指导这类作业,教师要 相似文献
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吴西秀 《中小学实验与装备》1994,(5)
谈学生实验的“扶”“放”结合潜江市园林三小吴西秀（４３３１００）自然课中的实验，学生最感兴趣的，影响最大的是学生的分组实验。学生实验是在教师的指导下进行的，教师指导的好坏，是实验教学成败的关键，指导得法，就可收到事半功倍的效果。教师的指导要求有目的、... 相似文献
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在所有的教具之中,以实物教具最直观,最真实,但其局限性也很明显,如过大的实物无法在课堂上演示,可见度小的实物,无法让全班学生看清。将电教媒体与实物教具结合使用,能使自然教学更加生动、直观,便于学生掌握。下面主要联系教学实践谈谈投影仪在自然课中的应用。 相似文献
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我在自然教学中,注重联系实际,指导学生动手操作,动脑思索,现扬观察,直接认识周围常见的事物及其相互间的联系,从而调动了学生学习自然课的积极性,提高了自然课的教学质量。在教学中联系实际,有哪些好处呢?(一)联系实际,可充分调动学生的学习积极性我在教五年制小学三年级自然课时,一开始,将教材通读了一遍。为了指导学生写好自然日记,自讲授第一课起就要求学生把每天的天气情况和气温情况如实地记录下来。并以组为单位将每天的气温分别 相似文献