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小学语文学法指导讲话──第二讲学习内容的学法指导（五）万良琦（南昌市教委教研室）五节记的学法格导南的洲统是小学高年级语文教学的重点。但面的训练从中年级就开始了。在上一８《段的学活指导》中所谈的结课文分段、概括段召大意，就是切齿的间的训练。连一Ｂ自留淡... 相似文献
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《九年制义务教育小学语文教学大纲》指出:“阅读教学要着眼于培养学生的自学能力,把独立思考能力的训练放在重要地位,使学生在阅读实践中逐步掌握读书方法,学会读书。”这就告诉我们,阅读教学要着眼于学法指导,立足立于双基教学.本文以教学《饲养员赵大叔》一文为例,谈谈我们是如何加 相似文献
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重视学法指导，切实提高学法指导的实效性 总被引：2，自引：0，他引：2
杨福海 《课程.教材.教法》1994,(3)
重视学法指导，切实提高学法指导的实效性北京市崇文区教研中心杨福海一、重视学法指导，切实提高学法指导的实效性（一）从完成教学任务的角度看：１．学法指导是语文学科教学任务之一。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文是一门重要的基础学科... 相似文献
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《宁夏教育》1992,(Z1)
毕业前的总复习是梳理小学阶段所学知识的过程,是学生温故知新、巩固知识、形成技能的手段,是教学的组成部分。为了提高学生的合格率,方便毕业班教师指导学生复习,应广大教师要求,我们组织有经验的老教师、教研员近20人,历时3个月,编写了《小学语文双基训练指导》、《小学数学双基训练指导》。与去年写的“小学语、数双基训练提要”相比,相同点:都以教学大纲和教材为依据,以不增加学生课业负担为前提;不同点:今年编的这套材料,内容更贴近我区实际,练习分层次、设坡度,更适合农村小学的需要。考虑到少数学生“吃不饱”的问题,贯彻因材施教精神,有些知识点增加了“选作题”,选作题标有“*”。这套材料仅供毕业班教师指导学生复习参考。 相似文献
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小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（五）第五节应考的学法指导○吴爱宝（海口市教育局教研室）○余志君（海口市第十一小学）《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“成绩考查是检验教学效果、提高教学质量的手段，是实现语文教学总目的一个重要环节... 相似文献
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小学语文学法指导讲话──第二讲 学习内容的学法指导（四）万良琦（南昌市教委教研室）四节段的学法指导：团是立董的重雾状柳员们。留的训练最小学中年级读写训练的重点，僵民年级租高年级也不能忽视。段的训练包括阅读中的段的训练租作文中的片断训练，因此，段的学法... 相似文献
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自1963年《全日制小学语文教学大纲》提出“加强语文基础知识的教学和基本技能的训练”以来，通过训练落实“双基”成为小学语文教学的主旋律。然而，由于对训练的理解过于狭窄，导致语文教学目标单一、训练方法单调机械。语文教学片面强调工具性，比如过于追求语文知识或语文训练的系统性，过于注重没有思维价值的单项训练， 相似文献
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精读领悟体验真谛「文道统一」成功教法一例谈甘肃华池县柔远小学张万良“语文学科的重要特点是语言文字训练和思想教育的辩证统一。”（《小学语文教学大纲》）语文教学的目的、任务应包括两方面的内容：一是传授语文知识，进行“双基”训练，培养能力，发展智力；二是进... 相似文献
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小学语文学法指导讲话第三讲学习技能的学法指导（二）许扬波（鹰潭市教研室）第二节说的学法指导说．作为小学语文的一项重要学习技能，已经引起了教师的广泛关注，说的训练得到了明显加强，旧的教学观急形成的重写轻说的弊端有所克眼。然而就总体而言，说与听一样仍属薄... 相似文献
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关于构建小学语文学法指导序列的思考黑龙江特级教师白金声所谓小学语文学法指导序列，就是根据小学语文学法指导的性质、目的和任务，遵循小学生学习语文的规律，对一段时间内的小学语文学法指导的内容按照科学的次序进行组合和排列。小学语文学法指导可以有各种不同的序... 相似文献
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小学语文学法指导实验迄今已进行了10多年,实验点遍及我国29个省市自治区。如何减少实验的盲目性,使学法指导真正落实到课堂中?围绕这一主题,6月4日至10日,由中央教科所教学研究室、全国小学语文学法指导研究会、《人民教育》编辑部、湖北教育报刊社联合组织的全国小学语文学法指导研究会九三年年会在辽宁锦州市古塔区召开。 相似文献
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小学语文教学从应试教育向素质教育转轨,是当前小语教改中值得研究的新课题。根据《大纲》求,进行学法指导,无疑是小学语文教学实施素质教育的重要环节。本文就如何强化育人意识、目标意识、训练意识、整体意识,提高学法指导效率,谈谈个人浅见。(一)育人意识学习理论告诉我们:学习能力的发展总是与相应的情感、意志、毅力、兴趣密切相关的。没有自觉获取知识的能力、兴趣、态度,投有顽强的学习自主能 相似文献