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含有计量单位名称的数又叫做名数。例如,3小时,8米5分米等。在“3小时”这个名数中,“3”是数,“小时”是计量单位名称。我们不能单单把“小时”说成为“名数”。只含有一个计量单位名称的名数叫做单名数。例如,7丈、10平方厘米、2斤等。含有两个(或两个以上)的同类量的计量单位名称的名数叫做复名数。例如:5亩6分、2元4角5分、8立方米24立方分米等。在生产和生活中,人们经常要将名数互化。如通常有把高级单位的单名数化为低级 相似文献
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名数和复名数的互化,在小学教学第三册课本上首次出现,以后随着年级的升高,学生掌握知识的增加,每一册都按循序渐进的原则增加名数和复名数互化的内容。可以说,这是小学教学的重点内容之一。但是,每年小学毕业班复习时,都发现这部分内容学生掌握得不够好,存在的问题较多。针对这种情况,我在小学四、五、六年级的教学中采取了以下一些教学方法。 一、单名数的化聚 在四年级第一次讲授名数和复名数的互化这一部分内容时,首先交代清楚什么叫复名数,举例说明:象“9米6分米4厘米”、“72公斤500克”等带有两个或两个以上单位名称的数叫做复名数,使学生建立一个正确的概念。其次是要求学生背熟常用的长度、面积、重量、钱币、时间……的单位, 相似文献
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《四川教育》1990,(3)
一、复习要求 熟记常用的长度、重圣、时间、面积〔地积)、体积(容量)等单位及单位间的进率;正确、迅速地进行名数的化法、聚法。 二、复习建议 耍求学生在熟记常用计量单位及其进率的基础上,主要掌握名数的化聚。 1.化法:把高级单位的单名数或复名数变成同类低级单位名数,用高级单位乘以进率。 例2.0526吨二()吨()公斤()克 3公里3。米,()米 ,.’ o.0526xl000,52.6(公斤), 0 .6x 1000,600(克) .’.2.o526吨,2吨52公斤600克 3又100。+30,3030(米) 2.聚法:把低级单位的名数变成同类高级单位的单名数或筵名数,用低级单位灼全数除以进牢,厂得灼… 相似文献
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“量的计量”教学点滴楚雄民族师范附小杨勇小学数学教材第八册“量的计量”，是将前三年所学的计量单位加以系统整理，适当扩充知识范围，为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。在教学中要注意以下几个问题。一、讲清计量的产生量（ｌｉａｎｇ）起源... 相似文献
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梁老师:在学习应用题时,要用“单位名称”,“单位名称”就是“名数”吗?请您给我们讲一讲。丕蕾丕蕾同学:你探究学问的态度很好。现在我们来回答你提的这个问题。许多同学经常把“单位名称”和“名数”混淆起来,如:把“27公顷”、“36米”里的“公顷”、“米”说成是“名数”。其实“公顷”、“米”等是单位名称。那么什么是“单位名称”呢?与名数又有什么不同呢?在生产和生活中,需要进行各种事物的计量,就是把一个暂时未知的量同另一个规定的已知的量作比较;这个规定的已知的量,叫计量单位。如我们要计量操场跑道的长短(暂时未知的量),就把… 相似文献
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九义教材第八册“名数的改写”是把前面所学的计量知识加以系统整理，使之更加巩固，为学习单名数或复名数改写成小数表示的单名数做准备。在教学中要注意发掘知识间的内在联系，使学生在知识、技能、逻辑思维以及概括能力等方面有所提高，为进一步学习打下坚实的基础。 相似文献
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单名数与复名数的互化,是以单名数的化聚、熟练掌握各单位间的进率及小数点位置移动引起小数大小变化规律为基础的。据此,在教学中,可采取“分”“合”的方法,帮助学生熟练地掌握单名数与复名数的互化方法。 相似文献
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计量单位一、什么叫做计量、计量单位和名数?把一个暂时未知的量同一个作为标准的同类量进行比较的过程,叫做计量,也叫做度量或量度。例如,用尺量布的长短,用秤称米的重量,都是计量。在计量中,用以量度同类量大小的标准单位,叫做计量单位。 相似文献
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一、复习要求 (一)量的计量 1.理解概念:量、计量、计量单位名称、单名数,复名数、进率、化法、聚法。 2.熟记货币、长度、重量、时间、面积(地积)、体积(容积)六类八种汁量单位及同类相邻计量单位间的进率。 3.掌握化聚的方法和步骤,能熟练地进行化 相似文献
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“名数改写”易错原因分析及教学建议曲靖师范附一小王丽端名数改写，是生产生活中的需要，是学习复名数和小数互相改写的基础。然而，学生在名数改写中错误较多。究其原因，主要有以下几点：１．在实际生活中，学生对一些计量单位直接感知少，难以形成计量单位实际大小的... 相似文献
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一、教学目标 (一)认识与记忆 1、认识小数的产生,小数和整数的关系。记住小数的定义。 2、记住整数和小数数位顺序表;计数单位。 3、记住小数的性质。 4、记住名数、单名数、复名数的含义。 (二)理解 相似文献
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两个名数相乘或者相除(比),得到一个新的名数。这个新名数的计量单位,叫做量的合成单位。在部编五年制小学数学教材中,只介绍了面积和体积这两类量的合成单位,比如平方米、立方米。教材为了不加重学生的负担,其他一些量的合成单位采取回避的手法,留待以后学习。因此,教学中难免引起某些质疑。例如: ①“两地相距74里,甲乙两人同时从两地相向而行,4小时后相遇,已知甲的速度是每小时8里,求乙的速度。”学生计算后,答道:“乙的速度是10.5里。”这种答法对不对? 相似文献
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本文就几个未引起人们注意的数学问题作些探讨。一、计量单位和计量单位名称有何联系与区别?规定作为度量同类量的标准量叫做计量单位。比如用米、公里作为长度单位,公斤、吨作为重量单位,平方米、亩作为面积、地积单位,小时、分、秒作为时间单位,元、角、分作为货币单位,摄氏度作为温度单位。此外也可用任意一条线段作为度量其它线段的单位,却不给出计量单位名称。由此 相似文献