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现在世界各国的高校招生制度主要有三种:综合选拔制、证书制和高考制。由于历史的渊源,祖国大陆与台湾殊途同归,都实行高考制。大陆的高考与台湾的联考,一方面体现了公平,有利于选拔优秀的人才;但另一方面也存在弊端,如“一考定终身”的制度易导致“应试教育”等问题。长期以来大陆和台湾分别对高考制度进行了一系列改革,到2002年,台湾取消了联考,开始实行“大学多元入学制度”;而大陆正处于步入高等教育大众化的关键时期,为把 相似文献
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台湾大学入学考试自1954年实行联考招生制度以来，已有49年的历史，为台湾各大学选拔了大量优秀人才，大学联考的公平性得到了台湾民众的认同。但是，大学联考制度也存在着一些问题．联考也是台湾高中教学的指挥棒，考什么教什么．注重智能教育，忽视学生综合素质的培养，一考定 相似文献
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数十年的台湾经济发展,台湾高等教育功不可没。台湾教育政策不断适应当地经济社会发展要求,高校的扩张与放权、民办教育的发展、卓越教学奖励计划等等,为台湾培育了不少人才,满足了当地社会需求。文章分析了台湾地区高等教育发展历程及特点,也讨论了伴随发展所产生的问题和原因。 相似文献
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简论台湾高等教育招生制度的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
简论台湾高等教育招生制度的改革中央教科所柳芳台湾高等教育招生运作采取的是大学联考制度，该制度是从１９５４年开始试行的。在试办过程中，台湾“教育部”１９７６年改革了联合招生体制，成立了大学招生常设机构——“大学入学考试委员会”．４０年来，大学联招只在１... 相似文献
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台湾地区高等教育发展迅速且充满特性。2002年全面实行大学多元入学方案;2007年推行＂发展国际一流大学顶尖研究中心＂计划,以台湾大学为首的12所高校,结成以世界高水平大学为目标的战略联盟,由此诞生了与台湾＂教育部＂＂多元入学方法＂并行的、以学校推荐入学的、旨在招收优秀毕业生的＂繁星计划＂。本文拟就台湾高等教育发展特色、大学入学制度改革内涵及启示做一初步探讨。 相似文献
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选拔人才的方式主要有两种:推荐和考试。究竟使用考试方式还是推荐方式来选拔人才,这个问题的争论由来已久。台湾在大学多元入学考试中尝试使用推荐加考试的方式选拔人才,从1994年开始实行,目前已经有12年的历史了。本文探讨台湾在大学入学考试中所使用的多元化推荐入学考试方式的由来。主要来自三个方面:中国古代科举考试制度中的推荐制;日本的大学推荐入学制;台湾曾经在大学入学考试中实行的保送生制度等。 相似文献
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1992年,台湾大学率先打破教育主管部门统管校长任命事务的局面,开启了台湾地区推选校长的先河。之后,台湾地区的其他大学陆续效仿,推行大学自主择聘校长的遴选方式。由此,台湾地区的大学教育行政体系由政府集权转向大学自主。这是台湾高等教育管理体制的重要变革,为台湾高等教育事业的进一步发展创造了良好的外部环境。 相似文献
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近年来,台湾地区私立大专院校数量快速增加,但由于少子化趋势、教育经费不足等原因,造成了台湾地区私立高等教育质量的失衡.为了提升私立高等教育质量,台湾地区教育部门重新制订了公私立大学的评鉴制度,并逐步修订私立学校法律,建立私立大学退场机制,以促进台湾私立大学竞争力的提升. 相似文献
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我国高等教育大众化的实现和经济社会快速发展对人才需求向多样化和高素质发展,使高校招生的职能从过去单纯的选拔人才发展到人才选拔、培养和选备上来。而现有的高校招生制度主体是统一考试、按分录取,与经济社会发展对人才多样化的需求不相适应。近年来我国高校招生进行了自主招生试点、中学校长推荐、多校联考方式等多种模式的有益探索。笔者提出高校招生采取"开放两端、多次考试"模式,以多次考试,自主招生和注册入学等方式进行高校招生改革,逐步实现学校依法自主招生,学生多次选择,形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。 相似文献
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文章分析了大众化阶段影响我国高等教育和谐发展的制度瓶颈,如高等学校定位趋向单一化,人才培养与社会需求不匹配;人才选拔方式呈金字塔型,千军万马争过高考"独木桥";以及公共财政投入导向错位,高等教育公平亟待提高等问题。提出了"我国高等学校科学分类定位,促进高等教育多样化和谐发展;改革和完善人才选拔体系,建立漏斗型人才选拔新模式;转变高等教育投资理念"的政策建议。 相似文献
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台湾地区高等教育法制的历史发展,历经日据时期、国民政府戒严时期和解严后时期三个阶段的变革,逐渐形成了以学术自由和大学自治为核心的现代大学制度体系。在社会转型时期,台湾的高等教育通过大学法的修订启动改革,以大学内部组织结构和人事制度改革为切入点,通过司法审查和大法官解释等法律实践活动逐渐推进高等教育法制的发展。这对我们正在进行的中国特色现代大学制度建设和我国高等教育法制发展均有重要的参考意义和启示作用。 相似文献
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台湾大学多元考试制度的若干特点 总被引：4，自引：0，他引：4
大学入学考试是中学教育与大学教育之间的桥梁,是大学教育的起点,历来是教育界研讨的热点问题,也是教育改革的关节点。1945年台湾光复以后,各公、私立大学院校都是分别招考学生的。1954年,首次实行联合招生制度,当时有四所大学院校参加(台湾大学、台湾省立师范学院、台湾省立农学院、台湾省立工学院)。1955年,政治大学加入联考。以后,参加院校渐增,社会各界反映良好。台湾"教育部"规定,从1956年起所有公私立大专院校和军事学校都必须参加联考。1962年,实行"大学及独立学院"与"专科学校"分别办 相似文献
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张爱 《广东教育学院学报》2005,25(4):65-69
日本现行大学入学考试是在日本经济的高速发展、国民生活水平提高、高等教育大众化基础上形成的。它以培养面向21世纪的个性化人才为目的教育制度改革为背景，吸收了共同一次考试的统一考试形式，扩大了适用范围，以菜单式考试方式和客观题为主要特点，适应了大学选拔个性化人才的需求，有效地缓解了大学入学考试竞争，取得了良好的实施效果。 相似文献
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伴随着高等教育的迅速发展,大学入学考试制度作为社会选拔人才最重要的机制,经历了持久、复杂的改革历程。为了适应21世纪社会、经济发展的需要,世界各国都在认真思考高等教育和大学入学考试面临的问题和对策。 相似文献
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闫一特 《大学.研究与评价》2015,(2):37-44
台湾大学(以下简称"台大")是我国台湾地区规模最大的现代综合性研究型大学,在台湾高等教育史上具有举足轻重的地位。从现有的台湾地区高等教育数据分析来看,台大是目前台湾最具规模,领域最丰富完整,历史最悠久,最具代表性之高等教育学府。[1]一、台大的发展历程台大前身为日据时期的"台北帝国大学",创立于1928年。甲午中日战争中国战败被迫割让台湾后,1897年日本人山口秀高在台北病院开设了"医学讲习所",首开 相似文献
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郑刚 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(7)
公费留学作为培养人才的风向标,在留学教育中占据着重要的地位。在台湾地区近60年(1949-2009年)的发展历程中,公费留学政策经历了探索、确立、完善、弹性化、多元化等多个发展阶段。以1954年颁布的《国外留学规程》为标志,台湾地区试图建立公费留学考试制度。但是,受制于经济等因素的影响,此时公费留学基本上处于停顿状态。20世纪60年代,台湾经济得到一定程度恢复后,正式确立了以通过考试机制,选拔人才为核心的公费留学政策。70年代至80年代,台湾地区结合社会政治经济的发展,在留学规模、学科分布、国别选择等方面都做了诸多完善。90年代后,台湾地区公费留学政策向弹性化方向发展,加强高层次人才培养选拔的力度。进入21世纪后,以留学奖学金的设置为标志,台湾地区公费留学政策呈现多元化发展趋势。 相似文献
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日本大学入学选拔制度述评 总被引：5，自引：0，他引：5
本文系统介绍了日本当代大学入学选拔制度的演变过程和各种大学入学选拔制度的特点,探讨了日本的经济社会发展与大学入学选拔制度之间的内在联系以及在知识与信息社会中大学入学选拔制度的内在规律,提出：大学入学选拔制度既是一个国家的政治、经济、社会、文化教育发展要求的综合产物,也对一个国家整体发展有着十分重要的影响。我们应当有针对性和选择性地借鉴日本在大学入学选拔制度中有效应对大学入学竞争、强化高中教育机构与大学教育机构在大学入学选拔中的作用、引导和整合全社会的力量参与大学入学选拔工作等方面好的做法,从而不断探索在新的历史条件下做好我国的大学入学选拔工作的规律。 相似文献
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上世纪80年代以来,世界各国的高等教育进入了快速发展的阶段。发达国家已先后进入了高等教育大众化阶段,并走向普及化。伴随着高等教育的迅速发展,作为社会选拔人才的最重要的机制,大学入学考试制度经历了持久、复杂的改革历程。综观世界各国的教育改革动态,随着对高等教育、人才标准和社会发展的认识的深化,各国无不把大学入学考试制度改革 相似文献
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潘林 《福建工程学院学报》2015,(5):485-489
台湾科技类大学隶属于高等职业技术教育体系,同时又是台湾高等教育体系不可分割的重要组成部分,其建立和发展基于台湾经济发展需求,在服务台湾地区产业转型升级和产业技术进步等方面起到了关键作用。大陆部分地方本科高校目前正积极向应用技术类型高校转型,了解台湾科技类大学办学模式建立的时代背景,汲取和借鉴其办学经验具有重要的现实意义。 相似文献