共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
体验语文教学范式"以生为本",重视学生的学习主体地位,重视学生学习经验在传统的语文听说读写中的作用,尤其在阅读与写作过程中利于提高学生的语文学习兴趣、利于学生个性及创造性的培养.体验是知识意义化的过程,是认知主体与客体交流的过程.语文体验教学范式最大程度尊重语文学科的开放性、模糊性、生命性等特点,张扬学生生命力,为培养身心健康人服务.语文体验式教学范式设计从学生的智慧技能、情感态度、动作技能三方面着眼,核心是情感体验.体验式教学范式是众多语文教学范式的一种,是传授式语文教学范式的延伸. 相似文献
2.
体验式语文教学的意义与建构 总被引：2，自引：0，他引：2
体验教学是后现代课程观的重要关键词,是时代的选择。体验式语文教学＂以生为本＂,重视学生的学习主题地位,重视学生学习经验在传统的语文听、说、读、写中的作用,尤其在阅读与写作过程中利于提高学生的语文学习兴趣、利于学生个性及创造性的培养。体验是知识意义化的过程,是认知主体与客体交流的过程。语文式体验教学可最大程度地尊重语文学科的开放性、模糊性、生命性等特点,张扬学生生命力,为培养丰富多彩的人服务。语文式体验式教学设计从学生的智慧技能、情感态度、动作技能三方面着眼,核心是情感体验。体验式语文教学是众多语文教学范式的一种,是传授式语文教学的延伸。 相似文献
3.
4.
<正>语文的外延是生活,建立在学生生活认知体验基础上的语文教学更具有深刻性和趣味性。让学生成为课程教学的主体,真正落实学生主体参与、主动学习的主体意识是培养具有鲜活思想和鲜明个性的学生的前提条件。学生通过表达体验来深入品味语文,能够将被动学习变为主动学习,更利于增强学习的情趣。这样的生活体验式学习能够在消除学生紧张心理的同时,增强学生主动探究的欲望。一、引导学生表达生活情感,体验认知情境的氛围 相似文献
5.
体验式教学是在生物学科教学中,让学生通过观察、交流、动手、调查等实践领悟而获得知识或技能的教学方法.在生物课中运用体验式教学的优势在于,将被动学习变成主动掌握的过程.改变了教师是教学的中心,学生只需认真听讲,抄要点即可的传统的教学方法.体验式教学,让学生完完全全地参与学习过程,要求学生发挥主动精神,在体验的过程中感受、发现知识,发展思维,在掌握和巩固知识的过程中.形成学生的情感、态度与价值观取向,培养分析和解决问题的能力. 相似文献
6.
7.
《教学随笔》2019,(18)
语文新课标指出,语文学习具有重情感体验和感悟的特点,应尊重学生在学习过程中的独特体验,应让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣,要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此,为了更好地贯彻课程目标,情感教育应贯彻语文教学始终。情感教育在语文教学中承担着重要的作用,语文教师应该采用适当的教学策略启迪、培养、完善学生情感素养,丰富学生的学习成长过程。语文教育的工具性和人文性特点就决定了其更利于对学生进行情感教育,在教学中激发学生积极的情感因素,引领学生走进体验感悟的新课堂。本文基于语文教育的学科特点对小学语文情感教育进行初探并提出实施"熏陶感染"式教学策略的建议,通过创设情境,充分调动学生的已有经验,让学生"设身处地"地体验、合理地想象补白、换位体验等丰富学生的情感体验,以促进语文教学的提高。 相似文献
8.
9.
10.
《中国小学语文教学论坛》2017,(9)
阅读教学是语文教学的重要组成部分,也是语文教学中的重难点。体验式阅读教学立足文本,让学生作为主体进行个性化阅读,促使学生产生感悟,通过自我的情感体验和思想启迪,最终实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一。 相似文献
11.
钱小杨 《学生之友(初中版)》2009,(7):54-56
职高语文体验式教学就是运用体验式教学理念,在课堂教学中通过引导学生亲历,从而让学生感受过程以达到对学习者充分关注的一种教学方式。在职高语文教学中实施体验式教学有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生的自主探索精神,有利于培养学生的分析综合能力和想象能力。实施体验式教学可以从四方面入手,即:在阅读对话中体验,在情境创设中体验,在语文活动中体验,在语文拓展中体验。 相似文献
12.
13.
体验式教学通过引导学生在体验中创新,在体验中感受乐趣和成功,能够在学习过程中培养学生的创新精神、学习情感和实践能力。文章结合初中历史与社会教学实践,探讨了体验式教学的具体应用。 相似文献
14.
初中语文教学对于学生思维能力的培养及情感体验能力的提高具有非常重要的作用,由于文学作品教学是语文教学的主要组成部分,所以新课改对文学作品的教学方案提出了许多新的要求,其中实施体验式教学模式,让学生通过体验式教学学习语文知识是非常重要的要求.本文结合实践经验对实施体验式文学作品教学的方法进行了分析,旨在改善初中语文教学水平. 相似文献
15.
体验式教学是在生物学科教学中,让学生通过观察、交流、动手、调查等实践领悟而获得知识或技能的教学方法。在生物课中运用体验式教学的优势在于,将被动学习变成主动掌握的过程。改变了教师是教学的中心,学生只需认真听讲,抄要点即可的传统的教学方法。体验式教学,让学生完完全全地参与学习过程,要求学生发挥主动精神,在体验的过程中感受、发现知识,发展思维,在掌握和巩固知识的过程中,形成学生的情感、态度与价值观取向,培养分析和解决问题的能力。 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2017,(8)
主题式教学设计以主题为中轴,突出教学重点难点疑点,避免教学内容碎片化;体验式学习通过调动学生多种感官活动,使之在参与学习过程中获得丰富的情感体验,进而充分理解并掌握学习内容。主题式体验学习是思想品德改革的亮点与前沿课题,代表着课改趋势性方向。戴慧同志在主题式教学设计和体验式学习理论指导下,结合一线教学经验,总结、提炼出适合思想品德课的主题式体验学习模型与流程。其目的在于培养学生核心素养,促进学生社会性发展;转变课堂教学方式,提高德育针对性和有效性;推进思想品德课程改革,提供教育方法论。总之,主题式体验学习帮助学生用眼睛观察社会、用指尖触摸社会、用心灵感受社会,在体验探究中不断提高自身素养、实现持续发展。 相似文献
17.
体验式教学法在“思想道德修养与法律基础”课教学中的探究与运用 总被引：7，自引：1，他引：6
阮晓莺 《思想理论教育导刊》2009,(1)
体验式教学是以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标,以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点,以学生自我体验为主要学习方式,力求在师生互动的教学过程中,达到认知过程和情感体验过程的有机结合的一种方法.在"基础"课教学中,可根据每一章节的教学内容,结合教学过程,适时运用体验式教学法,以谋求最佳效果. 相似文献
18.
体验式教学通过创设情境模式,根据学生的思维和认知特点,尽可能地再现思想政治教学内容。在思想政治教学中,教师要让学生在生活体验中理解和巩固未知知识,在情境模拟中探索知识。通过情感体验教学,培养学生学习的主动性;运用游戏式体验教学,增强学生的学习兴趣。在思想政治课堂中开展高效的体验式教学,教师应充分运用马克思主义哲学的方法与原理,在授课过程中让学生自主体验,激发学生的学习热情和学习兴趣,切实提高学生的个人素养,培养学生的家国情怀。 相似文献
19.
体验式教学,即教师运用各种教学媒体与资源,创设教学情景,引导学生用模仿性学习的方式体验知识,引发学生学习兴趣,让学生在体验中探究,在探究中体验,达到构建知识、提高能力、养成品格的学习目的。体验式学习是基于个体认知图式而形成的学习过程,是个人通过一定的知识、技能和方法等方面的参与而获得的形体、情绪、情感、知识上的体验。 相似文献
20.
<正>体验,是指学生在自主的过程中通过亲自参与而获得认知与感受的过程。体验式教学倡导以体验为核心的学习方式,它通过把教学与生活实践或者课堂中的活动相结合,唤醒、发掘与提升学生的潜能,促进学生的自主探究能力的发展;体验式教学着眼于学生的全面成长,促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展;体验式教学关注学生的生活世界和独特需要,促进学生有特色的发展;体验 相似文献