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【试题 1】 将一定量混合均匀的铁粉与硫粉在隔绝空气的条件下共热 ,充分反应后冷却至室温 ,得到固体A .将质量为m的固体A加入到 3 0 0mL 2mol·L-1盐酸中使之完全溶解 .测得室温下加入固体A的质量与收集到气体体积(已换算成标准状况 )的关系如下图所示 (假设所得氢硫酸溶液饱和前无硫化氢气体逸出 ) .已知加入固体A的质量m≤ 3 .2g时 ,收集到的气体为氢气 ;当m >3 .2g时 ,收集到的气体为H2和H2 S的混合气 .试分析与计算 :( 1 ) 3 .2g固体A中所含的物质有 ;( 2 ) 3 .2g固体A中各物质的物质的量分别为 ,溶于上述盐酸充分反应后 ,… 相似文献
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题目1 取2．76g只含C、H、O三种元素的液态有机物A，置于4．00L氧气中，经点燃完全燃烧后，气体体积减少336mL，将反应后的气体通过足量的Na2O2固体，收集到2．656L气体（所有气体体积均在标准状况下测定）． 相似文献
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一、复习要求掌握实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法、注意事项及验满或验纯方法.二、主要内容提示(一)实验室制取气体的思路1实验室制取气体的思路实验室制取气体时的思路为:①化学反应原理;②收集方法;③验满(验纯)方法;④反应和收集的仪器装置;⑤实验步骤;⑥注意事项.2气体的发生装置的选择装置图适用条件加热固体或几种固体混合物.如制取Ｏ2块状固体与液体反应(不需加热)制取气体.如制取Ｈ2和ＣＯ2 (2)过滤时,需要用到的玻璃仪器除烧杯和漏斗外,还有 ,它的作用是 .(3)蒸发时,为… 相似文献
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一、复习要求掌握实验室制取O2 、H2 、CO2 的反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法、注意事项及验满或验纯方法 .二、主要内容提示(一 )实验室制取气体的思路与装置选择1 制取气体的思路 .制取气体的思路为 :①化学反应原理 ;②反应装置和收集方法 ;③检验气体方法 ;④实验步骤 ;⑤注意事项 .2 气体发生装置的选择 .根据、确定发生装置 . 初中化学实验中常见的两类反应装置如下表 :反应装置适用条件 加热固体或几种固体的混合物制取气体 .如制取O2块状固体与液体反应 (不需加热 )制取气体 .如制取H2 和CO2 3 气体收集装置… 相似文献
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气球在化学实验中具有多种应用,如收集尾气、贮存气体、盛放固体或气体反应物等.下面介绍两类比较典型的应用.
1尾气的收集处理
实验中不能被固体或液体物质吸收而又有毒不能排放空气中的尾气,如CO、NO等.其最简便有效的处理方法就是用气球来收集. 相似文献
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水的化学作用在《化学教学》92年第4期已有人撰文论述。本文主要根据水的物理性质说明水在化学实验中的作用。一、收集气体因为水是极性物质,对哪些极性小难溶于水的气体可用排水集气法收集如Ｈ2、Ｏ2、ＣＨ4等。用排水集气法收集的气体纯度高。当固体与固体混合加热制取气体,用排水法收集完气体后,要先撤导管后撤酒精灯,以免发生水倒吸引起试管炸裂。二、检漏作用在化学实验中,对那些需要控制液体反应物体积的定量实验,为了减少实验误差,实验前必须用水检验所用仪器如容量瓶、酸式滴定管等是否漏液。另外也可用水检验气体发生装置的气密性… 相似文献
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一二、隆熊知级绷1.实验室制取气体选用装置应考虑的因素发生装置反应物的状态{粤LI以l体和固体反应体和液体反应反应条件(是否需要加热)体体气气的的大小气气空空比比度度密密法法气气川们﹄引上下向向收集装置排空气法{排水法(不溶于水，不与水发生反应的气体) 2.气体的制备装置初中阶段，气体的制备装置主要有“固体加热型”和“固、液常温型”两种.对于具有多种典型装置的制气类型(如固、液常温型)，同学们要善于找出各种装置的优缺点.装置类型{固体加热型固、液常温型百业业参肚昌典型装·…黔1颤丛藤3.气体的收集装置气体收集方法主… 相似文献
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气球在化学实验中具有多种应用,如收集尾气、贮存气体、盛放固体或气体反应物等。下面介绍两类比较典型的应用。 相似文献
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一、复习要求掌握实验室制取Ｏ2 、Ｈ2 、ＣＯ2 的反应原理、仪器装置、操作步骤、收集方法及验满或验纯方法 .二、主要内容提示(一 )实验室制取气体的思路1 制取气体的思路制取气体的思路为 :①化学反应原理 ;②反应装置和收集方法 ;③检验气体方法 ;④实验步骤 ;⑤注意事项 .2 气体发生装置的选择根据 、 确定发生装置 .初中只要求掌握下列两类反应装置 :类型反应原理气体发生装置举例Ⅰ 固体 +固体 Δ 气体 如图 1中的Ａ Ｏ2Ⅱ 固体 +液体 不加热 气体 如图 1中的Ｂ及其变形Ｂ1 ～Ｂ4Ｈ2 、ＣＯ2图 1 3 气体… 相似文献
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注射器能经受一般化学试剂的腐蚀,其针筒可视为一个封闭的反应器,能通过溶置口抽入液体反应物,能抽出推杆后投入固体反应物。能收集、贮存和运送气体。经过密封后推动推杆能给气体体系加压,针管可点燃气体。适合于不加热时发生的化学反应的实验。巧妙地开发这些特点,能更长时间反复地观察实验现象。有效消除气体污染, 相似文献
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季卫新 《初中生世界(初三物理版)》2013,(Z1):4-12
知识梳理1.声音的产生和传播(1)声音的产生声音是由物体的振动产生的.很多生活中的事例可以证明这一点.例如,敲响的锣面,你用手去摸一摸,会有"发麻"的感觉;尺子发出"嗡嗡"的声音时,能明显地看出尺子在振动.(2)声音的传播固体、气体、液体都可以传播声音.气体、液体、固体都是传播声音的媒介,我们称之为介质.声音产生后,可以以一切气体、液体、固体作为介质传播到接收处. 相似文献
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钠跟水反应演示实验的改进 总被引：1，自引：0，他引：1
高一化学教材第８４面演示实验４－３中是用试管收集金属钠与水反应后产生的气体。此法不仅操作麻烦,而且无法用点燃气体的方法附图实验装置进一步证明产生的气体是可燃性气体——氢气。为使操作简单、方便,现象明显,并使收集到的气体可点燃,笔者将装置、操作作如下改... 相似文献
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注射器能经受一般化学试剂的腐蚀,其针筒可视为一个封闭的反应器,能通过溶置口抽入液体反应物,能抽出推杆后投入固体反应物,能收集、贮存和运送气体.经过密封后推动推杆能给气体体系加压,针管可点燃气体.适合于不加热时发生的化学反应的实验.巧妙地开发这些特点,能更长时间反复地观察实验现象,有效消除气体污染,减少实验教学时间,增强实验教学效果. 相似文献