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学习兴趣是支持、推动学生认识活动的巨大动力。＂厌学＂者是老师所面对最棘手的问题,如何将学生从＂厌学＂转为＂乐学＂也是为师者最头疼的问题。为了更好地共同研究这一课题,本人有几种做法：一是寻找＂亮点＂,引发自信,使学生相信自己＂能学＂;二是创设成功的条件,使学生＂想学＂;三是动手动脑,使学生在不知不觉中＂会学＂;四是创设轻松愉快的学习环境,使学生＂乐学＂。 相似文献
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本人新编的校本教材,其目的就是要改善学生厌学的状况,使学生学有所获。为了使学生能够用英语来介绍自己国家的风俗习惯、历史文化及政治观念,让外国人了解真正的中国是什么生活形态,我收集了一些与中国人生活息息相关的词语,提供给学生们学习。我们的教学模式是以词引趣,凝造乐学新气氛;以词导句,设问培养创新思维;以组活动,培养合作学习精神。 相似文献
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本人新编的校本教材,其目的就是要改善学生厌学的状况,使学生学有所获。为了使学生能够用英语来介绍自己国家的风俗习惯、历史文化及政治观念,让外国人了解真正的中国是什么生活形态,我收集了一些与中国人生活息息相关的词语,提供给学生们学习。我们的教学模式是以词引趣,凝造乐学新气氛;以词导句,设问培养创新思维;以组活动,培养合作学习精神。 相似文献
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中职学生厌学现象的心理分析及矫治策略 总被引：3，自引：0，他引：3
厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向,中职学生厌学主要表现为讨厌学习,对学习缺乏主动性,被动地或者根本不愿意接受老师的教育。文章从学生及学习心理角度出发,分析导致中职学生厌学的原因,提出矫治策略,营造好的教育环境,引导学从厌学到爱学、乐学的过程。 相似文献
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心理学家认为:兴趣是能量的调节者,兴趣是最好的老师,是推动人们去寻求知识、掌握技能的一种内在力量。在课堂教学中,激发学生的学习兴趣,使他们由厌学、被动学变为乐学、主动学,这必然会大大改善我们教学的成果。 相似文献
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在新课程改革的今天,怎样根据新的教学理念“人人都学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”,要让每个孩子都学数学,使他们从“厌学”到“乐学”。我认为关键是培养和激发学生学习数学的兴趣,而把生活经验数学化,把数学问题生活化,以引起学生的好奇与思考,是激发学生学习兴趣和求知欲的有效手段和方法。 相似文献
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数学课堂教学中创设问题情境,引起学生共鸣,激发学生的求知欲望,使学生想学、乐学、主动学,能有效提高学生数学学习效果。 相似文献
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三本院校的学生大多数是公认的学习基础较差的学生群,普遍对理论文化课的学习存在种种困难,在物理教学中应做到因材施教,寓思想教育于物理教学中,使学生想学;改进教学方法,使学生易学;改革教学内容,变厌学为乐学。 相似文献
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随着素质教育的进一步深入,人们关注的重点大多是怎样全面提高学生的综合素质,学校或学生取得了怎样优秀的成绩几乎是教师和家长谈论的唯一话题,可是,在农村地区特别是在农村初级中学,教学“后进生”越来越多,“后进”程度越来越严重,这个问题已经到了非重视不可的程度了。本文从内因和外因两个方面对农村初级中学教学“后进生”产生的原因进行了深入分析。并在实践中针对“后进生”的转化进行了积极的探索,得出了：动之以情,给后进生一片爱心;晓之以理,使后进生由厌学变为乐学;授之以渔,使后进生由苦学变巧学;勤于鼓励,使后进生在表扬声中逐渐进步等有效的转化方法。 相似文献
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物理学往往被学生认为是一门较难学的学科,但物理学又是一门应用十分广泛的科学,与实际联系紧密,对提高一个人的自身素质有重要作用.怎样变难为易,这就需要创新;只有在物理教学中进行创新教育,使物理教学丰富多彩,才能激发学生学习物理的兴趣,变厌学为乐学.几年来,我在高中物理教学中就实施探究式教学进行了一些有益尝试. 相似文献
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当前初中英语教学存在教学效果不良的问题,学生的厌学情绪成为主要影响因素。要提高初中英语教学效果,需从改变学生厌学情绪,激发英语学习兴趣出发,采用灵活多样的手段,创设良好的学习环境和语言环境,使学生在良好的学习状态下提高英语水平。 相似文献
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《数学课程标准》指出:创设情境的目的是为了让学生在体验中乐学、会学、好学,有效的情境能提高教学效果,起到良好的作用。所以,一节能促进学生自主学习的课,教师不光在导入过程中要创设有效的教学情境,而且要在探究新知、巩固新知、提高拓展等环节方面创设有效的学习情境,以提高学生学习的有效性。 相似文献
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<正>在农村从事数学教学二十多年,对农村初中学生中数学"学困生"之多、学习之差深有感触。这些"学困生"严重影响班级数学整体成绩的提高。如何帮助这些学生克服学习数学中的困难,消除厌恶数学、害怕数学的情绪,使其真正达到乐学、会学、学 相似文献
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当前初中英语教学存在教学效果不良的问题,学生的厌学情绪成为主要影响因素.要提高初中英语教学效果,需从改变学生厌学情绪,激发英语学习兴趣出发,采用灵活多样的手段,创设良好的学习环境和语言环境,使学生在良好的学习状态下提高英语水平. 相似文献
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当前初中英语教学存在教学效果不良的问题,学生的厌学情绪成为主要影响因素。要提高初中英语教学效果,需从改变学生厌学情绪,激发英语学习兴趣出发,采用灵活多样的手段,创设良好的学习环境和语言环境,使学生在良好的学习状态下提高英语水平。 相似文献