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解放思想首先要弄清应解放哪些思想,要解决什么问题,要达到什么目的。重点是认真地反思过去,从中明白得失,客观地审视现在,知道要解决什么问题,科学地谋划未来,明确要达到什么目的。只有这样,才能达到大讨论促进大解放,大解放推动大发展的目的。 相似文献
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一个人要在天地之间立起来,要知道自己这一生该成就什么、该发展什么、该创造什么。人这一生成就的大小取决于人的胸怀与智慧,一个人要发大愿,大愿对应大心,大心对应大智,大智对应大行,这样才会有出息。教师在处理各种棘手问题时,要懂得随机应变,变则通,通则易。 相似文献
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在新世纪曙光升起前夕,江泽民同志高瞻远瞩提出了"西部大开发"战略.这是事关全局的大战略,要坚决摒弃大开垦;是全国发展的大思路,要坚决摒弃大开采;是可持续发展的大课题,要坚决摒弃大圈地. 相似文献
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大课间活动是开展阳光体育运动的一个重要载体,组织开展好大课间活动也是一门艺术,很多学校觉得开展好大课间活动是一件劳命伤财的事情,而不能持之以恒地开展下去。笔者觉得,要想优质高效开展好大课间活动,处理好"三种关系"至关重要:即领导和教师要通力配合;制度和评价要双管齐下;大课间和校园文化要相互和谐。 相似文献
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唐金梅 《中学政治教学参考》2023,(46):29-31
大单元教学是落实新课标要求和发展学生核心素养的重要途径。教师构建学习大单元,要准确把握课程标准,明确依据与方向;要深入解读教材内容,建立知识逻辑结构;要准确分析学生情况,提升单元建构的有效性;要运用逆向设计,整体构建学习大单元。 相似文献
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党中央高度重视创新人才的培养，而人才培养，首先离不开教师。做新时代的“大先生”要有大情怀，要有大格局，要有大智慧；质言之，就是要有成长型人格。学习和成长将成为新时代“大先生”的关键能力和必备品格。 相似文献
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张维津 《天津职业院校联合学报》2012,14(10):3-7
高职教育具有学历教育、社会职业培训和生产性社会服务的"三大功能","十二五"期间要功能拓展。学历教育要搭建两路"直通车",社会大培训要服务"条""块"两类人群;生产性社会服务要形成校企互动的"双赢"机制。要用大职业教育观给"三大功能"融入新的内涵。 相似文献
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长大以后做什么?蒲公英:我要做一只大狮子!金色的鬃毛浓又密,一只威武又善良的大狮子。可是,生长蒲公英的这片原野,对大狮子来说太小了呀。小鱼:我要做一头大鲸鱼!畅游四大洋,一头游得飞快的大鲸鱼。 相似文献
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次贷危机和欧债危机暴露出信用评级业自身发展问题重重,大数据时代信用评级业面临着颠覆性的技术革命.要实现我国信用评级业重构,把握未来信用评级业方向,可行路径在于信用评级业与互联网平台融合发展.要达到融合发展的合意结果,互联网平台要着力推动信用大数据标准化应用;信用评级机构要主动拥抱互联网大数据平台;监管部门要积极协调好隐私保护与大数据利用. 相似文献
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在新世纪曙光升起前夕，江泽民同志高瞻远瞩提出了“西部大开发”战略。这是事关全局的大战略，要坚决摒弃大开垦；是全国发展的大思路，要坚决摒弃大开采；是可持续发展的大课题，要坚决摒弃大圈地。 相似文献
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为了实现四个现代化,我们国家各种事业,包括教育、文化事业都要调整、改革。狠抓调整和改革是中央的决策,赵紫阳同志指示,改革的方向要正确,勇气要大,步子要稳。今年六月,中央书记处同志接见全国师范教育会议部分代表时,周扬同志说:“改革首先要解放思想,不解放思想怎么改革。要改革,要有大决心,大勇气才行。第二、改革要非常慎重,一切经过调查研 相似文献
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大可能强但不一定强——关于大学合并扩张的几点认识 总被引：2，自引：0，他引：2
大学在做大做强的过程中,主要有剥壳繁衍式、合并扩张式、合并升格式等形式。通过合并扩张的大学,大可能强,但大不一定强。大而强,需要满足包括对内提高同化能力,对外提高竞争能力在内的许多条件,包括:学校要建设尽可能多的难以模仿的品牌或特色,要建设激烈而合理的竞争机制,要有良好的发展条件和环境,校长必须要有较高的综合素养尤其是创新能力。 相似文献
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郭珺洁 《九江职业技术学院学报》2020,(1):62-64
大数据时代,高校思想政治教育队伍不仅要具备思想政治素质、实践操作能力、科学研究能力等,还要具备“大数据”思维能力、“大数据”工作平台应用能力和“大数据”驾驭能力。高校要注重培养思想政治教育队伍的“大数据”思维,搭建思想政治教育“大数据”工作平台,提升思想政治教育队伍驾驭“大数据”能力。 相似文献
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采用金盛华编制的《中国人价值观问卷》对345名师范类大学生进行调查,结果表明:(1)师范类大学生最看重的因素是才能务实、公共利益。(2)男生在金钱权力特别是名望成就上的得分要显著高于女生;而女生在品格自律、才能务实、公共利益上的得分要高于男生。(3)在守法从众这个因子上,城市学生的得分要高于农村学生。(4)在金钱权力、家庭本位和名望成就这三个因子上,理科生的得分要高于文科生;而文科生在公共利益上的得分要高于理科生。(5)在金钱权力因素上,从大一到大四的得分呈现出倒"U"型的曲线;在公共利益这个因素上,大二学生的得分要显著低于大一和大三学生;在名望成就因素上,大四学生的得分均显著低于大一、大二和大三的学生。 相似文献
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任玉 《涪陵师范学院学报》1998,(1)
科技期刊要服务于现代社会,并为下一个世纪自然科学和人文科学的大交叉大融合大发展创造条件,要求科技期刊编辑调整和完善编辑素质结构,加强人文素质养成。人文科学的吸纳和实现能力的转化,是人文素质养成的主要内容。科技期刊编辑人文素质的养成,要更新观念和提高自觉性,在内容和方法上,则要量力而行,循序渐进。 相似文献