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一、发达国家和发展中国家的分布 1.发达国家多分布于温带地区目前,世界发达国家主要分布于欧洲、北美洲、大洋洲.包括大洋洲的澳大利亚和新西兰、亚洲的日本、非洲的南非、北美洲的美国和加拿大及欧洲的几乎全部.除澳大利亚、新西兰和南非外,其余发达国家都位于北半球,且地理纬度多在北纬30度以北地区,也即位于北半球的温带和亚寒带地区,而澳大利亚、新西兰和南非大部分国土也位于南半球的温带地区. 相似文献
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正改革开放以来,截止到2013年,中国海外移民存量已达到934.3万人,自1990年以来23年就增长了128.6%;中国也从1990年的全球第七大移民输出国,上升为全球第四大移民输出国。移民更倾向流向发达国家和地区。美国、加拿大、澳大利亚和新西兰是传统的移民国家,是中国新移民的主要目的地国,同时也包括了欧盟、日本、新加坡等其他国家。 相似文献
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2013年5月,澳大利亚公布了新的国防白皮书,其中最引人注目的是明确表示不再将中国视为"威胁",欢迎中国崛起。这与2009年澳大利亚国防白皮书形成鲜明对比,当时澳大利亚认为中国崛起可能构成对地区和平与安全的潜在威胁。澳大利亚对华政策的调整原因颇多,包括澳大利亚经济发展需要中国市场的支持、澳本国战略利益需要、澳民众对中国发展的认可,以及澳政府对过去、当前及未来外交实践的再反思和评估。 相似文献
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在霍克担任澳大利亚总理的1983至1991年,澳大利亚在柬埔寨和平进程上的政策有所变化,引发了与中国之间的争执,对中澳关系产生了不利的影响。但是,在中国现代化建设以及国际和地区形势的综合作用下,中澳在柬埔寨问题上由最初的唇枪舌剑走向了妥协和合作,既保障了两国各自的利益,也为地区和平事业作出了有益贡献。 相似文献
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目前,澳大利亚是中国留学生钟情的地方之一,从开放留学到今年为止,到澳大利亚留学的中国学生已达数万人,还有不少中国学生准备去澳大利亚留学,但他们对澳大利亚的留学环境不太了解,如何考察待选选择学校,才不会上当受骗呢?怎样更快的提高英语运用能力?怎样获得签证?带着读者的这些问题,我们在澳大利亚使馆采访了澳大利亚驻中国大使馆的教育参赞韩柏灵女士。 相似文献
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2007年9月3-9日,应澳大利亚总督和总理邀请,中国国家主席胡锦涛对澳大利亚进行国事访问并出席在悉尼举行的亚太经济合作组织第15次领导人非正式会议。会议主题包括:加强大家庭建设,共创可持续未来;气候变化和清洁发展;区域经济一体化;支持 相似文献
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随着对外开放度的增加,中国的中小学生渐渐地对澳大利亚悉尼音乐节、奥地利维也纳国际青少年音乐节、德国贝多芬音乐节等“洋”音乐节耳熟能详,也有越来越多的中国学校和学生乐团参加竞赛,获得了骄人成绩,但由于音乐这门课程内容庞杂、学生的个体差异较大, 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正澳大利亚中小学教育由州一级政府和社会组织负责。中小学教育共12年,从1年级到12年级。在维多利亚州、新南威尔士州、首都行政区,中学从7年级开始,其他州一般是8年级开始。义务教育到10年级结束。11年级和12年级的课程,大体相当于中国的高中,以面向大学升学为主,也包含职业性课程的训练准备。中国中学生留学澳大利亚,比较合适的年龄是在中国读完高一,大体相当于澳洲的10年级,然后到澳洲读11 相似文献
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澳大利亚大学2005年的申请率大幅度下降,澳大利亚西部的公立大学今年的学生申请率降至最低,与2003年同期相比下降了8个百分点。在新南威尔士、南部澳大利亚以及昆士兰地区,高等教育招生中心入学申请率也在下降,幅度是西部地区的一半。 相似文献
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张义明 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2015,(4):31-34
中国基于空防安全划设了东海防空识别区,在直接和非直接牵涉的周边国家和地区中产生了不同反应。东海防空识别区最终得到大多数周边国家与地区的理解认同,这也让我们从中得到几点启示:一是美国继续巩固围堵中国的网络,日本也在中国周边精心编织另一个围堵中国的网络。二是印度、澳大利亚等中等地区大国也展现出积极介入中国周边热点问题的态势,"美—日—印—澳"这一围堵中国的网络在逐渐形成,并不断得到加强。三是中国对于周边国家与地区既要展现"亲、诚、惠、容"软实力的一面,又要展现现代化军事力量等硬实力的一面。四是东海防空识别区的确立有利于增强国人的爱国主义情怀和民族复兴的自信心。 相似文献
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“国内房产投资前景不明,何不转战澳大利亚?”、“200多万人民币能买一套悉尼市中心的公寓”、“不出国门就可当海外房东”……随着房产“9·29”新政及限购令出台,各种各样的澳大利亚地产投资推介会、看房团广告屡见中国报端。许多人以为,澳大利亚的房价与北京、上海、海南房价相差无几,且澳大利亚房产为永久产权,又无遗产税,所以即便价格不便宜,也物有所值。看似热火朝天的澳大利亚楼市背后,真能人人都淘到金吗? 相似文献
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如果冬季的来临让你有想逃离北半球寒冷的冲动,不妨飞到地球的底端,到澳大利亚的阳光之州——昆士兰(Queensland),邂逅温暖的阳光,体验刺激的娱乐活动……享受一个完美的假期。 相似文献
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2007年版AQTF以满足澳大利亚学历资格框架(AQF)、支持合作伙伴、不断提高教学质量为目的。由此而发起的海外项目质量评估,对于总结项目管理经验、深化教育合作意义十分深远。澳大利亚海外项目"BHI-SDJU"(澳大利亚博士山学院和中国上海电机学院)质量审查工作,不仅检验了双方合作教育项目成果,增进了合作双方的相互理解、交流,而且促进了合作双方在教学管理、质量控制、评估方式等管理方面的交流和学习,提高了合作办学质量。通过亲自参与和深入研究2007AQTF框架下澳大利亚海外项目质量评估,笔者认为澳大利亚在办学理念和质量控制模式上值得国内高校学习和借鉴,但也发现澳方的海外项目评估存在着与本土情况结合度等问题。 相似文献