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表演大师登台之前.弟子告诉他鞋带松了..大师一边颔首致谢,一边蹲下身来认真系好..等到弟子转身离去.他又蹲下身来悄悄地将鞋带松开。有个旁观者目睹此景.非常不解地问:“您为什么又要将鞋带松开呢?”大师回答说:“因为我饰演的是一位劳累的旅者,长途跋涉使他的鞋带松开了。我正是通过这个细节表现出他的劳累憔悴。”“那您为什么不直接告诉您的弟子呢?”旁观者愈发困惑。“他能细心地发现我的鞋带松了,并且热心地告诉我,我一定要保护他这种热情的积极性.及时地给他鼓励.至于为什么要将鞋带松开。将来会有更多的机会教他表演.可以下一次再说啊!”大师娓娓道来.然后蹒跚上场. 相似文献
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安德努 《中学生阅读(高中版)》2011,(9):8-9
“有一位老先生,”她说,“几乎每星期都来这儿把每一种布丁都尝个遍,尽管他从来不买.而且.我想他永远也不会买。我从去年,甚至前年就注意到他了。唉,如果他愿意就让他来吧,我们同样欢迎。而且我希望有更多的商店可以让他去品尝布丁。他看上去真的需要这样.我想大家都不会介意的。” 相似文献
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“滋”的一声,走出一个酷似人类的生物,只见他戴着墨镜,穿着黑色的走克,高大的身躯如同电线杆,我很害怕,以为他要把我带走做实验。
他跑到我身边,对我说:“我的系统出了差错,才来到这个星球我来自‘天网’,希望你能帮助我。”我答应了.
路上,人们都以好奇的目光望看他,他像个战士,笔挺严肃地走着到了家里,我打开电视,他对此感到惊奇:“怎么会有东西在这个盒子里?….这是电视,人类的发呀,”我说。“天网人的头部有一块芯片,通过意念感知信息。”“我家人就要回来了,他们看到你一定会报警,你快点消失吧。”一阵闪光过后。他离开了。我呐喊:“你在哪儿?!”“我的身体由特殊材料制成,可以随意伸缩.”听到这儿,我放心了。 相似文献
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高尔基说:“我扑在书上.就像饥饿的人扑在面包上。”他又说:“书籍是人类进步的阶梯.”他还说:“我读的书越多.我对世界越加感到亲切,生活对我越加变得明亮和有意义。”从这些话语中.我们可以看出.读书不仅可以使人开阔视野、增长知识, 相似文献
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小狮 《少年作文辅导(中学版)》2010,(8):60-64
那段时间我算得上比较背时的.月考失利.全校排名从第十七位滑到第七十位.班主任这个月的奖金有所缩水。他愤怒.他抓狂.他把我揪到办公室里批斗.我却不以为然。我花钱来这里学习.也算是一个消费者.现在我的学习成绩不好.理应是我向他兴师问罪才对。当然,我不敢把这么直白的观点说出来.否则会招致一片骂声.他们更愿意自诩“教育事业”,只有在搞创收时才更名为“教育产业”。 相似文献
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华应龙 《小学教学(数学版)》2009,(6):41-41
卫兵老师是我“师范”的校友,是我的老乡,是我曾经的同事,是我志同道合的好朋友。
我比他早3年出生。读“师范”,他比我晚3年.我从如皋师范学校毕业,他跨进该校的大门。 相似文献
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形象点说。在这所中学里,我的班级就是一个“垃圾存放场”——很多老师都这样说。
那天.一位老师走进我的教室.他说:“我给您带来一个孩子,我想。您会喜欢他的。” 相似文献
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史峰 《中学语文(读写新空间)》2008,(5):52-53
作文课上,我布置了作文题目《让我感动的一件事》,然后让大家写作文。我发现多数同学愁得眉头紧锁.不知如何下笔。我走到一位同学跟前。他一个字也没有写。我决定引导这些“作文愁苦者”如何动手写作文。我让大家停笔.然后问一位同学:“为什么不写呢?”他回答:“我不会写。”我说:“噢.是这个原因。那你对写作文有什么感觉呢?” 相似文献
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张丹 《中山大学学报论丛》1996,(3)
动词“烦”和“嫌”及其相关句式张丹动词“烦”和“嫌”都有表示“不喜欢、不满意”的意思,都属于少数可带谓词性宾语的表心理活动的动词,如:(1)a.我烦他说话太罗嗦。b.我嫌他说话太罗嗦。(2)a.他烦那老头碍手碍脚的。b.他嫌那老头碍手碍脚的。一般通用... 相似文献