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fall 《中学生读写(初中)》2006,(10):113-114
当你决定去看岩井俊二的作品时，你需要一份耐心，因为你如果无法忍受最初的平淡，那么你便无法享受到最终的美丽。岩井俊二的电影不一定会适合每一位观众的口味，但是他总会有一群立场坚定的拥趸在一旁耐心等待，永不疲倦。 相似文献
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作家冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”孩子们都有一颗天真、幼稚的心灵，它需要阳光的照耀，雨露的滋润，而给予孩子们阳光和雨露是教师的责任。我在日常的美术教学工作中，时常留心去寻找打开孩子心灵的钥匙。赞赏孩子的每一次尝试。在一次教四年级学生做人物发型设计的练习过程中，我发现学生们剪出的发型较单一，少有造型新颖的作品。我在巡视指导时发现一个学生正往抽屉里塞放一张剪纸作品。于是我请他把作品拿出来。他十分不情愿地一边递出作品，一边小声地嘟哝着：“我剪得很丑”。我一看，这件作品… 相似文献
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在中学教材里，鲁迅作品一直占领着引人注目的地位。他的作品内容丰富，艺术格式新颖，表现手法独特，蕴含着丰厚的钙质，博大精深的人文内涵和高超的表现力，需要我们不断去咀嚼，汲取养分。 相似文献
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巴赫不但对音乐作品、音乐体裁上有所创作,在钢琴的作品和复调演奏上更是达到了一个顶峰,被称为"音乐之父".我们在学习音乐的过程中,必须去了解巴赫的音乐思维方式,去了解他的作品的结构、作品的演奏技法、作品的创作意图以及作品的风格等多个方面,才能更好地演奏好他的作品. 相似文献
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巴赫不但对音乐作品、音乐体裁上有所创作,在钢琴的作品和复调演奏上更是达到了一个顶峰,被称为“音乐之父”。我们在学习音乐的过程中,必须去了解巴赫的音乐思维方式,去了解他的作品的结构、作品的演奏技法、作品的创作意图以及作品的风格等多个方面,才能更好地演奏好他的作品, 相似文献
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杨真真 《中学生读写(初中)》2006,(11):27-28
赵丽宏是当代散文名家，《雨声》是他早期的作品。他这个时期的作品构思精巧．语言清纯，意境优美，抒情味较浓。在一次访谈中．他说：一篇优秀的散文需要具备三个要素：情、智、文。情就是要有真情实感，感情自然流露，不掩藏，不矫饰，不虚伪；智是指智慧的内涵，思考的深度：文则是语言的个性化表达，也即作者表现出的文风。《雨声》是他三十多年前的作品。我想，散文作品要经受时间的检验，这是一个大浪淘沙的过程．只有真情是永恒的。 相似文献
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有些教师和学生认为鲁迅的作品难懂,有的甚至干脆不去学习。我们该怎样看待这个问题呢?鲁迅不仅仅是一个作家,他更是一个思想上的巨人,他对社会问题的观察与研究有着超乎常人的深刻,他的深邃的思想正蕴含在他的作品中。文学作品一般不直接表达创 相似文献
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一部《时尚王》让李帝勋的光芒无限，其实你去研究一下他的作品的话，会发现他有很多经典之作。看完他的资料你也定会“悔恨”为什么没有早点看他的作品，他——李南勋就是这样一个有着魔性的演员。 相似文献
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一些公认的有教养的人，他们就是不耐烦读《巴马修道院》或《幽谷百合》（前者是司汤达的小说，后者是巴尔扎克的小说）。他们尽读第二流的作品。这种作品一切都安排停当，让人一看就喜欢。但是，他们既然沉湎于这种易得的快乐，他们就丢失了稍鼓勇气、稍加专心即可到手的那种更高的快乐。……蒙田（法国思想家、作家）是难的。正因为他难，才先须去认识他，到他的著作中去追踪他，去寻觅他，然后才能发现他。……更难的问题，给人的快乐会更强烈。……这就是为什么你不可能使学生像尝蜜饯那样地尝一尝科学和艺术的味道的原因。人是靠辛苦的… 相似文献
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王尚先生在他的《语感论》中指出：一个人在生活中阅读作品，并不是为了去寻觅那个据说是独～无=的超时空的永恒意义，而往往是为了欣赏，为了满足审美的需要，实现并开拓自己的生命活动、心灵活动。 相似文献
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毛姆:客观人生的解构者 总被引：1，自引：0，他引：1
王莎丽 《洛阳师范学院学报》2003,22(1):72-74
毛姆长于第一人称小说叙述 ,从作家个人的角度写自己所需要写的人物。毛姆没有想要充当道德裁判 ,更多的是去描述一个个现实存在的人物 ,将他们的生活哲学及人性客观解构。他最大限度地保持作品内容的客观真实性 ,不一厢情愿地虚构美好 ,但对人生的痛苦和荒谬 ,却又能以他历经磨练的顽强乐观的性格超然物外地面对 ,从容洒脱地在作品中表现出来。 相似文献
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陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界”。而现在很多人将儿童美术教育简单的理解为教孩子“学画画”（由不会画到会画、由画不像到画得像）．评价幼儿的作品也欠科学性。 相似文献
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陆勇强 《聪明泉(少儿版)》2002,(12)
意大利画家达.芬奇做小学徒的时候，腼腆而缺乏自信，使才华深藏未露。他的老师是个很有名望的画家，年老多病，作画力不从心，要达芬奇替他画一幅未完的作品。 胆怯的达.芬奇害怕把老师的作品毁了，他根本不敢接受老师的任务。可老画家不理会这些，一定要他画。达.芬奇只得战战兢兢地拿起画笔去完成老师未画完的画。很快，他进入了忘我的境地，内心的艺术感受喷薄而出，淋漓尽致地表现在作品里。当老画家看到这幅画时，惊讶得说不出话来。他把年轻的达.芬奇抱住：“有了你，我从此不用作画了。” 从此以后，达.芬奇找回了自信心，他的… 相似文献
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宋桂奇 《课堂内外(高中版)》2015,(6)
邓散木是我国著名的书法家和篆刻大师。抗日战争初期，他曾在上海多次举办作品义卖，所得款项全部捐出支持抗战。由于声望日隆，人皆敬仰，一些民间团体甚至知名人士经常邀请他参加各种宴会。面对纷至沓来的造访者，邓散木不胜其烦，于是就写了一则“款客启事”贴在家门之上：“去不送，来不迎，烟自备，茶自斟。寒暄款曲非其伦，去，去，幸勿污吾茵。”这样的“款客”态度，还真的“吓”跑了许多无聊的打扰者。 相似文献