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1.
数学教师应转变思路,通过教学创新,不断培养学生的人文素养,使学生更好地适应数学学习,提升思维品质。要依托数学故事,培养学生人文素养;利用课堂实例,提升学生人文素养;引入课外资源,增进学生人文素养;锻炼合作能力,发展学生人文素养。 相似文献
2.
王志平 《内江师范学院学报》2010,25(Z1)
现代语文教育必须重视学生人文素质的培养,其主要途径有:引导学生从传统文化中吸取营养,培养人文精神;充分发掘教材的人文内涵,对学生进行人文素质教育;开设人文讲座,讲授人文知识. 相似文献
3.
浅谈理工科大学生人文素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
人文素质主要包括人文知识、人文精神和人文行为三方面.目前理工科工学生存在着人文知识贫乏、人文精神匮乏、实践能力较弱的问题.对这些问题需要多途径解决,一是以课堂教学为主渠道,丰富学生的人文知识;二是在理工科专业教学中渗透人文素质教育,彰显学生的人文精神;三是发挥校园文化的育人功能,规范学生的人文行为;四是坚持知行统一,提高学生的人文素质. 相似文献
4.
师范院校加强人文教育的主要途径有：在课堂教学中渗透人文教育,以提高学生的人文素质,培养学生的人文精神;在校园文化活动和社会实践中营造人文氛围,以培养学生的创新意识和务实精神;在扶贫助学中倾注人文关怀,加强励志教育以培养学生的责任意识。加强诚信教育以培养学生的感恩意识;加强辅导员队伍建设,提高辅导员自身素质,以发挥其在人文教育中的主导作用． 相似文献
5.
在对贵州大学理工科学生人文素养状况的调查中发现,多数学生对常见人文现象的认识具有一定深度,其态度及预期行为也具有较强的批判性和反思性;但相当学生的人文社科知识基础薄弱,结构单一.优化课程结构,开启人文教育的跨学科对话模式;打造人文精品课程,提升学生学习兴趣;丰富校园文化生活,实现人文精神通识辐射是培育和提升理工科学生人文素养的重要路径. 相似文献
6.
徐桂彬 《青岛职业技术学院学报》2006,19(Z1):70-71
人文素质教育是指提升学生的人性境界、塑造学生理想人格的教育。高职院校注重人文素质教育有助于提升学生的人文精神境界,培养学生的社会责任感,形成学生健全的人格。高职院校加强人文素质教育的途径:摆正专业教育与人文素质教育的关系;创设积极、健康的校园人文环境;加强人文课程的开设;注重在专业教学中渗透人文素质教育。 相似文献
7.
小学是语文学习的起步阶段,古诗词蕴含的人文价值对提升学生的人文素养有着重要作用。文章从“挖掘古诗词的丰富内涵,培养学生的人文素养;细细品味古诗词意境,提升学生的人文素养;拓展古诗词的品读渠道,丰富学生的人文素养”三个方面进行阐述。 相似文献
8.
音乐的人文价值关系着学生的成长与发展,对培养学生文化修养、思想品质、人格塑造起着潜移默化的作用。通过音乐教学提高学生的人文素养,需要从教材钻研,深入挖掘人文因素;目标指向,全面提升人文素养;教学过程,自然渗透人文精神;课堂管理,自觉浸润人文情怀等四方面入手。 相似文献
9.
大学生人文素质教育是高校文化育人的重要内容。针对目前我国大学生人文素质教育中存在的定位不清、重教轻育、素质教育知识化和人文素质教育与专业学习两张皮等问题,应采取以育领教,突出学生在自身人文素质养成中的主体性;从养求知,帮助学生优化和提升人文素质结构与品质;强化隐性素养,促使学生优秀人文品质的整体涌现;深化价值自觉,引领学生植根专业“化育成蝶”等对策,全面提高我国大学生人文素质教育的实效性。 相似文献
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大学生人文素质教育是高校文化育人的重要内容。针对目前我国大学生人文素质教育中存在的定位不清、重教轻育、素质教育知识化和人文素质教育与专业学习两张皮等问题,应采取以育领教,突出学生在自身人文素质养成中的主体性;从养求知,帮助学生优化和提升人文素质结构与品质;强化隐性素养,促使学生优秀人文品质的整体涌现;深化价值自觉,引领学生植根专业＂化育成蝶＂等对策,全面提高我国大学生人文素质教育的实效性。 相似文献
11.
高职学生人文素质缺失主要表现在人文知识匮乏、人文思想偏颇、人文方法单一和人文精神不足等方面.其应对策略,一是重视人文教育,切实把学生人文素质教育贯彻始终;二是重构课程,融入人文教育:三是调整人文素质教育内容,增强职业性;四是加强教师人文修养,提高教师素养;五是完善育人环境,形成人文氛围. 相似文献
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论高校教师的人文关怀与大学生的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生的发展是高等教育教学的根本目的所在,而高校教师的人文关怀是大学生顺利发展的重要因素之一。高校教师对大学生的人文关怀包括对大学生人性化生命、整体性生命及发展中生命的关怀。对大学生人文关怀的特征表现为尊爱学生生命,呵护学生个性,让学生回归真实的大学生活,鼓励学生自我实现。对大学生人文关怀的价值主要体现在：维护学生心理健康;促进学生知识与能力学习;有利于学生将来职业发展;促进社会生活和谐。教师对学生的人文关怀主要应当从三个方面着手：一是不断提高自身的人文素养;二是营造和谐的教育教学环境;不断激发学生的潜质。 相似文献
13.
人文教育的目的在于将人文知识内化为学生的人文素质。目前人文学科课堂教学中存在着忽视内化、不利于内化的问题。创造满足人文知识内化课堂教学的条件,在实践中必须做到:明确人文教师的职责,提高人文教师的素质;重视情感教学模式的运用,充分发挥情感教学在人文知识内化中的重要功能;强化学生主体对学习意义的认识,增强学生学习人文知识的主动性。 相似文献
14.
中职学校在注重培养学生职业技能的同时,要强化学生的人文素质教育,在实践中努力寻求中职语文人文素质教育的施教策略;突出人文素质教育内容;树立人文性的教学观念;营造诗化的课堂氛围. 相似文献
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文中首先分析了高职航海类学生人文素养现状,指出了当前高职航海类学生存在的人文品质相对弱化、人文传统日益淡化、价值观念日趋功利等问题,在进行高职航海类学生人文素养培育的途径中,提出了以下方向:加强环境建设,形成良好人文关怀氛围;更加重视课程的优化,努力提高人文课程的教学质量;完善评价体系,构建人文素质评估标准。这一研究对于进一步加强高职院校学生的人文素质改进颇有意义。 相似文献
17.
结合中职学生的特点,要发展学生核心素养中的人文底蕴,首先确立具有班级专业特色的人文口号,加强班级人文积淀;其次,树立以人为本的观念,增强人文情怀;再次,弘扬传统文化,提高中职学生人文底蕴;最后,积极利用音美体学科,培养中职生的业余爱好、提升学生的审美情趣。 相似文献
18.
李跃花 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2013,(2):150-154
高职院校生源类型复杂多样、学生素质参差不齐、理想信念模糊、人文知识匮乏等现状要求我们在思想政治工作中要加强人文教育,坚持以学生为本,充实人文教育的内涵;提高教师的人文素养,激活人文教育的源泉;加强心理健康教育,夯实人文教育的基础;开展丰富多彩的文化活动,拓宽人文教育的渠道。 相似文献
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社会发展对人才素质的要求不断提高,人文素养日益受到重视。在高职院校的英语教学中,要充分利用教学材料,挖掘其人文价值;要提高教师的人文素养,以身作则,为学生树立榜样;要建设人文氛围浓厚的课堂和校园文化,用浓厚的人文环境感染学生,培养和提高学生的人文素养。 相似文献