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1.
刘秀琴 《山西广播电视大学学报》1999,4(2):54-55
英语动词的“时”与“时间”是学生英语学习中容易相混的问题,两者之间有许多相似的地方,但也有诸多不同点。英语语言中“时（Tense）”随着不同的语言有不同的表达方式,它的使用直接受到语域的影响。 相似文献
2.
杨瑞雪 《中国职业技术教育》2005,(28):63-64
英语教师应该重视学生语言学习方式的培养,<基础教育课程改革纲要(试行)>提倡实施学生自主学习和协作学习,网络的优势为中职英语教学实施自主和协作学习创造了极大的便利. 相似文献
3.
曹霞 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(6)
区分美国英语和英国英语对中国学生很重要,二者不能混淆在一起使用,要么美国英语,要么英国英语,二者在发音、重音、用词、拼写和语法上都有差异。而且美国英语有自己独特的风格,既保守又灵活,既简洁又复杂,是吸收了不同语言的“大杂烩”。 相似文献
4.
陈春英 《读与写:教育教学刊》2011,(10):211
中职学生英语基础较差,他们对英语不感兴趣,失去了学英语的积极性和自信心。面对这样的现状,我们首先要激发学生学英语的兴趣,提高学生学英语的自信。然后再从最简单的英语开始教学,采取适合中职学生的英语教学法,逐步改善中职学生学英语的现状,提高中职英语教学质量。 相似文献
5.
黄旭平 《湖南科技学院学报》2006,27(8):234-235
创新是精品课程建设的重点．基于人本主义和建构主义理论，创新研究必须结合学生、专业优势。英语（国际金融学）学生英语特长结合专业特色是创新人才的需要，创新研究实现依赖于不断改进教学方法即支架式教学方式和教材创新建设。 相似文献
6.
本文主要以实际教学过程中的教材使用情况为例（《环球英语教程2视听教程》和《英语》）,阐述了运用多媒体教学对英语教学所带来的在学生的学习兴趣（投入）,学习能力（学习）,口语水平（运用）及跨文化交际方面的有利影响,进而达到提高英语教学效果的良好作用。 相似文献
7.
李拼兰 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):308-308
本文阐述了如何提高中职学生学习英语的兴趣,分别从三方面进行阐述:中职学生英语学习现状,激发中职学生学习英语兴趣的必要性,激发中职学生学习英语学习兴趣方法探讨。兴趣是最好的老师,英语学习兴趣的浓厚与否,会直接影响中职学生英语语言学习的效果。 相似文献
8.
朱慧锋 《广东教育学院学报》2013,(2)
本文分析了中职学生英语学习的现状,深入研究了中职学校英语课堂教学状况,提出了建立和谐的英语课堂氛围有助于培养学生的学习兴趣和自信心.其主旨在于实现中职学校英语课堂的有效教学,提高中职学生英语学习的主观能动性和综合运用英语的能力. 相似文献
9.
10.
我的英语动词观 总被引：2，自引：0，他引：2
易仲良 《湖南师范大学社会科学学报》1995,(2)
本文用对比法论述了语气（ｍｏｏｄ）不是英语动词的语法范畴以及‘ｈａｖｅ＋－ｅｎ’应该确立为英语动词的一个独立的语法范畴的观点，指明了体态、语态的语义实质，给英语动词的时态作出了新的定义，从而揭示了英语动词存在一个以时态为纲、包括时态、情态、式态、体态、语态的范畴体系并抽象出能生成所有英语动词短语的范畴公式。 相似文献
11.
在中职教学中英语是薄弱学科,普遍中职学生的英语基础偏差,严重影响了教学进度和教学质量.为了扭转中职学生学习英语的态度,要结合学生的特点,不断优化课堂教学方法,才能更好地提高学生的英语技能. 相似文献
12.
周川鄂 《湖北广播电视大学学报》2012,(3):54-55
中职学生的英语学习基础普遍比较弱,部分学生相当于从零开始学习英语。还有部分学生学习态度不端正,根本不愿学习。身为中职英语教师的我们面临着许多教学难题。本文试利用跨文化交际学说的理论促进中职英语教学实效,提高中职学生英语交际运用的能力。 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2016,(13)
本文在分析中职学生英语学习现状和激发中职学生学习英语兴趣的必要性的前提下,从构建和谐平等的师生关系、利用课前"热身"活动、注重培养科学的学习方法、排除学生心理障碍、因专业施教和进行课外英语教学延伸等六个方面探讨如何去激发中职学生英语学习兴趣,从而提高中职学生英语学习的效果。 相似文献
14.
目前,中职学生在英语学习中存在很多问题,如说英语基础薄弱,学习起来非常吃力,对英语学习缺乏兴趣,大部分学生基本上放弃了英语学习。因此,在中职英语教学中,如何进一步培养学生的自主学习能力,更进一步激发学生的英语学习兴趣,提高教学质量是非常重要的。本文针对中职英语教学的现状及中职学生英语水平较差的原因进行分析,提出激发和培养学生的英语学习兴趣是学生学好英语的重要途径,并介绍激发学生英语学习兴趣的方法。 相似文献
15.
英语写作训练是中职英语教学的重要内容之一,对于提高中职学生的英语书面表达能力具有至关重要的作用。由于大多数中职学生的英语基础较差,而英语写作又是一项综合性很强的学习活动,中职学生在英语写作中经常会出现各种各样的错误,影响了写作水平的提高。因此,教师需要针对中职学生写作中常见的错误,进行归类总结,分析错误原因,对症下药,有的放矢地进行专项训练,突破难点,增强学生的英语写作能力。 相似文献
16.
17.
18.
《校园英语(教研版)》2016,(19)
目前中职院校学生的英语基础比较薄弱,并且目前中职基础英语教学模式很单一,英语课堂乏味枯燥,导致学生对学习英语失去兴趣,从而加剧了学生英语薄弱的现象。因此,在中职基础英语教学中,激发学生的学习兴趣是关键。本文主要探究中职基础英语教学中情景创设活动的组织和实施。 相似文献
19.
英语课是中等职业技术学校学生的主要文化课之一。中职学生英语素质是中职学生综合素质的重要组成部分。做好中职英语学习评价工作对激发学生英语学习动机和兴趣、促进学生英语综合能力的发展有着重要的作用,对提高学生的专业素质和专业能力、对他们将来择业和就业都有很大帮助。 相似文献
20.
中职的学生普遍存在着英语成绩较差的现象,对英语学习缺乏动力,更没有积极性。本文对中职学生英语教学的现状进行分析,阐述了激发学习英语兴趣的必要性,提出了如何激发中职学生学习英语的策略和方法。 相似文献