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传统的外语教学侧重语言知识和语言理论教学,对外语实际应用能力的培养重视不够,口语教学一直是外语教学的薄弱环节,学生口语表达能力欠缺,不能适应涉外工作要求.文章从分析影响学生外语口语表达能力的因素入手,提出了改革外语口语教学,全面提高教学质量的措施. 相似文献
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口语教学是大学外语教学中的薄弱环节,本文针对大学生口语能力普遍滞后的现状,分析了阻碍学生口语能力发展的主要因素,提出了培养学生英语口语表达能力的对策,力图对于培养学生英语口语表达能力做一些有益的探索。 相似文献
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经济全球化和高等教育国际化促使我国与世界各地的交往愈加频繁,外语教学尤其是口语教学的重要性日益明显。分析了经管类学科学生口语教学现状和教学过程中存在的主要问题,在此基础上探索经管类本科专业学生进行口语教学的有效途径和方法。 相似文献
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王文玲 《潍坊教育学院学报》2012,25(3):104-105
口语教学是外语教学的重要组成部分,高校学生口语水平低下是韩国语专业教学的一大难题。笔者以徐州工程学院韩国语专业的68名学生为对象展开调查,旨在了解学生韩国语口语现状及口语水平提高的制约因素,继而提出行之有效的口语提高策略。 相似文献
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陈枝蔚 《中国科教创新导刊》2007,(23):82-82
现代外语教学是以介导口语教学开始的.口语能力是一种相对独立的能力,有其自身的深度和广度.口语教学目标是根据教学需要,提高培养对象的口头交际能力.但我们经常碰到的一种情况,学生不喜欢教师布置的口语练习,因此教育学家通过分析、调查,找到了提高学习者兴趣的一些方法及组织好一堂口语课的依据. 相似文献
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一项降低学生英语口语焦虑的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吴军莉 《贵州教育学院学报》2009,25(1):15-17
外语教学的目标是培养学生的交际能力。根据Krashen的情感过滤假说理论,主要探索该理论对口语教学的指导并通过一项试验证明学生口语课前笔头准备能降低学生语言焦虑,从而有利于提高学生的口语成绩。 相似文献
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学习英语的目的在于交际，尤其是小学英语的教学，更加侧重口语交际。在现代生活里，人们对口语的认识有了很大改变，这种改变反映在外语教学中则是明确口语交际作为教学目的，越来越为人们所重视。同时作为教学手段，口语训练又是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词汇的重要方法。加强听说能力的培养，是当代外语教学的趋势，也是提高我国外语教学质量的努力方向。 相似文献
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外语教学的改革把口语教学推到了一个前所未有的重要位置，但是实际情况表明，口语仍然是学生最薄弱的环节。针对英语专业口语教学课时少以及教材方面存在的问题，提出口语教学不能只依赖于单纯的口语课，而应该走出口语课堂，走进其他英语专业课堂，并且利用课堂外的机会让学生得到最大的锻炼。 相似文献
9.
随着外语学习的不断深入,说的能力——口语能力被越来越多的外语学习者所重视。而口语教学在传统外语教学中一直是一个相对薄弱的环节。结合实践教学,旨在探讨提升学生日语口语运用能力的有效对策。 相似文献
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刘虹翠 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):311+313-311,313
学生的外语口语表达能力是决定其外语水平的主要因素之一。因此必须把口语能力的提高视为外语教学放到最为突出的地位上。将对话教学引入外语口语教学对改革传统教学模式,提高口语教学的质量具有非常重要的意义。在外语口语对话教学中,教师与学生是对话的主体和实施者。在教学过程中,只有积极发挥教师的主导作用,尊重学生的主体性,促进两者的紧密、有效协作,才能实现对话教学整体效能的最大发挥。 相似文献
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初中英语教学中如何培养学生的口语表达能力 总被引：1，自引：0，他引：1
口语是学好英语的基础,同时也直接影响着学习英语的兴趣。在初中英语教学中,加强对学生口语表达能力的培养,不仅是素质教育的要求,也反映了外语教学改革的趋势。本文针对初中英语口语教学相对滞后的原因,从规范语音教学方法、创设英语学习情景等方面对培养学生英语口语表达能力应采取的有效策略进行探讨。 相似文献
12.
杨炳武 《黔南民族师范学院学报》2001,21(5):39-43
任务教学法是近年来外语教学理论研究的一个新亮点。本文以口语任务为研究对象，通过对口语特点的分析和我国中学英语口语教学中常用的教学方法进行比较研究后认为，在任务教学法的理论指导下，更新口语教学原则，更新口语任务的形式能给中学英语口语教学带来一些新的启示。 相似文献
13.
口语课是外语专业中的专业必修课,如何提高学生的口语表达能力始终是我国外语专业教学的重要目标。任务教学法是目前教育界认可与推崇的外语教学新方法。该文对任务型教学法的涵义进行了阐述,对任务型教学法运用于外语口语教学中产生的问题进行了分析并提出了解决这些问题的方法。 相似文献
14.
孔雪飞 《中国科教创新导刊》2009,(19):145-145
高职院校商务英语专业口语教学是外语教学活动中的一个薄弱环节,也是学生最感头痛的问题。改变传统的教学方法,引导和帮助学生掌握和运用基本的英语口语策略和技能是提高高职生英语口语水平的一个有效途径。 相似文献
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随着国内外学者对语言交际性本质的认识,交际能力的培养已成为外语教学的关键。口语表达是衡量外语水平高低的一个外在的、直观的、不可或缺的方面。当前学生在如何提高口语水平方面面临着许多困惑和难题,又由于英语课堂一般采取大班授课,如何在教学中提高学生的口语交际能力一直以来是英语教师探讨的问 相似文献
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在外语口语教学中纠正学生所有的错误是一个很普遍的观念,但外语教学是一个非常复杂的过程,有许多因素影响语言学习的过程,需要作更深入的研究。研究了外语口语教学中是否应该纠错并提出了一些有用的纠错技巧。 相似文献
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李文雅 《南昌教育学院学报》2015,(2):99-101
流利性、准确性和中介语结构的复杂性是外语教学的三大目标,其中口语流利性被视为是衡量英语口语水平最重要的标准之一。因此,论述口语流利性的界定及其研究现状,分析高职学生英语口语流利性的现状及影响口语流利性的诸多因素,并提出提升高职学生口语流利性的策略,对有效提高其口语表达水平有很大帮助,亦可为高职英语教学尤其是口语教学提供参考。 相似文献
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对比性地阐明了外语教学中对待口语误差的两种完全不同的态度，分析了这两种态度产生的心理学根源。指出外语教师在课堂教学中恰当地选择应对学生口语误差的策略是外语教学和发展学生口语表达能力的关键因素；同时对课堂教学活动中应对口语误差提出了建议。 相似文献
19.
口语是学习英语的重要组成部分,直接影响到英语学习效果。在新课改环境下,加强初中英语口语教学成为实现素质教育的必然要求,也是外语教学改革的大势所趋。本文对初中英语口语教学实践进行了总结,结合初中英语口语教学过程中遇到的问题和挑战进行了分析,并对初中英语口语教学方法进行了探索。 相似文献
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李云 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):315-316
近些年来国家进一步推广和加强高职教育,对高职学生设定了更高的学习目标及技能需求,同时随着国际交流与协作的日益加深,高职学生的口语技能提上日程,高职外语教学特别是口语教学面临前所未有的发展机遇和挑战,本人就针对高职英语口语教学现状,分析英语口语教学中存在的问题,并提出提高口语教学质量的有效方法。 相似文献