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孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能获得命运的收获。——赠途所有的家长们共勉 相似文献
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孩子的心灵是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获,播上习惯的种子,就能获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。〔美〕M.S斯特娜夫人 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2003,(8)
美国著名学者斯特娜夫人有一则非常经典的比喻,她说:孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就会获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。 相似文献
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斯特娜夫人说过:"孩子的心灵是一块神奇的土地,播上思想的种子,就能获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯;播上习惯的种子,就能获得品德的收获; 相似文献
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心理教育家斯特娜夫人曾经说:“孩子的心是一块奇怪的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得品德的收获；播上品德的种子,就能获得命运的收获.”因此说,孩子的教育应该是重申之重.“少成若天性,习惯成自然”,文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义. 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z1)
苏霍姆林斯基曾说过:“促进自我教育的教育才是真正的教育。”孩子的心灵是一块神奇的土地,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子,就能获得习惯的收获;播上习惯的种子,就会获得品德的收获;播上品德的种子,就能得到命运的收获。对小学生进行思想教育是一项“心的工程”,生搬硬套或强制压服都是无意义的,有时反而会使受教育者产生逆反心理,这项工作必须讲求春风化雨、润物无声、耐心细致、潜移默化,必须把握时机、对症下药,才能取得事半功倍的效果。所谓把握对学生进行思想教育的最佳时机,就是指充分利用学生当时所处的积极的情… 相似文献
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范红 《学生之友(小学版)》2013,(20):90-90
美国的巴比博士曾说：孩子的心是一块奇怪的土地,只要用心开垦,教师就能在学生的心田上建造出一座美丽的精神乐园,而拥有一座美丽精神乐园的孩子就能凭着自身的善良、正直、上进创造出一个属于自己的美好人生。作为一名班主任,我应该去用心管理好这个有48个孩子组建而成的“家”,我要让他们拥有一个奋发向上的精神乐园,拥有一个美丽的人生。 相似文献
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范红 《学生之友(小学版)》2013,(10)
美国的巴比博士曾说：孩子的心是一块奇怪的土地,只要用心开垦,教师就能在学生的心田上建造出一座美丽的精神乐园,而拥有一座美丽精神乐园的孩子就能凭着自身的善良、正直、上进创造出一个属于自己的美好人生。作为一名班主任,我应该去用心管理好这个有48个孩子组建而成的“家”,我要让他们拥有一个奋发向上的精神乐园,拥有一个美丽的人生。 相似文献
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冯金香 《山西教育(综合版)》2013,(12):36-37
有人说：“孩子的心灵是一块神奇的土地,播上思想的种子就会有行动的收获;播上行动的种子就会有习惯的收获;播上习惯的种子就会有品德的收获;播上品德的种子就会有命运的收获。”由此可见,学校在对学生进行教育时必须在其心灵上播撒下优良品德的种子,而优良品德形成的基础则是良好行为习惯的养成。 相似文献
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有人作过这样的比喻：孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。学生良好习惯的养成需要教师,特别是班主任的不断探索,不断努力,以通过多种途径采取各种方式,持之以恒, 相似文献
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维尼弗雷特·斯特娜（1870～1931）,美国宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言学教授,毕业于拉德克利夫女子大学,1914年完成《M·S·斯特娜的自然教育》一书。在书中,她结合自己教育女儿的亲身经历,详细阐述了自然教育思想和方法。美国著名学者巴尔博士曾这样评价她的教育思想：“孩子的心是一块神奇的土地,播上思想的种子,就会有行为的收获;播上行为的种子,就会有习惯的收获;播上习惯的种子,就会有品德的收获;播上品德的种子,就会有命运的收获。斯特娜夫人的教育经验应当是亿万家庭的一笔恒久财富。” 相似文献
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有人曾说：“孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。”哲人的比喻，形象地概括了小学思品教学的任务。怎样在孩子的心田里播上“思想、行为、品德”的种子呢?为此，充分调动小学生的学习兴趣，激发学生的情感和求知欲望，较好地发 相似文献
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有人作这样的比喻:孩子的心田是一块奇怪的土地,你播下思想的种子,就会获得行为的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。因此,让学生从小养成良好的行为习惯显得尤为重要,而良好习惯的养成离不开教师,特别是班主任的培养。那如何让学生自觉养成守规范的好习惯呢?我觉得"表扬"作为一种艺术,在教育过程中有着不可忽略的作用。 相似文献
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教育的本质是促进人的发展。《卡尔.维特的教育》中说：＂孩子的心灵是一块奇怪的土地,播下思想的种子,就会有行为的收获;播下习惯的种子,就会有品德的收获;播下品德的种子,就会有命运的收获。＂作为美术教师在教学中该如何用大爱的心扉,架起师生沟通的桥梁呢？它需要情感的支撑、理性的提升。 相似文献
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孩子的心灵是一块神奇的土地,你播种一种思想,就会收获一种行为;播种一种行为,就会收获一种习惯;播种一种习惯,就会收获一种品德。教育不仅要让学生学会学习,更重要的是要教会学生做人。低年级学生思想单纯、生活经验缺乏、知识技能不足,但可塑性强。因此,如何教育低年级学生形成良好思想素养,是摆在每一位教育工作者,特别是小学教师面前的一个课题。下面笔者就低年级学生的思想品德教育谈几点认识。 相似文献