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长时间以来,许多科学教师在课堂教学的改革中做出了自己的努力和尝试,取得了不少很有价值的成果。中学科学作为既新颖而又熟识的综合性课程,从总体上说,有很多问题值得我们教育工作者去探讨。随着国家新课程标准的全面实施,初中科学教学无论是在理念层面还是在操作层面,都将面临许多新的挑战。因此,初中科学课教学如何才能适应新课程改革提出的各项要求,就成了全体教师关注的焦点。 相似文献
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随着新课程的不断深入,我国初中物理教师正在不断的改革与发展教学方法,更新教学内容,以此来使我国初中物理教学质量得以保证。在物理教师的不懈努力之下,终于发现情境教学既可以激发学生学习的兴趣,也可以提高教师的教学效率,进而促使我国初中物理教学质量得以保证。基于此,本文主要对初中物理情境教学的创建进行了深度的研究,以便给我国初中物理教学提供更大的发展空间。 相似文献
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在新课程改革背景下培养初中生地理学科核心素养,成为初中地理教师着重探讨的内容。文章详细阐述了地理学科核心素养的内涵,并结合初中地理实际教学情况,提出几点教学建议。 相似文献
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新课程改革以来,初中思想品德教学的有效性逐渐成为广大教师讨论和研究的话题,并在教学实践中努力提高教学的有效性。但是,由于对教学有效性的研究时间不长．初中思想品德有效性教学中还存在一些问题。本文先是讲述了教学有效性的含义,然后分析了初中思想品德有效性教学中存在的问题,最后针对问题提出了解决的措施。 相似文献
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新形势下,为了保证初中体育新课程标准在学校体育教学中的顺利实施,初中体育教师在体育课堂教学过程中就需要制订科学且合理的单元教学计划,来指导初中体育课堂教学的顺利开展。优质的教学单元设计可以为体育课堂教学活动提供高质的行动纲领,使初中体育教师可以在日常教学工作中达到事半功倍的效果。反之,如果忽视教学单元设计不仅仅难以获得良好的教学效果,而且很容易导致初中体育教学走上弯路,一定程度上会影响到初中体育教学任务的顺利完成。因此,如何制订科学有效的初中体育教学单元设计,已经成为广大初中体育教师进行新课程改革必须面对和解决的重要问题。 相似文献
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新一轮的教育课程改革颁布了初中课程的课程标准,新的物理课程标准强调除了知识学习外,更重要的是要使学生得到获取知识的方法,增强探究未知世界兴趣的能力,同时在获取知识的过程中培养积极的情感和正确的价值观。本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就初中物理教师如何进行更有效的教学进行探讨。 相似文献
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过去对初中思想政治教学评价方式是单维的、被动的,注意力主要放在老师的身上。随着教育改革特别是课程改革的发展,教师的教育理念、教学任务、教学方法、教学手段都面临着一场前所未有的变革。然而在这个背景下,我们如何评价工作的成效,如何用科学的方法结合新课程理念给初中思想政治课课堂教学组织带来预期的变化,比以往任何时候显得更为迫切。笔者根据青少年身心发展的特点,结合新课程实施过程中自主学习的教学方法,开展主题探究活动的评价和学生行为践行的评价,从而更好地实现教学评价,促进学生与教师发展的目的。 相似文献
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过去对初中思想政治教学评价方式是单维的、被动的,注意力主要放在老师的身上。随着教育改革特别是课程改革的发展,教师的教育理念、教学任务、教学方法、教学手段都面临着一场前所未有的变革。然而在这个背景下,我们如何评价工作的成效,如何用科学的方法结合新课程理念给初中思想政治课课堂教学组织带来预期的变化,比以往任何时候显得更为迫切。笔者根据青少年身心发展的特点,结合新课程实施过程中自主学习的教学方法,开展主题探究活动的评价和学生行为践行的评价,从而更好地实现教学评价,促进学生与教师发展的目的。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的全面实施和教育教学改革创新的全面推进,广大教师的教学思想和观念有了明显的转变,许多教师在改革和继承传统教学的基础上进行了积极的实践与探索。多年来,笔者作为一个新课程改革的实践者,认真感受到了新的课程改革中“教”和“学”的根本性改变。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进和发展,初中数学的教学上发生了一定的改变,为了能够使学生很好地适应新课程标准下的学习内容,在初中数学教学中,教师必须将科学的教学策略制定出来,使学生们在教师制定的教学策略中能够顺利地向前发展,为提升学生们的数学成绩打下良好的基础。 相似文献
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新一轮的基础教育课程改革把综合课程引入初中政治教育，开设名为“思想品德”课程，并颁布了该课程的课程标准。本文立足于新课程改革对教师教学的新要求，就新教材教学过程中遇到的问题进行教学反思和探讨。 相似文献
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改革开放以来,政治课的改革迈出了新的步伐,主要体现在:突破应试教育的"包围",走进"素质教育";突破闭卷考试的"包围",走进开卷考试;突破旧课程的"包围",走进新课程。本文从以上几个层面就新课程理念下初中政治课教学谈几点看法。 相似文献
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在新课程改革理论的指导下,初中政治教学发生了许多可喜的变化。但是,许多教师观念转变还不够,教学方法及教育观念陈旧,无法激起学生的学习兴趣,极大地影响了政治课的教学效果。改变这种状况,政治课教师要热爱政治课教学;学习新课改理论,转变教学观念;改变教学模式及学习方式;调动学生上好政治课的兴趣;坚持理论联系实际,重视社会实践在政治课中的作用。 相似文献
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新一轮基础教育体育新课程改革改革几年来，新的教学理念、新的教学观念已经为广大基层体育教师接受，并且大家在体育新课程改革实践中努力实践这些理念和观念。但是，在实践过程中存在一种现象：许多体育教师尽管掌握了许多新的教学观念，他们从思想上也认同这种教学观念，但是在实际的体育新课程教学行为中，却不能够很好地体现这些新的教学观念，出现许多误区。 相似文献
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新课程改革后,初中物理教学的任务由原来单纯的知识灌输逐渐过渡到以启发兴趣、培养能力为主的主动学习过程。因此,原有的＂填鸭式＂教学法已不适合当前的教学理念,而同时探究式教学越来越被众多教师所接受。在探究式教学中,问题的设置和提出被认为是其灵魂所在。本文结合自身及其他教师的教学经验,探讨如何合理、高效地在初中物理探究式教学中设置问题。 相似文献
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初中科学是一门开放性课程,新课标的改革,面临着教学手段的相对落后,学生学习积极性不高,学生成绩提高受限制等多重问题,这要求科学教师在教学理念和教学行为要求方面都进行改革,在教学中只有适应这些变化,才能提高教学的有效性,本文从有效地教学目标、有效地教学情境、科学有效地教学策略三个方面来谈一下初中教学的有效性。 相似文献
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改革开放以来,政治课的改革迈出了新的步伐,主要体现在：突破应试教育的“包围”,走进“素质教育”;突破闭卷考试的“包围”,走进开卷考试;突破旧课程的“包围”,走进新课程。本文从以上几个层面就新课程理念下初中政治课教学谈几点看法。 相似文献
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随着新课程改革的深入开展,合作学习已成为一种重要的学习方式,如果能将合作学习与数学教学紧密结合起来,将具有重大的现实意义。笔者根据教学实践经验,结合现阶段初中数学教学中存在的问题,探讨了初中数学合作教学的有效性策略。一、当前初中数学合作教学存在的问题1.缺乏针对初中数学教学特点的合作学习策略与方法在合作教学中,教师必须精心组织与设计,从学生特点到目标设置,从有效分组到任务选择,每一个部分都要进行全面评估。根据初中数学教学内容的特点和《数学新课程标准》的要求,教师应提前告诉学生需要解决哪些问题,让他们主动收集资料、思考问题, 相似文献