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黄启领 《中学物理教学参考》2005,34(7):36-36
在“验证机械能守恒定律”的实验中，课本中处理实验数据时，要求从打上点的纸带中挑选出第一、二两点间的距离接近2mm且点迹清晰的纸带进行测量，但在实际实验中，更多的情况是第一、二两点间的距离大于或小于2mm(即与2mm偏离较大)．那么是不是必须要用第一、二两点间距离接近2mm的纸带?本文对此做简单探讨． 相似文献
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1关于“接近2mm”问题
在人民教育出版社新版教材前的各套物理教材中，有关《验证机械能守恒定律》实验对纸带的选取，几乎都提到“点迹清晰且第一、二点之间的间隔接近2mm”的要求． 相似文献
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史启灿 《中学物理教学参考》2003,32(4):50-50
“验证机械能守恒定律”是高中物理教学中的一个学生实验 .该实验原理明确 ,模型熟悉 ,步骤简单 ,因学生已有应用打点计时器实验的经验 ,操作容易 .但学生在实验结果的分析时 ,常常遇到困难 ,很难找到第一、二点间距离接近 2 mm的纸带 .笔者亲自做了多次 ,也遇到同样的问题 .目前课本和各种资料都提出纸带应“从几条打上点的纸带中挑选第一、二点间距离接近 2 mm并且点迹清晰的纸带进行测量 .”意味着该纸带是在打第一个点瞬间开始下落的 .即纸带记录的落体位置和计时准确对应吻合 .似乎不满足上述条件的纸带就不能验证机械能守恒定律 .但实… 相似文献
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命题设锐角△ABC的外心是M，过A，B，M的圆交直线BC于P，交直线AC于Q，证明直线CM垂直于直线PQ（图1）．这是第34届IMO土耳其国家最后选拔赛试题的第二题[1]．事实上，该命题条件过强，若将题设中的“锐角△ABC”改为“任意凸ABC”；“过点A，B，M的圆”改为“过A，B任作一圆”．命题的结论仍然成立．推广设任意凸ABC的外心为M，过点A，B作任一圆交直线BC于点P，交直线AC于点Q，则CM上PQ（图2）．证过C作QM的切线CT．．”．ZAer2上ABC．”．’／ABC一ZCQP，．”．ZACT一LCQP，．“．Po／／er，又”．“CM上C… 相似文献
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对于高中学生实验“验证机械能守恒定律”,尽管必修本和乙种本用了不同的方法去求落体速度,却都保留了一个共同的选带条件:“从几条打上点的纸带中挑选第一、二两点间的距离接近2mm”的纸带进行测量。这个选带条件究竟是否需要呢? 相似文献
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疑点1 纸带的选择
在高三复习利用打点计时器验证机械能守恒定律实验的过程中,笔者发现部分教辅资料仍要求选择“最初两点间距接近2mm＂的纸带,这到底有没有必要呢？就该问题,笔者从2个角度做一探讨． 相似文献
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<正>在涉及二次曲线的问题中,经常出现“垂直”这个几何条件,许多同学对此不知所措．本文举一例说明如何在代数问题中使用“垂直”这个几何条件．题目已知抛物线y=ax2+bx+c与x 轴交于A、B两点,Q(2,k)是抛物线上一点,且 AQ⊥BQ,求ak的值．(浙江绍兴市中考题) 分析在此题中,AQ⊥BQ这个条件似 相似文献
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解析几何中．“点在曲线上”这一条件经常出现在各种数学问题中。由于这一条件不易被初学者掌握．因此本文从“如何用”这个角度来探究。 相似文献
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要求一次函数y=ha＋b（k－0）的解析式,就是要根据题目条件把解析式中的系数k‘b求出来,其一般步骤是：回．设所求的一次函数为十一for＋b（k＃0）;2．根据已知条件列出关于k‘b的方程组23．解这个方程组,求出k‘b的值,代入所设的一次函数解析式即可．求一次函数的解析式,常见以下几种类型．一、已知直线过两个已知点,可求一次函数的解析式．例1如图l,一次函数y＝b＋b的图象经过点A和点B．门）写出点A和B的坐标并求出k、b的值;（0求当x＝7二时的函数值．”－””——～2－“—”——————”门g据年广东省中考试题〕解（l）由… 相似文献
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本刊2003年第8期《应用凸面镜仅仅为了增大视野吗?》一文，观点完全正确，但是，说明观点的计算有误．该文计算出：当平面镜和凸面镜振动幅度为2mm时，平面镜的像距变化为2mm，凸面镜的像距变化为0．00554mm，并用像距变化幅度来说明像的“抖动”程度．给人的印象是凸面镜的像的“抖动”程度比平面镜 相似文献
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谢志刚 《数理化学习(高中版)》2006,(13)
许多参考资料中,在“验证机械能守恒定律”这一实验部分都要求必须选用第一、二两点间距离接近2mm的纸带,到底有这个必要吗?我们知道,当重锤拖着纸带从静止开始自由下落时,在0.02s时间内,由h=gt2/2可以求出h=0.196cm≈2mm(其中g取9.8m/s2).说明选第一、二两点间距离接近2mm的纸 相似文献
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“少量”、“适量”、“足量”等给定条件的离子反应问题是经久不衰的考点和热点，又是学生解题的难点和失分点．下面分类介绍书写此类离子反应方程式的技巧． 相似文献
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思维诱发点的“巧取”丁永驰巧取“诱发点”．精心组织思维训练，是提高语文教学课堂效率的重要措施．“诱发点”是指蕴含在教材因素中能向“最近发展区”直接辐射或间接辐射的具体内容。一篇课文，内容是众多的．如何“巧取”呢？一、取在课题上．课题是“文眼”．也是“... 相似文献
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2008年全国理综卷Ⅰ第24题（以下称考题1）的题干中的一个条件“小球继续向左摆动,当轻绳与竖直方向的夹角θ=60°时小球达到最高点．”不少中学教师认为是多余的条件（请参考文[1]、[2]、[3]）,2008年高考物理江苏卷第14题（以下称考题2）题干中的一个条件“已知此曲线在最低点的曲率半径为该点到X轴距离的2倍”,也有教师对这个条件提出质疑（请参考文[4]）．以欣赏的眼光看,笔者有不同的认识．题中的条件是命题者匠心独具、构思巧妙的好条件,对照考纲方见其巧,抛开考纲更显其妙． 相似文献