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学校管理既是一门科学,也是一门艺术。作为学校管理者,只有不断学习管理理论,总结管理经验,探索管理艺术,提高管理水平,才能达到理想的管理效能。 相似文献
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熊焰 《课程.教材.教法》2002,(2)
学校教育水平的高低是由多种因素决定的 ,其中学校管理这个因素起着十分重要的作用。学校管理者的水平在一定程度上决定学校的教育水平。提高学校管理者的管理水平是提高学校教育水平的关键之一。要提高管理者的管理水平 ,首先必须使管理者懂得如何管理 ,掌握管理的规律。学校管理学就是专门论述学校管理者科学地管理学校的一门新兴学科。这门学科科学水平的高低 ,直接关系着学校管理者水平的提高 ,间接影响到学校教育的质量 ,并在一定程度上和范围内制约着社会的发展与进步。因此 ,建设好学校管理学这一新兴学科 ,具有十分重要的意义。从学… 相似文献
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学校管理的得失成败,与学校领导的管理方法直接相关联,学校管理既是一门科学,也是一门艺术,管理者要不断学习管理理论,总结管理经验,探索管理艺术,提高管理水平,取得管理效能。 相似文献
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学校管理是一门科学,更是一门艺术。优化学校管理提高管理水平,既要遵循学校管理的规律,又要讲究管理艺术。新时期学校管理的实践者必须有创新的思维、管理的智慧。只要愿意学习,愿意尝试,就必定可以成为智慧的管理者,充分调动学校每一位成员的积极性,达到事半功倍的管理效果。本文从管理实践者的角度探讨了学校管理的智慧。 相似文献
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学校发展策略的选择是一门科学,其管理应用则是一门艺术。掌握这门艺术的关键在于体悟蕴藏其中的智慧。在中国基础教育风起云涌、日新月异的今天,作为学校管理者中的一员,我在教育旅程中,感悟着教育发展的魅力,品尝着教育管理的酸甜苦辣。 相似文献
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管理既是科学又是艺术的观点已经为管理学者和管理实践者所接受。作为一门科学,管理学有其特定的研究对象和明确的研究方法,形成了一套自己的理论体系,有效地指导着管理的实践活动;作为一门艺术,则是强调管理的实践性特点,要求管理者在管理理论的指导之下,从自己所面对的管理实践出发,创造性地开展管理活动,充分显现管理者的管理艺术,达到预期的管理目标。管理学教学必须紧紧抓住管理的科学性与艺术性并存的特性,既要注重基本理论的传授,又要加强学生实践能力的培养,使学生能够在学习的过程中理论密切联系实际,参与式教学法是一种行之有效的教学方法。 相似文献
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管理是一门科学,也是一门艺术,科学讲求严谨,艺术追求变通。审视学校管理的现状,可以发现,我们身边不缺教育管理者,缺的是有思想的教育管理专家;不缺上规模的学校,缺的是上档次的学校……这些缺失,正是一些学校的办学水平在低层次徘徊的症结所在。如何突破瓶颈,提升办学水平？笔者以为,在学校管理中管理者必须注意研究以下几个课题。 相似文献
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学校管理是一门学问,实践中既要有教育理论来支撑,又要有管理方法去施行,将激励理论运用到工作中,就能充分调动教职工的积极性．从行为科学的角度看激励的必要性,从教师特点的角度看激励的重要性,从领导科学的角度看激励的有效性,从事物辩证的角度看激励的负面性．作者从这四个方面加以论述,探讨教育管理中“激励”的作用,供从事学校管理者借鉴和参考． 相似文献
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现代学校管理本身主要的就是一种协调教职工行为活动。在学校工作中 ,人际关系、时间、空间、财物使用等方面会经常发生矛盾、脱节、摩擦的现象 ,以致产生内耗。这就需要管理者及时地、经常地、有效地进行协调工作 ,通过信息沟通、调整关系 ,来解决矛盾 ,使各部门、各方面都能相互配合 ,各要素之间能够相互理解与协作。尤其是随着行为科学和学校管理心理学的日益发展 ,随着对人在学校管理中起主导作用的充分认识 ,协调与协同在现代学校管理中越来越具有相近的意义。心理学是一门关于人的心理发生、发展规律、适用范围很广的科学。学校管理工… 相似文献
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学校管理是一门科学,也是一门艺术。如何使学校各项工作协调发展,使学校管理达到程序化、制度化、整体化?落实素质教育,实施科学管理是解决这一问题的关键。一、管理的基点是人的管理,对人的管理是科学管理的关键在学校管理中,人是管理中的核心,是决定性因素。首先是对学校管理者自身的管理。建设一个好的领导集体,是办好一所学校的关键,这个领导集体的政治、道德、智能、作风等整体素质的高低直接关系到学校管理的成败。多年的管理实践证明:学校领导集体不得力,软弱无能,教职工就像一盘散沙,学校工作就搞不好,就谈不上提高教学质量。相反,… 相似文献
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管理是一门科学,亦是一门艺术。管理的精髓是最大限度地发挥一切资源已有的和潜在的价值。例如,政府职能的实施离不开行政手段的调控,企业运作有赖于严谨而科学的操作程序。然而,学校的教育教学工作具有其特殊性,管理者是人,实施教育的主体是人,受教育的主体也是人。所以,学校的管理应当以人为本,调动一切积极因素．挖掘师生潜在的效能．推进学校高效、和谐发展。本文以“优化学校管理,提升办学质量”为突破口,就学校管理工作中的一些做法和经验进行论述。 相似文献
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学校管理工作是学校至关重要的工作,成功的学校必然有成功的管理。当切合实际的学校工作目标确定之后,行之有效的学校管理工作将成为实现其工作目标的重要保证。人们常说教学是一门学问、是一门艺术,学校管理工作更是如此,更值得我们每一位管理工作者自觉地有意识地对这门学问、这门艺术进行学习、探索、实践、总结,从而提高工作实效。学校管理作为一门学问,不同的管理者对它有着不同的理解与诠释。因此在学校具体管理工作中,也就出现了百花齐放、争奇斗艳的学校管理工作局面,诸如“封闭管理”、“人本管理”、“过程管理”、“目标管理”等… 相似文献
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管理是一门科学,也是一门艺术,科学讲求严谨,艺术追求变通.审视学校管理的现状,可以发现,我们身边不缺教育管理者.缺的是有思想的教育管理专家;不缺上规模的学校,缺的是上档次的学校……这些缺失,正是一些学校的办学水平在低层次徘徊的症结所在. 相似文献
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管理是一门科学,其本身蕴含着技巧和艺术.学校管理是一项重要而又复杂的工程,但归根结底是对人的管理.作为一名学校的管理者,只有正确处理好惩罚与奖励的关系,最大限度地调动起全体教师工作的积极性、主动性和创造性,才能收到事半功倍的管理效果. 相似文献
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多年的实践证明,学校管理是一门艺术,也是一门科学。管理者管理水平的高低决定着学校的办学水平和效益,左右着学校前进和发展的方向,也影响着教师的教学行为和教育观念。时代在发展,国家的教育制度也在进行变革,如何与时俱进,如何让学校的教育在改革的浪潮中取得丰硕的教学成果是学校管理工作的头等大事。那么,在新形势下如何做一个优秀的学校管理者呢? 相似文献