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建立与高职教育相适应、具有高职特色的教育管理理念,对于促进高职教育健康、协调、可持续发展至关重要.高职院校应创新教育观念,突破传统学科教学模式的"路径依赖",切实按照"一线人才"的要求,采用"工学结合"的人才培养模式;以市场需求为中心,以就业为导向,实施全面质量管理;贯彻以人为本,采用"引导"管理模式,强化德育的优先性. 相似文献
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科学发展观是坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续发展,也是以人为本、统筹兼顾的发展观.高职院校的思想政治工作要坚持以人为本,通过丰富的校园文化活动、改善教育教学方法、抓学风与校风建设等,实现学校与学生的可持续发展. 相似文献
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<正>胡锦涛总书记明确提出"以人为本,全面、协调、可持续发展"的科学发展观。科学发展观的第一要义是发展,作为教师的发展只有扎根于自己的教育实践之中,与时俱进,才能真正实现自主的发展、全面协调可持续发展。在今天新一 相似文献
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以科学发展观推进高职院校思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
科学发展现坚持以人为本,以促进人的全面发展,实现经济社会全面、协调、可持续发展为目标.这一思想的提出,丰富了高职院校思想政治教育的内涵,同时也对高职院校思想政治教育机制的创新提出了新的要求.文章先分析了树立科学发展观对高职思想政治教育的意义,然后讨论了当前高职院校思想政治教育中存在的问题,如未以人为本、不注重学生的全面和谐发展,最后针对这两点问题提出了有针对性的建议. 相似文献
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刘爱菊 《北京工业职业技术学院学报》2004,3(4):1-3
牢固树立和全面落实科学发展观,促进高职教育全面、协调、可持续发展,必须坚持"第一要务",抓住机遇,加快发展;必须坚持人才强校,切实抓好人才与师资队伍建设;必须坚持以人为本,实现好、维护好、发展好师生员工的根本利益;必须坚持"两个务必",加强管理,从严治校;必须狠抓工作落实,进一步把心思凝聚到学院发展的事业上,把精力集中到办实事上,把本领用在促发展上,把功夫下到抓落实上,脚踏实地,办人民满意的高职教育. 相似文献
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杨春圃 《三门峡职业技术学院学报》2007,6(3):5-7
高职教育的深入发展要以科学发展观为指导,正确定位,制定新的发展战略,坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,大力加强教学工作,切实提高教学质量,坚定不移地走产学研相结合的道路,坚持内涵与外延、质量与数量的均衡发展,以人为本、统筹兼顾,科学推进高职教育全面、协调和可持续发展。 相似文献
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论民族地区职业教育的科学发展观 总被引：1，自引：0，他引：1
张守平 《成都教育学院学报》2005,19(8):121-123
职业技术教育的实践,不断丰富着职业技术教育的理论;反过来,职业技术教育的理论又指导着职业技术教育实践的发展.职业技术教育的发展是一项系统工程,职业教育的科学发展观的基本点是实事求是,核心是以人为本,基本方针是可持续发展,这三个方面是职业技术教育科学发展现的基本内容,也是职业技术教育全面、健康、协调、可持续发展的基本经验. 相似文献
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刘杰 《中国科教创新导刊》2012,(13):13-13
科学的发展现是坚持以人为本和经济社会全面协调可持续的发展观.树立以人为本的教育发展观是教育工作的根本导向.高职院校应从规范课堂教学、建设适合高职教育发展的师资队伍和建立健全教学质量监控体系等方面提高教学质量. 相似文献
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用科学发展观创新高职院校学生管理理念是时代发展的需求,高职学生管理工作人员应该牢固树立以人为本、全面协调、可持续发展的观念,促进高职学生全面、系统、长远的发展。 相似文献
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全面、协调、可持续的科学发展观,是改革开放30年来的伟大实践的总结,而"发展教育是走向全面、协调、可持续发展的根本大计,是促进全面、协调、可持续发展和提高人民解决环境与发展问题能力的关键".推进高职院校思想政治教育工作,特别是思想政治理论课程的改革,是适应我国实施新的科学发展观和提高国民素质尤其是大学生素质的时代要求. 相似文献
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我国的民办高职教育经过多年的实践探索,取得了巨大成就,目前正面临着大好的发展机遇与严峻的挑战,要使其健康稳定的发展,必须首先树立科学发展观。在现有的校园基础与条件下,具体地说就是“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展的发展观,促进院校和学生的全面发展”。 相似文献
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科学发展观的核心是发展,本质是以人为本,主要内容是全面、协调、可持续发展.践行科学发展观,推进和谐校园建设,就是要用以人为本的科学发展观统领学校各项工作,统一思想,凝聚人心,推进学校事业快速、健康、协调、可持续发展,用发展求和谐,用文化育和谐,以人为本保和谐,卓有成效地推进和谐校园建设. 相似文献
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教育科学发展观的实践与思考 总被引：10，自引：0，他引：10
教育发展的实践,不断丰富着教育发展的理论;反过来,教育发展的理论又指导着教育实践的发展。教育的发展是个系统工程,教育科学发展观的基本点是实事求是,核心是以人为本,基本方针是可持续发展,这三个方面是教育科学发展观的基本内容,是发展教育、实现教育现代化的基本实践、基本理论,也是教育全面、健康、协调、可持续发展的基本经验。 相似文献
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沈晓慧 《北京城市学院学报》2009,(3):45-49
坚持"以人为本,全面、协调、可持续"的科学发展观,其第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续.民办高等教育是高等教育的重要组成部分,肩负着其为社会发展培养人才的重要使命,民办高校的科学发展至关重要.民办高校只有坚持科学发展观才能实现全面、协调、可持续发展.本文详细分析了民办高校目前存在的主要问题,并为民办高校的科学发展提出了相应的对策. 相似文献
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科学发展观的核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展.以科学发展观为指导,将"以人为本"和可持续发展的思想和要求落实到教育教学的每一个环节,能够更好地解决当前计算机教育中存在的一些问题,极大地提高学生学习的兴趣和效率. 相似文献
18.
科学发展观:中国工业化发展的必然 总被引：1，自引：0，他引：1
吴光清 《乐山师范学院学报》2007,22(1):85-88
以人为本,是中国工业化发展的出发点和根本目的;坚持全面、协调、可持续发展是中国工业化发展的客观要求;促进经济社会全面发展是中国工业化发展的历史必然.因此,以人为本,全面、协调、可持续,促进经济社会和人的全面发展的科学发展观是中国工业化发展的必然. 相似文献
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陈统 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2004,6(4):34-36
科学发展观的提出,对于指导高等职业教育发具有十分重要的意义.高职院校要坚持以人为本,把人才培养作为学校的中心任务.要推进教育事业协调、全面、可持续发展,把提高办学质量和深化改革摆在更加重要的位置. 相似文献
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高职院校是国家发展的重要技术和应用型人才资源储备库,承担着教育人、培养人、塑造人的重任。学校如何实现高职教育人才培养目标,确保学校的可持续发展,为国家和社会培养出全面发展的学生,学生管理工作是关键。高职院校学生的管理工作实行"以人为本"管理是时代发展的新要求,是提升学生素质,促进其全面发展的需要。在管理原则上,以人为本的学生管理模式更具灵活性、多样性和针对性。 相似文献