首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
为了迎合新时代、新课程改革的要求,对现有教学模式进行适当的调整对教育教学来说具有一定的指导意义。采用针对性的课堂教学模式,能够有效提高学生在高中物理课程学习中的学习效率和学习质量。由此本次研究提出构建高中物理"导、学、问、练、评"五个环节的教学模式,提出个人对不同环节的教学观点。  相似文献   

2.
传统的英语课堂教学只注重教材篇章单词、短语和语法的精读分析,教师只研究如何按照大纲教学完成教学任务,不注重学生"学"的能力开拓,不重视学生综合英语素质的培养,导致课堂气氛低沉、教学质量较低。因此,如何建立生动、活泼、有序、实效的初中英语课堂,让学生成为英语学习的"主人",最大限度地激发学生的学习动力是研究的重点所在。本文从"讲、练、导"在初中英语教学中的运用特点分析出发,探究在初中英语教学课堂构建"讲、练、导"新模式的实践策略。  相似文献   

3.
"学讲方式"是以学生自主先学、小组讨论、交流质疑等为主要教学环节,以"学进去""讲出来""教别人"的方式达成学习目标的课堂教学组织形式。"学讲方式"课堂教学,首先让学生明确"学什么",然后思考让学生"怎么学",进而使学生"学得通""学得牢"。  相似文献   

4.
单元复习课,即在学生学习一个单元内容之后专门安排的复习课。以"长方体和正方体的整理与练习"的教学为例,在"理""练""趣"上做文章,促使学生"学进去,讲出来",真正实现复习课与"学讲"的有效整合!  相似文献   

5.
"学讲练模式"是新课改下的交往互动课堂的主要模式。本文结合初中数学教学案例,谈谈在初中数学教学中开展"学、讲、练"教学模式,创初中数学高效课堂的体会。  相似文献   

6.
<正>如何实施有效的教学?我们在总结和反思已有教学改革实践经验的基础上,根据实际情况,探索出体现"教师主导、学生自主、省时高效、快乐学习"理念的"学导练"教学法,有效促进教师教育观念和教学行为的转变,提高了课堂教学的效率。一、"学导练"教学法概述"学导练"教学法有三大环节,即"学""导""练"。所谓"学",就是组织学生自主学习,培养他们独立阅读、独立解决问题的实践能力;"导"就是在学生讨论交流的基础上,教  相似文献   

7.
"口语交际"这一教学内容的安排,旨在培养学生口语交际能力,促进学生口语语言和内部语言的发展,从而提高学生整体综合素质。在教学"口语交际"中,我们可以采取"看、说、动相结合""情、景、练相结合""教学中‘有收’‘有放’"等多样的方式进行教学,让学生在学习过程中乐学、爱学,达到我们的教学目的,完成我们的学习目标。  相似文献   

8.
“学、讲、练”是小学数学教学常用的方式,也是数学教学的三个基本环节。学是前提,要讲须先学,学了才能讲,讲能反映学,促进学,练是为了巩固,为了提升。“学、讲、练”的课堂旨在让学生学进去,讲出来,练扎实。文章阐述了如何在小学数学课堂中组织学生多层学、多维讲、多元练。  相似文献   

9.
卞希莲 《教师》2014,(27):73-73
"学讲教学"主要是以学生的自主性学习为主要的学习方式,以学生的合作性学习为组织教学的主要形式,让"学进去""讲出来"成为学生的主要学习方式,从而达成教学目标的一种课堂教学方式。在初三数学的课堂教学里,教师主要是通过鼓励学生质疑、探究学习和参与"教学"等方式来实现"学讲教学"。  相似文献   

10.
谭娟 《江西教育》2022,(11):56-57
新课程标准倡导"以学习为核心",主张学生自主学习知识,自我发展能力.在教学中,教师要树立生本理念,以学生为中心,将学生的"学"渗透于课堂教学的每个环节,确保学生学习的真正发生.本文基于"以学习为核心""以生为本"的教学理念,探究建构"五学"课堂教学模式的策略."五学"即"预学""展学""做学""思学""拓学"五个环节,...  相似文献   

11.
主要对计算机教学中学生创新能力的培养进行探讨。首先分析创新能力的重要性,接着从激发学生学习兴趣、构建良好课堂氛围、"讲""练"结合以及因材施教4个方面提出针对性的建议。  相似文献   

12.
"学、讲、探、练"四环节教学模式是借助学教案引发学生自主学习,通过互动探究等帮助学生主动建构知识框架,提升学生学习品质,并形成积极的情感、态度与价值观的教学模式.运用这一模式,可实现由"以教师为中心"向"以学生及其发展为中心"的转变;实现由"以课堂为中心"向"以学生课堂活动与课外实践为中心"的转变;实现由"以书本为中心"向"以学生的知识经验和建构方式为中心"的转变.通过"学、讲、探、练"四环节教学模式,使新课程所倡导的"自主、合作、探究"的学习理念得以落实.  相似文献   

13.
令贵平 《教师》2024,(4):63-65
为通过小学体育教学推动建设健康中国和体育强国工作的开展,文章基于教学研究经验,强调教师要关注“学、练、赛”一体化教学、大单元教学和新兴体育类运动,认识到基于“学、练、赛”一体化的小学体育花样跳绳组合大单元教学有助于提升学生运动兴趣,提升学生学习与练习效果,并提出教师可以通过明确教学目标、合理分配课时、做到以赛促练、落实以练促学等策略在花样跳绳组合教学中突出“落实‘教会、勤练、常赛’”的课程理念,高质量开展大单元教学活动。  相似文献   

14.
新课改下的教学模式逐渐发生了质的变化。从传统的以教为主的初中英语教学模式,逐渐演变成以学习主,贯穿教师的督导作用和学生自主练习的教学模式。"学""导""练"逐渐成为初中英语课堂教学的重要实践途径。针对"学、导、练"教学模式在英语教学中的实践应用进行进一步了解和分析。  相似文献   

15.
体育学科教学以开展运动训练为主要手段,实现健身与育人的价值。“学、练、赛、评”是体育教学中可以有效落实体育训练、提升学生核心素养的有效方式。在初中体育篮球教学中,教师要明晰“学、练、赛、评”一体化教学的基本内涵和特点,把握“学、练、赛、评”一体化教学的基本原则,并依据篮球运动训练特点及学生学情,制定“学、练、赛、评”一体化教学的路径与策略,以取得评促学、以评促练、以评促赛的教学效果,使篮球教学显得更加系统、规范、高效,全面提升学生的体育学习质量。  相似文献   

16.
王孝梅 《科教导刊》2021,(1):105-106
针对部分学生认为学习高等数学枯燥乏味,甚至产生厌烦、逃避的情况,提出6+1高等数学教学法.6+1高等数学教学法改变了传统高等数学教学中"教师讲、学生听"的教学模式,且与"学生为主体,教师为主导"的现代教学理念相吻合.通过"导""议""展""评""理""研""思"七环节,激发学生学习高等数学兴趣,培养学生的自主学习意识,提高学生的高等数学逻辑思维和探究能力.  相似文献   

17.
在小学体育课堂中,教师可采用"加减法"进行教学,通过"减难度,增加自主体验环节""减术语,增加通俗化引导""减程式,增加互助学练""减练习,增加游戏活动"等方法,巧妙地激发学生的参与兴趣,指导学生掌握跨越式跳高的技巧和方法,提高学生跨越式跳高的成绩。  相似文献   

18.
<正>在基础教育课程改革不断推进的过程中,笔者经过长期的实践探索,在2010年总结提炼出以导学提纲为载体,以"导、学、讲、练、评"为教学环节的初中数学"提纲导学"教学模式。现就教学实践,对该教学模式谈几点粗浅的看法。一、科学导入,激发兴趣"导",即"创设情景,导入新课"。这一环节是为了激发学生的学习兴趣,为学生学习新知作铺垫。导入过程要简练,否则易对整个课堂时间造成冲击。比如,  相似文献   

19.
尝试教学变“先讲后练”为“先练后讲”,充分体现学生在教学过程中的主体作用.在数学课上,通过准备题的引导、课本示范、尝试练习等环节,不仅可以使教师全面掌握学生的学习情况,还能够激发学生的学习兴趣和积极性.  相似文献   

20.
徐柱荣 《家教世界》2012,(2X):10-11
本文对"教、学、练"在初中化学中的应用分析,提出了通过:完善教学思路设计模式,激发学生"学"的兴趣;改进学生学习模式,配合教师"教"的思路;转变课下练习设计模式,紧密练习教学思路展开。本文拟通过对"教、学、练"在初中化学中的应用开展分析,最终为各学校化学课堂扬弃传统教学模式,密切结合实际开展高效课堂的建设提供新的思路。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号