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幼儿时期是人一生中最迅速、最基础的时期,让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望,幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础,但由于幼儿年龄小、生活经验贫乏、自我保护能力有限,自我保护意识弱,缺乏防范的基本意识,因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期,所以对幼儿进行安全教育是非常必要的。我们可以从以下几方面入手： 相似文献
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幼儿期是人一生中发展最迅速、也最重要的时期,让幼儿拥有快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。但由于幼儿年龄小,生活经验贫乏,自我保护能力有限,缺乏防范安全事故的基本意识和自我保护意识。因此幼儿期也是人一生中最容易出现事故和危险的时期。所以,对幼儿实施安全教育是十分有必要的,其中培养他们的安全意识和自护能力是减少事故发生的重要途径。作为教师,这是我们应尽的责任和义务。 相似文献
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幼儿期是人成长过程中最稚嫩、最易受伤害的时期,同时幼儿期又是习惯养成的最佳时期和可塑时期,因此对幼儿进行自我保护教育有深刻而长远的意义。自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一。为了保证孩子的身心健康和安全,使孩子顺利成长,教师应该从孩子幼年时就加强对他们的自我保护教育,培养和提高孩子的自我保护能力。 相似文献
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正《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿的健康放在工作首位。"孩子是祖国的未来、家长的希望。在当下许多家庭是独生子女的情况下,幼儿安全怎样强调都不为过。幼儿园只有在安全前提下,才能去开展各项教育活动。培养幼儿的自我保护意识和能力,应进入幼儿园教育课程体系,让家长、教师共同努力,使幼儿获得一个更高层次、更大意义上的保护意识。自我保护能力是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力之一,可以保证孩子身心健康和安全,让孩子健康成长。从孩子幼年时起,家长就应该加强对他们的自我保护教育,提高孩子 相似文献
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康梓钰 《天津市教科院学报》2012,(3):90-92
3～6岁幼儿正处于生长发育十分迅速但远未完善的重要时期,他们缺乏安全意识和自我保护能力。幼儿园安全与自我保护教育最重要的任务就是要增强幼儿的自我保护的能力,但是,目前在教育实践中这一点往往被教师所忽视。为了改变这种现状,此课题研究小组在向幼儿进行安全与自我保护教育实践中进行了探索尝试,充分尊重幼儿的身心发展特点和安全教育的特性,运用多种教育方式,让幼儿主动参与,力图达到幼儿能内化安全与自我保护知识,获得情感体验,进而形成自觉行为,增强安全自助的能力。 相似文献
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幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期,让幼儿生活得幸福、快乐、健康、安全,是所有家长和教师的美好愿望。但由于幼儿年龄小,自我保护意识弱,防范各种危险的经验少,各种安全事故还是时有发生。为此,许多幼儿园与家庭越来越多地采取消极的防范措施,过度保护,事事包办代替,限制孩子的室内外自由活动,对幼儿身心发展造成了负面影 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
从多方位视角加强幼儿的安全自我保护教育指的是在行动、生活、知识等诸多方面来让幼儿对安全这一概念有初步了解,然后通过实战模拟和演习让他们更加清楚地认识到要提高自己的防范能力,减少父母对自己的担心。 相似文献
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<正>幼儿期是人一生中好奇心、探索精神、想象力和创造性十分活跃的时期,幼儿语言教育必须充分利用这一特点,为他们提供宽松的环境,支持、鼓励幼儿探索和想象,让他们的求知欲、创新意识和探索精神得以强化。因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿教育工作者的一项艰巨任务。那么如何在教育教学中提高幼儿的语言表达能力呢?一、在语言活动中重视幼儿观察能力、思维能力的培养,让孩子会说。语言的条理性来源于思维的周密性,语言的连贯性来源 相似文献
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正从幼儿的需要出发,培养幼儿的安全意识,让幼儿学会自我保护,养成健康的生活方式,体验生命的尊严和生活的幸福,是幼儿生命教育的当务之急。一、引导幼儿树立自我保护意识是对幼儿实施自我保护教育的基础1.教师应树立"安全第一"的意识,加强安全方面的知识学习,为幼儿创设一个安全、良好的生活学习环境。 相似文献
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安全是幼儿园工作的首要要求,安全教育从培养幼儿的安全及自我保护意识,创设良好生活环境,培养幼儿良好的生活习惯,引导幼儿找出身边的隐患等方面入手,采用多媒体教学调动幼儿学习兴趣,利用生动的生活和游戏活动,增强幼儿处理应急情况的能力,开展安全讲座活动,让家长参与,家园配合提高安全教育的效果。通过安全教育的具体活动,让幼儿获得有关安全和促进健康的基本知识,懂得自我保护和自我防护,提高幼儿的自我保护和自我防护意识,从源头上真正杜绝安全事故的发生,促进幼儿健康成长。 相似文献
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今天的幼儿面临的是充满竞争和挑战的时代。教育要面向未来，教师就应将自己的教育行为放入幼儿发展的坐标，全方位地思考教育的影响，从大处着眼，从小处着手，培养幼儿健全的人格和自我保护的能力。增强幼儿的自我保护意识，不能仅仅着眼于生理安全上的自我保护，还应教育幼儿学会在不损害他人利益的前提下，敢于和善于保护个人的正当权益不受侵犯。教师要对幼儿的发展负责，其教育就不应是表层的，而应透过幼儿的行为，看到并解决他们心理上的矛盾，使他们能具有健全的人格，成为独立的人、完整的人。宝宝的行为之所以让老师感到反常，是… 相似文献
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周敏 《中国科教创新导刊》2010,(9):213-213
小班幼儿缺乏自我保护能力,作为老师应该为他们提供安全良好的学习生活环境,引导幼儿发现身边的安全隐患,利用一些生动有趣的集体活动和随机安全教育让幼儿认识危险、远离危险,学会有效地保护自己,从而使幼儿的安全真正得到保障。 相似文献
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幼儿时期是人的一生中发展最迅速、最基础也是最关键的时期。再细心也无法完全预见到孩子可能面临的危险,而且即使预见到危险,也并不意味着能完全让孩子避开危险,但是对幼儿实施安全教育是十分必要的,因为这样可以让幼儿掌握一些避开应对危险的技巧和方法,使幼儿远离危险避免伤害,为幼儿的健康快乐成长奠定良好基础。 相似文献
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孩子日后发展的根本基础就是幼儿时期的健康发展,但是因为幼儿缺乏生活经验,年龄比较小,并且自我保护能力不足,因而人一生中极易出现危险及事故的时期便是幼儿期。本文针对我国幼儿园的发展现状,深入地探究了幼儿园的安全形势及措施,希望能够对幼儿的安全与健康成长产生积极的影响。 相似文献
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刘丽菊 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):36-36
幼儿园教育纲要明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位”，《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的目标3就是让幼儿具备基本的安全知识和自我保护能力，由此可见，安全是幼儿健康成长的首要保障。向幼儿传授安全知识，使他们提高自我保护的能力，养成安全行为，也是幼教工作者的首要任务。那么，如何把这些简单的安全防护意识教给幼儿，让幼儿有自我防护意识和自我保护的技能？如何解决应对突发性安全事故？我园近年来尝试在小、中、大三个年龄段隔周进行1—2次的安全教学活动，取得了较好的效果，下面我就组织教学过程中应注意的几个问题，谈谈自己的点滴看法。 相似文献