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目前,教育界对于学生的自主学习性越来越重视。在中学的思想品德教学中也能够得以体现,尤其是实施教育改革以来,对学生的自主性学习有了更高的要求。初中政治教师应该对培养学生自主学习能力给予足够的重视,目前仍存在教师为主的教学模式。在引导学生自主学习的过程中,一定要首先摆正教与学的关系,探索培养学生自主学习能力的教学模式,加强学生的素质教育,这些都是当前初中思想品德教师的重要课题。本文将重点探讨九年级思想品德教学中,关于如何引导学生自主学习的方法与教学模式。 相似文献
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中学思想品德课教师怎样才能培养学生学习这门课程的兴趣呢?这是当前大家所关注的一个问题。一、做好学生思想工作,消除学生对学习思想品德的畏难情绪思想品德是理论性较强的一门学科,中学生学习起来会有一定困难。要使学生真正理解其内涵,就必须结合学生实际生活和自身情况做学生的思想工作,让其明白思想品德就在自己的生活中,从而消除学习中的畏 相似文献
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兴趣是最好的教师。学生对知识的追求很大程度上源于兴趣的推动力。教师应该怎样培养学生对初中思想品德课的学习兴趣呢？一、上好每个学年的第一节课初中思想品德课在教材内容安排上,各年级的学习内容都有侧重点。每个年级开学的第一节课,对教师来说是非常重要的。如果教师能够利用这第一节课,充分激发学生的学习兴趣,告知学生学习思想品德科目的重要性, 相似文献
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在现代的教育教学中,老师发挥的作用是无人能代替的。一名出色的、有责任心的教师不仅要注重于教授学生文化知识,传递学科知识,更重要的是要通过自身的行为有意识地培养学生良好的思想品德,培养学生的毅力、知趣、理想精神等。教师行为包括教师的态度行为、语言行为、行动行为等,主要通过影响学生的学习信心、学习意志力、学习的激励三个方面来影响学生的学习毅力。下面笔者从这三个方面,特别是从教师行为对学生学习信心培学习是一场持久战和攻坚战,学生的学习需要毅力。学习毅力是学生的学习力的集中体现,学生的学习毅力与学生的学习信心、意志力、学习激励等方面密切相关。在高中物理教学中,如何通过教师的行为培养学生的学习毅力,值得广大教师的重视与深思。本文主要通过对教师行为的研究,着重分析了其对学生学习毅力的影响。 相似文献
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新课程标准提出,教师在思想品德课堂教学中,应采取行之有效的教学策略,唤起学生的学习热情,激发学生的探究欲望,培养学生主动学习和自主探究的良好习惯,做好学生思想品德学习过程中的引导者和组织者,从而顺利完成预期的教学任务。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(21)
进入初中阶段,学生的思想较小学阶段有很大不同,为了更好地引导初中生树立正确的思想意识,思想品德课程起着至关重要的作用。为了更好地发挥思想品德课程的积极作用,教师应该全方位地激发学生的学习兴趣,帮助学生树立学习的信心,培养学生学习的情趣,从而达到提高学生思想觉悟的目的。如何吸引初中生喜欢上思想品德课,作为一线思想品德教师,首先,应该尊重学生,帮助学生树立自信,让学生从思想品德课上学到最基本的做人品质。其次,应该创设良好的课堂情境,让学生感受到课堂的轻松愉快,感受到学习的乐趣与成功。最后,培养学生自主学习意识,让他们自由发言,张扬个性,把思想品德的知识贯穿到生活中,最终融会贯通。 相似文献
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新课程标准要求教师在教学中应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。思想品德教学不能只停留在传授知识的层面上,要渗透能力、态度、情感、人生观和价值观的培养。合作学习在教学实践中能很好地实现这些方面的培养,因此,作为一线教师在教学中促进学生合作学习非常重要。 相似文献
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瞿旭良 《新课程导学(上)》2014,(12):7
正初中政治教学过程中,教师的讲解对于学生来说,发挥着至关重要的作用。然而培养学生积极自主的学习能力,不仅能够有利于促进学生日常学习水平的提升,还能够让学生在学习思想品德的过程中找到学习的乐趣,并且能够有效提升和促进学生思想品德素养的形成。初中政治教学过程中培养学生自主学习能力,不仅仅能够让学生找到自身所处的位置,而且还能够让学生在自主的探究中进行自我教育,同时还能够较好地完成学习的目标、情感以及能力和觉悟的提升。初中政治教师在其中起到的是引导性的作 相似文献
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传统意义上的中学政治教师是知识的灌输者,更重要的是学生思想的指导者,侧重的是对学生知识和观念的灌输,教师处于主导地位,学生处于从属地位。就现代意义上来说,教师是课堂上的主导者,但学生不应该是从属者,应该充分尊重学生的主体地位。教师应该做到对学生学习能力的培养和对学生主体地位的认同,这就要求中学政治教师这一角色具有多样性,不仅是学生知识的传递者,而且是学生思想品德的塑造者,更是学生快乐学习的引导者,既是学生的良师,又是学生的益友。而且对教师本身来说,也要求其在不同的维度上具有可塑性、可造性。 相似文献
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教师是向学生传递人类积累的文化科学知识和进行思想品德教育，并把学生培养成才的专业工作者，是促进学生学习的重要影响因素。笔者主要从四个方面分析了教师影响学生学习的因素，即：①教师对教育事业的态度是影响学生学习的首要因素；②教师所具有的广博的文化科学基础知识和精深渊博的专业知识是教师影响学生学习的又一个重要因素；③教师所具有的扎实的教育知识也是影响学生学习的重要因素；④教师良好的语言表达能力也是影响学生学习的重要因素。 相似文献
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新课改要求教师在教学过程中,不仅要把文化知识传授给学生,更重要的是要把学习文化知识的基本方法、基本技能和技巧传授给学生,培养学生的自主学习能力。一般情况下,对于生物学概念比较多的章节,教师应该让学生独立地去学习,但绝非是所有的生物学概念内容都让学生自主地完成学习任务;教师要适时对学生的学习进行指导和引导,对学生学习能力的培养应该由浅入深、循序渐进、步步深入,避免一刀切。那么,初中生物教师应该怎样培养学生的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
高中数学教学需要教师调动学生学习的积极性,教师应该提高自身素质,以个人魅力吸引学生;要注重培养师生之间的情感,建立平等的师生关系;教师要教育学生重视对学习目的的教育,在教学中要运用赏识教育,让学生体验到成功的快乐。 相似文献
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新课程标准的要求和教育心理学有关内容,讨论了如何培养学生英语学习积极性的问题,从兴趣、归因和教师期待三个方面进行了论述,并建议教师应该从培养学生兴趣,帮助学生形成正确归因以及对学生保持较高期待等方面着手,促使学生积极主动学习英语。 相似文献
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赵小燕 《太原教育学院学报》2002,(4)
要在学生中开展探究性学习,教师就必须认真进行教学过程中的设计工作,应该在备课上狠下功夫,培养学生学习的欲望,对教材重新处理,开发课程资源扩展学生探索空间。 相似文献
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本文结合新课程标准的要求和教育心理学有关内容,讨论了如何培养学生英语学习积极性的问题,从兴趣,归因和教师期待三个方面进行了论述,并建议教师应该从培养学生兴趣,帮助学生形成正确归因以及对学生保持较高期待等方面着手,促使学生积极主动学习英语。 相似文献
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学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,因此,教师在课堂教学中应该有意识地培养学生的自主学习能力,使学生真正养成自主学习的习惯。所以,就需要教师根据学生发展需要进行创新,来引导学生进行自主学习。 相似文献
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蔡华 《中小学作文教学(小学版)》2011,(7)
传统的中学思想品德课教学是以提高学生分数和升学率为目的,从而导致教学形式和模式都相对僵化。在新课改深入推进的新时期,初中思想品德教师应该着力培养学生的学习兴趣、有效进行情感教学、努力放大人文关怀,最终达到不断提升思想品德教育实效性的目的。 相似文献
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赵小燕 《太原大学教育学院学报》2002,20(4):82-83
要在学生中开展探究性学习,教师就必须认真进行教学过程中的设计工作,应该在备课上狠下功夫,培养学生学习的欲望,对教材重新处理,开发课程资源扩展学生探索空间. 相似文献