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相似文献
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1.
信息技术的飞速发展为幼儿语言教学带来了革命性的变化,信息技术手段改变了传统的语言教学模式,极大地刺激了幼儿自主学习的积极性,丰富了幼儿的语言生活,为幼儿提供了更为广阔的语言交际空间。信息技术手段的应用,有利于为幼儿的语言学习创设情境,增加语言的欣赏性,丰富幼儿的想象能力和创作能力,全面提高语言教学效率,达成幼儿语言教学目标。  相似文献   

2.
实践证明,多媒体技术在幼儿语言教学中的应用收到了很好的教学效果。多媒体能承载大量的语言知识信息,这些信息主要是通过课件手段呈现给幼儿的,这种教学方式正是幼儿语言教学所需要的。幼儿喜欢动态的、色彩变幻的、新颖的语言信息,这有利于激发幼儿语言认知的积极性,丰富幼儿的想象,提高幼儿的语言表达和运用能力,全面达成幼儿语言教学目标。  相似文献   

3.
多媒体教学是教学手段现代化的重要组成部分,运用多媒体实施教学能够帮助幼儿满足他们的童心、童趣。在多媒体中优美的音乐、动感的画面,富有情趣的语言,更为幼儿的语言环境建立的更加和谐,有效的激发幼儿对语言学习的兴趣;我们在利用多媒体营造动态教学情景的时候能够将幼儿的语言积极性激发出来;多媒体还能将教学的氛围变得多姿多彩,这样幼儿的语言感知能力得到了培养。因此,利用多媒体能有效的提升幼儿的语言水平。  相似文献   

4.
幼儿教育中培养他们的语言表达能力是教学的重要任务之一,根据幼儿的身心发展特点,将幼儿语言教学与游戏有机整合,让幼儿能够清楚地表达出自己的想法、感受和需要,这是语言教学较好的手段。结合幼儿语言教学的特点并与游戏教学有效整合,从而达到预期的教学目标。  相似文献   

5.
<正>在实践中,教师要有意识地通过现场实境、直观教具、角色扮演、音乐渲染及多媒体等手段引导幼儿将情境与语言相结合,参与各类情境活动,诱发幼儿"想说、敢说、喜欢说",让幼儿在情境中学习交往,操练和积累自己的语言经验,达到在使用语言的过程中学习语言的目的。为了加强幼儿语言教学,创设教学情境,笔者进行了以下几个方面的工作。一、利用真实物品创设教学情境  相似文献   

6.
<正>语言和思维有着密不可分的联系,所以语言教学既是训练幼儿思维能力的目的,又是发展幼儿思维能力的手段。文学活动在幼儿园语言教学中有着举足轻重的作用,它的主旨是引导幼儿积极主动地去学习语言文学作品,感知语言文学  相似文献   

7.
幼儿园领域的语言教学不仅仅是幼儿园教育教学的重要组成,也是幼儿成长发展的重要语言基础。幼儿教师应当充分认识语言教学的重要性,在开展语言领域教学时要把握科学策略,采取有效手段。目的是在有效地语言教学中激发幼儿的语言天赋,促使幼儿的语言能力能够得到锻炼、发展,从而激发幼儿语言交流、语言表达的积极性。文章也将从确定教学目标、选择教学内容、科学教学方法、提升教师能力四个角度入手,探析提高幼儿园语言领域教学有效性具体对策,以供参考。  相似文献   

8.
多年的教学实践证明,幼儿对语言的学习习惯于最直观的信息刺激,对枯燥的文字很难产生认知兴趣。在新课程背景下的幼儿语言教学,语言教师应科学整合信息技术手段,尤其是多媒体技术的运用,为幼儿提供直观趣味、生动形象的语言信息,这些信息多来源于生活,符合幼儿的认知规律,能有效激发幼儿的语言学习兴趣,提高幼儿的语言思维能力,为幼儿的语言学习奠定基础。  相似文献   

9.
语言教学是幼儿园的重要教学活动,是培养幼儿语言交际能力的重要平台。在语言教学中,为了提高幼儿的学习积极性,教师往往通过多种手段创设具体的教学情境,从而给幼儿营造一个语言学习的良好氛围,提高课堂教学效率,增强学习效果。  相似文献   

10.
随着电脑等多媒体技术不断地向各领域渗透。幼儿园的教育教学手段也在不断地向现代化教学演变,用多媒体辅助教学已是教育发展的必然趋势。3—7岁是幼儿语言发展最重要的阶段,也是发展最快的阶段。因此利用多媒体进行辅助教学,必将优化幼儿园的语言教学环境,激发幼儿对语言学习的浓厚兴趣,让幼儿能够积极主动的学习。  相似文献   

11.
当今社会多是独生子女家庭,很多幼儿都不愿意和其他幼儿一同分享阅读的快乐,喜欢自己阅读,自己欣赏。幼儿教师应关注幼儿的这一行为,采用科学合理的手段和方法,及时矫正幼儿的思想和行为。随着科学技术的飞速发展,现代教育技术为幼儿语言教学提供了极大的方便。我们可以通过直观的手段、动态信息的呈现、变幻的情景,为幼儿提供丰富多彩的视频资源。这些资源的利用,大大提高了幼儿的语言表达和感悟能力,使幼儿形成良好的语言素养。笔者结合多年的教学实践,谈谈现代教育技术在幼儿语言教学中的运用。  相似文献   

12.
讲述性绘画是指以绘画为辅助手段,有机地将绘画与语言教学结合的教学形式。农村幼儿的语言能力与城市幼儿相差甚远,采用讲述性绘画教学能使语言教学变得形象化、多元化,激发幼儿的绘画、想象、观察及表达的兴趣,从而有效提高幼儿的语言表达能力。  相似文献   

13.
幼儿语言教学是幼儿园教育的重要教学内容,是幼儿学好其他文化知识的基础,也是幼儿生存的保障。教师应利用信息技术手段辅助幼儿语言教学,实现教学模式的转变,提高幼儿对语言学习的积极性和主动性,培养幼儿形成良好的语言运用习惯,帮助幼儿提高对语言的理解和运用能力,综合提高幼儿的语言素养。  相似文献   

14.
语言是人们进行交流的重要工具,语言也是学好各门课程的基础。由此可见,学好语言对幼儿的终身学习和发展至关重要。而且,《幼儿园教育指导纲要》也明确提出要求:"幼儿语言教师要在新课程理念的指导下,科学整合信息技术资源,突出体现信息技术教学手段的优势作用,激发幼儿语言学习的积极性,丰富知识视野,创新幼儿语言思维,提高幼儿语言实践运用能力,全面落实幼儿语言教学目标。"  相似文献   

15.
幼儿园教师的教学语言是教师实施教学活动的重要手段,它包括有声语言、书面语言和体态语言。在幼儿园,教师教学语言的使用及其使用方式会对幼儿的学习和发展、师幼之间和谐关系的建立,幼儿的成长与教学目标的实现产生一定的影响。具有重要意义。  相似文献   

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多媒体在幼儿语言教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  
幼儿园语言教学主要依靠语言、思维、情境创设来掌握故事情节,理解作品内涵。而多媒体技术则是一种较为适宜的教学手段,集图、文、声、像于一体,声图并茂,视听结合,动作相宜,通俗易懂,深受幼儿喜爱。在幼儿的语言教学活动中使用多媒体,能充分活跃幼儿思维,激发其表达欲望,对幼儿语言能力的提高具有重要的作用。  相似文献   

17.
幼儿语言教育是幼儿全面素质发展教育当中的基础部分,对幼儿今后的学习、成长具有重要作用。幼儿教育是对幼儿实施有目的、有组织的教育活动,是幼儿语言教学真正落实的重要手段。幼儿语言教学需要幼儿教师和幼儿的共同参与。本文从幼儿教师注重德育渗透、构建和谐课堂氛围,采用灵活多变的教学方式,注重实施有效的教学评价等方面,对构建幼儿园语言教学高效课堂提出了几项策略。  相似文献   

18.
在对幼儿园少数民族幼儿“双语”教学中,把握幼儿学习语言的主体作用,培养幼儿的口语交际能力、语言表达能力为重点,创设汉语学习的环境氛围,关注幼儿的认知世界和情感世界。情感产生于认识过程,而积极丰富的情感又能促进认识过程,影响教学目标的实现和教学效率的提高,在幼儿语言发展形成中,环境直接影响着语言的发展,所以“双语”教学中把握情感因素、进行情景创设是提高教学效率不可忽视的手段。  相似文献   

19.
语言是人们进行交际的主要方式。对幼儿来说,语言知识的学习是他们最基本的生活技能,也是学好其他知识的基础和保证。作为幼儿语言教师,我们必须在新课程理念的指引下,按照《幼儿园教育指导纲要》的要求,科学选择多种教学手段,激发幼儿语言学习兴趣,提高幼儿在语言教学活动中的参与度,综合提高幼儿的语言素养。  相似文献   

20.
<正>通过给幼儿园学生讲解故事,进行故事教学,可以让孩子们尽可能多的在生活中接触到丰富的词汇,并有效地理解和运用。因此,故事教学是幼儿教育的重要手段,对促进幼儿语言发展和智力发育有明显的推动作用。一、幼儿园应用故事教学的好处1.故事教学能够培养幼儿的语言能力故事教学对幼儿言语能力的建构起着非常大的作用。在幼儿园的集体教学活动中,幼儿由于年龄小,组织语言和运用语言的能力还很有限。这时,故事教学就能发挥很大的作用。通过故  相似文献   

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