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兴趣是打开音乐圣殿的钥匙,是邀游音乐世界的翅膀。在音乐教学中,如何激发、培养学生的兴趣呢?一、建立良好的师生关系教育实践证明,师生之间有了融洽的关系,才能在教学上产生共鸣,激发学生的学习兴趣。学生喜欢这位老师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授知识,自然就 相似文献
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一、激发学习兴趣的基本途径 1．建立良好的师生关系 教育心理学告诉我们，相容的师生关系直接影响着学生的学习情绪，师生心理相容能提高教学效果。学生喜欢这位老师，就相信老师讲授的道理，愿意学习老师讲授的知识，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，这就是我们常说的“爱屋及乌”。可见，激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感，创造一个师生心理相容的良好环境。思想政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友， 相似文献
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一、建立融洽的师生关系
古人说：“亲其师,信其道。”教师在学生心目中的形象对学生的学习积极性有很大影响。谁都知道如果学生喜欢哪一个教师,他们就会喜欢那个老师所教的课,就会对那一门课感兴趣,就会有很高的学习热情。反之,如果学生不喜欢你这个教师,他还会对你上的课感兴趣吗？还会对你教的科目感兴趣吗？因此教师一定要摆脱传统思想的束缚,主动放下“师道尊严”的架子,摒弃“教师说了算,学生必须服从教师”的错误思想。 相似文献
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正"兴趣是最好的老师",学生对某科发生了兴趣,就会心往神会,注意力也会高度集中,使学习不再是一种负担,而成为一种快乐的事情。兴趣不是先天的就有的,在于教师平时的培养。小学语文教师该如何培养学生学习的兴趣呢?下面谈谈我的看法。一、融洽的师生关系,激发小学生的学习兴趣学生和教师之间处理得好,学生就愿意上这位教师的课,就愿意上这门课;相反,对教师产生了厌烦,这位教师所教的科目他就不愿意上。总之,培养小学生的学习兴趣,要注重培养教师和学生 相似文献
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谈激发学生对思想政治课的兴趣 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,在思想政治课教学中,由于教材内容抽象乏味以及学生学习动机、目的不明等因素的影响,学生学习兴趣不浓,造成教学效果低下,难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。要使思想政治课受到学生欢迎,我认为,除教师提高自身素质外,还必须激发学生的学习兴趣。一、激发兴趣的基本途径(一)建立良好的师生关系。亲其师,才能信其道,乐其道。学生喜欢这位老师,就会对老师讲的课表现出浓厚的兴趣,相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识。激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境。(二)刺激学… 相似文献
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人们凡是对自己喜欢的，肯定的对象和现象才会感兴趣，才会积极，自觉地学习和钻研。如有的学生喜欢语文课，有的喜欢数学课，通常说的就是偏科。实践证明，谁对哪一门有兴趣，哪一门课程就学得好，成绩突出，较快的成为有效兴趣。反之，如学生对哪一门课不喜欢，也就是没有兴趣，那么，他学起来就没有推动力，学习成绩就不会好。从这一点看，学生的兴趣是学好课程的基本前提和动力，当然，也是学好物理课的前提和内在动力，因此，培养和激发学生的兴趣，是教学物理课的必须任务。那么怎样才能激发学生对物理课的兴趣，使学生喜欢物理呢？几… 相似文献
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赖桂兰 《语数外学习(初中版)》2014,(3):88
正爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师。兴趣的力量是强大的,尤其是对于英语学习而言。学生面对那些陌生的单词和句子,如果没有足够的兴趣,自然不愿意去接触,从而直接影响到英语的学习。因此教师在教学中,一定要激发学生的求知欲望,调动学生的主观能动性,培养学生的学习兴趣,使他们在英语学习上最大限度地挖掘潜力,完成学习任务,提高英语水平。一、与学生建立良好的师生关系,培养学生兴趣"亲其师,信其道",学生喜欢某位教师,自然就会喜欢他所 相似文献
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在教学实践中我们也发现,学生的学习效果与其学习情绪也是成正比的,那么,如何从老师让学生学,而变成学生自己要学,自己变成一个“乐之者”呢?这就是一个激发学生学习兴趣的过程。一、充满爱心,唤起学生乐于学习的情感兴趣是学生学习的原动力,是掌握知识技能的前提,而情感在心理活动中所占的比例也很大。中专生一般年纪都较小,对学习、对老师都凭自己的喜好,喜欢一个老师就会喜欢这个老师所上的这门课;讨厌一个老师,就会讨厌他所上的课,这就是所谓的“爱屋及乌”。所以,作为一名教师,其敬业精神、职业道德、对学生的关怀、富有感染力的教学艺… 相似文献
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<正>爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难、推动学习的内部动力.兴趣决定态度,学生对所学的内容感兴趣,那么他就会积极地探究所学内容,学习效果就会大幅度地提高.那么如何在课堂上激发学生学习数学的兴趣呢?在这里简单谈谈我的一些看法.一、建立和谐的师生关系,是激发学生学习兴趣的 相似文献
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教学中发现,学生喜欢哪个老师,对他上的课便会有兴趣,而且一般都会学得较好。反之,对不喜欢的老师,甚至讨厌的老师,对他上的课就没有热情,好像学习是为了老师,甚至用不学习来报复。越是低年级的学生这种倾向越明显。 相似文献
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兴趣鼓舞着学生主动而愉快地学习,而不会感到学习是一种负担．兴趣越浓,求知欲望欲强,学习的注意力越集中,学习也就越加主动。要想提高教学效率,作为教师就应该根据学生好学,好动,好奇,好新,好问,好模仿的年龄特征,在教学中因势利导,调动学生学习的积极性,激发求知的兴趣,引导他们主动参与教学活动。经过多年的教学实践,我总结出了激发学生学习兴趣的五种途径。 一、和谐的师生关系可以激发学生的学习兴趣 古语说：“亲其量而信其道。”我认为学生的学习兴趣跟任课教师有很大的关系。学生喜欢上一位英语教师,也往往会喜欢他… 相似文献
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一、建立和谐的师生关系．提高学生学习兴趣 和谐的师生关系是调动学生学习兴趣的主要环节,它直接影响着教学效果。在教学中我们会发现,许多学生往往是因为喜欢老师才喜欢该老师所教的学科,因此作为教师加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关心他们,爱护他们,热情地帮助他们解决学习和生活中的困难,做学生的知心朋友,使学生对老师有较强的信任感,有好感、亲近感。 相似文献
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本文针对目前初中信息技术教学中学生"喜欢玩计算机,却不喜欢学习计算机知识"的尴尬现象,指出要解决这一问题,强化信息技术课堂教学效果,就必须提高学生对信息技术课的学习兴趣。本文认为在教学过程中教师可采用以下措施激发学生学习信息技术课的兴趣;建立融洽的师生关系、创设合理的导入情境、优化教学中的任务设计、适时开展技能比赛。 相似文献
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兴趣是学习的动力,凡是能够引起学生浓厚兴趣的事物,就会在他们头脑中留下难以磨灭的痕迹。物理教师要根据初中学生的心理特点改进教学方法,从而激发他们学习物理的兴趣。笔者现结合教学实践谈几点浅见。一、建立和谐的师生关系师生关系是教学活动中最重要的人际关系,师生关系是否融洽,直接影响着教学质量。教育家赞可夫说:"我们要努力使学生和教师在课堂上能够自由呼吸,如果不能造就这样的良好教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用。"营造这样良好的教学气氛关键在于和学生建立良好的关系。教师要尊重学生的人格,善待每个学生,尤其是班级后进生,他们需要教师更多的关心、帮助、鼓励、理解。只有在这种互相尊重的人际交往中,学生才能尊重、信赖、爱戴老师。学生会因喜欢老师而喜欢他所教的学科,对他所教的知识充满兴趣。教师在教学过程中还要注意形象,注意使用诙谐幽默的语言。 相似文献
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我们都知道,“兴趣是最好的老师”。因此,我认为引发学生兴趣学习最重要的几点应是创造和谐融洽的师生关系;创设轻松、愉快的学习环境;突出儿童在英语学习中的主体地位,培养儿童学习英语的主动性;采用灵活多变的教学方法,让学生在“做中学”,“学中用”,从而激发兴趣,提高学习效率。一、通过建立和谐、融洽的师生关系来培养孩子的学习兴趣教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐、融洽师生关系,对完成教学目标很重要。作为儿童,“亲师性”心理较强。如果他们喜欢某位教师,就会对这位教师的课感兴趣并格外重视,进而努力学习… 相似文献
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正一、激发学生学习兴趣。首先要不断地激发学生的英语学习兴趣,并消除他们对英语的恐惧感,这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。在这方面我努力做到:1.备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务,让学生感觉到学有所获,有成就感,使他们消除学不好英语的恐惧感,从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。2.课堂上尽力做到精神饱满,充满自信,充满激情。用自己的这种状态去感染学生,调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生(承认差异,兼顾差异),目光巡视每一位学生,让每一个学生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等地对待每一个学生。我们都有这样的感觉,学生喜欢哪个老师,她就愿意学习哪一门课,就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学习有了兴趣,他们就会变被动的学习为主动自觉地学习。 相似文献
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邵瑞珍老师说过：有效的教学取决于有效的交往,交往顺利则教学成功。这就告诉我们,只有建立和谐的师生关系,才能促进课堂教学效率的提高。学生喜欢某个老师的课,就证明了两点：一是老师课上得生动,讲得精彩;二是老师已经和学生打成一片,师生关系比较和谐。学生用“喜欢”和“讨厌”这类词,笔者认为这主要还是修饰师生关系的。因此,作为教师应该着力构建和谐的师生关系, 相似文献
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正如何培养和激发学生的英语学习兴趣,成为提高英语教学质量的根本所在。教师可以从以下几个方面着手激发学生学习英语的兴趣。一、建立良好的师生关系,选择最佳的教学方法良好的师生关系,能使学生兴趣处于最佳状态。作为英语教师,我认为应该做到课上是老师, 相似文献