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盛威娜 《作文成功之路(小学版)》2011,(1)
【小引】现在生活水平提高了,学生兜里的零花钱多了,零食也多了。教室里的垃圾箱满满的都是各种零食的包装袋和果壳。虽然学校和老师都不赞成学生吃零食,可吃零食的风气就是屡禁不止。借用小沈阳的话,这是为什么呢?下面就让我们听一听学生们是怎么想的,怎么说的。 相似文献
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繁重的高中课业，远离家庭的住校生活，让学生渐渐失去了前行的动力，激情不再；孩子不知道为谁而学，不知道为什么而奋斗。 相似文献
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晓照 《初中生世界(初三物理版)》2003,(13)
鸟的王国是一个神秘的王国，千奇百怪的鸟儿遍布世界各地。鸟儿是天空的征服者，望着空中飞翔的鸟儿，谁不羡慕，谁不想生出双翅同鸟儿竞飞？那么，鸟为什么能飞，人为什么不能飞？原来，鸟儿翅膀的形状都是流线型。上面凸，下面平。鸟儿在空中飞翔时，空气从翅膀上面和下面流过，到达翅膀后方。翅膀上面凸，路程长；翅膀下面平，路程短。两路空气要同时到达翅膀后方，上面的空气就流得快些。流动得很快的空气，压力小；下面流动得稍慢一些的空气，压力较大。因而下面的空气就把鸟儿的翅膀托了起来。这股力量叫“升力”。大多数鸟儿起飞时，… 相似文献
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一、为什么会想到要使用网络研修平台
1．“提高课堂教学效益，实行有效教学”喊了这么多年，我发现有些老师对怎样的课堂是有效的还搞不清楚；我们现在都实行电子备课，网上有那么多教学设计。但是这样的设计好不好？为什么好？究竟怎样的教学设计是有效的？有一部分老师还真的不清楚。怎么办？ 相似文献
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在新课改中许多新名词泛滥，把简单的事情说复杂了，把明白的事情说糊涂了；而且，过分强调理论的引用。例如，我们学校进行说课大赛。评分标准有一条：要有理论支撑。我是评委，我就注意听选手们的理论，他们用的比较多的是“建构主义理论”，我看了书，看了很多遍，也许是我太笨，我就不明白，到现在也说不出来。曾经有一个实习生来找我，说是要应聘，要说课，我看材料，竟然也有“建构主义”，我问：“什么是建构主义？”她说不知道，但是现在说课都在用!这样搞下去，实在是教育的悲哀! 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(5)
一段时期以来,有关体育与智育的关系一直存在一种误解,认为运动员"四肢发达,头脑简单",而坐着不运动地玩电脑游戏倒被看成是提高智力的法宝.最近,日本专家研究表明经常参加体育锻炼可明显提高记忆能力.不管年龄大小,强健而活跃的身体对培养活跃的头脑至关重要,运动对肌肉和大脑都有好处.那么,运动为什么会提高智力呢? 相似文献
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周志红 《中国基础教育研究》2006,2(7):113-113
判断“离子能否大量共存”型题是高考试题的“热点”之一。求解此类试题，就必须判断几种离子间在溶液中能否发生化学反应。若离子间能发生化学反应，则不能够大量共存；若离子间彼此不发生任何化学反应，则能够大量共存。 相似文献
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何谓“问课”？顾名思义，有追究之意，其目的是追究“为什么”，就是听课者在听完课后，针对授课者在讲课过程中发生的教学现象提出质疑，共同研讨，相互交流，探寻“为什么”，在质疑和争议中，达成共识，共同进步。“问课”的内容包罗万象，大到教学环节的设计、教学理念的实施、师生课堂上的互动；小到词句的理解、字音、标点，所有能渗透课改理念的环节都是“问课”的对象。 相似文献
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杨红樱 《小星星(作文100分)》2006,(6)
在准备去为巨人阿空开荒种土豆的前一天,马小跳接到了路曼曼的电话,这是放暑假以来,马小跳第一次和路曼曼通话。“马小跳,你知道我是谁吗?”马小跳一听就知道是他的同桌冤家。“马小跳,你知道我找你是什么事情吗?”马小跳坐下来,把腿跷到茶几上,一副奉陪到底的架势:“路曼曼,都放假了,你还想管我吗?”“不是我想管你,是我必须管你。我问你,你们昨天去哪儿了?”马小跳心里咯噔一下:怎么,她知道了?“马小跳,你怎么不说话?是不是心虚了?”“我不心虚!我不心虚!”马小跳脖子上暴出几根青筋,“我不做坏事,我为什么要心虚?”马小跳急,路曼曼可一点… 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2007,(7):108-110
乐乐姐姐，救救我！爸爸妈妈、老师和同学都说我脑子不笨，但不知道为什么，我的学习成绩老是上不去。上次我写信向您求救，您让我分析一下是不是学习方法出了问题。 相似文献