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教师,一个被人称为“人类灵魂的工程师”的职业;教师节,一个令人尊敬、羡慕的节日。掌声和鲜花在这一天、这一时刻都属于你——可爱、可敬的人民教师。这一天,你会感到无上光荣和自豪,你会觉得当一个人民教师是那样的圣洁、那样的纯清、那样的不平凡。 然而,鲜花和掌声过后,你又会怎样? 你会珍惜你手中的鲜花吗? 鲜花和掌声过后,一切都旧于平静,一切又重新归于平凡。按部就班,生活依旧…… 真正的考验正是在此刻。面对物欲横流的大千世界,谁还能把握住这个道德的准绳——出污泥而不染;面对向钱看的现实,谁还能守住这份心性——穷目益坚,不坠青云之志。 把真诚留住。人民教师更需要真诚,没有对孩子的真诚,没有对教育事业的真诚,就没有教师的诚信,就没有社会对教师的信赖。当别人把鲜花送给你,这是对你的一种敬仰和希望。这种期望值,凝系着全社会的企盼与希冀。 把责任留住。教师的责任就是为了千秋万代。为了国家的末来,一代代的教师都把培养好孩子作为自己的责任。我们教师的可爱、可敬之处就是有责任心。不论什么时候,我们的教师 相似文献
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其实,我们每一个人都当过学生,都曾经遇到一个或几个难忘的"仰之弥高"的教师,都曾经被这些教师的人格所感染,甚至影响到自己的一生。几年前,我也成为了一名人民教师,这几年的教书生涯让我深深地体会到,教师对于学生的教育,就是一个关于"爱"的教育。"爱"是一个永恒的主题。我时刻用这句话提醒自己:"你对学生的爱、你的一言一行都会折射出你的人格内涵,而你的人格则会影响你的学生的一生!"所以,我把研究的题目定为:用师爱开启心灵——对一个纪律涣散学生的个案研究。 相似文献
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姜有荣 《北京教育(高教版)》2013,(5)
请问,下面两个选项,你选哪个?
A.今天一次性给你10亿元.
B.今天给你1元,接下来连续30天每天都给你前一天两倍的钱.
这是网上流传很广的一道题.多数人选择了A,原因却不同.有人是因为不知道选择B得到的收益会大于10亿元,所以选择了A.有人是明知道选B的收益会大于10亿元,却还是选择了A,因为"我不喜欢等待".
这道选择题带给我们广大教师深刻的教育启迪. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(3)
<正>一、从课堂导入层面看,利用辩题导入课文导入是语文教师引领学生走进课文的初始阶段,好的导入应能激发学生学习文章的热情,并会带着问题主动跟随教师进入文本学习。王君在《丑小鸭》的导入环节,没有像一般老师那样以一段叙述性话语导入课文,而是以"研讨与练习"中的"只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有什么关系。试阐释这句话的意思"一问作为切入口设计了一道辩论题:丑小鸭本来就是一只天鹅,他不需要任何奋斗就 相似文献
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陈猛 《七彩语文(小学低年级)》2014,(5)
正如果每一次习作,都和学生进行着诗意的旅程,你会惊奇地发现,习作教学原来是那样可爱,那样精彩!教师应该创设充满活力的习作课堂,唤醒儿童诗意的眼睛,焕发儿童美好的心灵世界,让生命在习作这片沃土上诗意成长。一、回归自然,擦亮儿童尘封的"天使之眼"儿童习作是生命本真的表达和交流,当然更要同归自然,方能达到"诗意地栖居"的要求。请看一位低年级 相似文献
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随着小宝贝一天天地长大,你会发现,他不再像小时候那样听话,那样粘你了。他变得淘气,性情也越发“古怪”起来：他们会执意松开你的手自己走路,可是也不允许你离开; 相似文献
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作为一名小学英语教师,您是否还在为中高年级学生不愿开口说英语而烦恼?您是否还在为他们不愿认真书写而困惑?您是否还在为他们不愿背课文、单词而烦恼?专家说过:"引导成功的唯一最重要的因素是你每一天所做的事情.你的习惯将会决定你成功与否.就这么简单."那么,教师就要从起始阶段人手,逐渐帮助学生形成自主听、说、读、写的良好习惯,或许这是解决以上问题的一剂良药. 相似文献
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田春利 《中小学心理健康教育》2016,(11):44-45
2014和2015年,深圳市宝安区组织了两次全区中小学心理教师高级研修班.
厦大七日,听课、交流、行走.我们一群人读一本书,每个人都读到了自己想读、能读的部分,然后离开.某个时候你是否忽然会问:那里的风还那样吹吗,汽笛还那样长鸣吗,南普陀的钟声还那样响起吗? 相似文献
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你想加入怪怪博士侦探所吗?你想成为像柯南那样神奇的大侦探吗?先问问自己是否具备下面三个基本条件:1.晚上敢一个人睡,哪怕老鼠半夜会偷偷来啃你的臭脚丫。2.即使犯了错,也能对自己说:"加油吧!努力改正!"而不是说:"这不是我的错!"3.打破沙锅后,还要问他十万个为什么。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(2)
<正>诚信赢得人心北宋初年,赵匡胤一统天下,派人到吴越国劝降,并保证以前的恩怨既往不咎。不久后,吴越君主钱镠前来拜访赵匡胤。就在举行招待宴会的前一天,一位大臣对赵匡胤说:"一山不容二虎,留着钱镠是个祸患,还是尽早除掉为好啊!"赵匡胤一听,立刻变得严肃起来:"你这是小人行径!咱们既然已经对人家作出承诺,又怎么能反悔呢?赢人贵在心,你那样做会 相似文献
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数学课堂教学中存在着这样一种现象:教师总希望学生回答自己想要的或者是课本上相同的答案,总希望学生提出自己预料中的问题,否则教师会十分着急,即使学生提出不同的观点或者有价值的问题,教师也不予以理睬,顶多用"你真聪明"、"下课以后我们再谈"、"这问题以后你会明白的"……之类的话来搪塞. 相似文献