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大学生身体素质课课练效果的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用实验法对大学生身体素质课课练的效果进行了研究.结果表明:在体育教学中,教师根据身体素质的项目,利用趣味性的练习方法,把学生的身体素质练习纳入到教学环节中,则身体素质的提高幅度具有显著性差异. 相似文献
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自信心是提高学生学习效率的催化剂,是学生克服困难、勇往直前的一大法宝。本文基于小学数学教学,从心理霍桑效应视角出发,就如何增强学生自信心进行了初步探讨。 相似文献
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叶峰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
为了确保高中化学概念教学的有效性,并寻求解决问题的策略,我们可以尝试应用霍桑效应,这是一种使高中生感受到自身被关怀的效应,这种特有的社会效应使得高中生对于高中化学概念的关注更加持久。通过本文的探究,发现霍桑效应对于高中化学概念教学具有很好的推动意义。 相似文献
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<正>在体育课堂教学中,每一个环节都在进行学生的身体素质练习,因为体育课本身就是为提高学生的身体素质。可以在教学准备环节进行专项性辅助练习以提高学生的身体素质;在基本部分教学环节前段进行针对性练习以提高学生的身体素质;在基本部分教学环节的后部分进行补充性练习以提高学生的身体素质;在教学结束环节开展拓展性练习以提高学生的身体素质,所以身体素质练习在体育课中处处都有。这就需要体育教师对身体素质练习进行科学的安排,既做到提高 相似文献
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衡水学院公体教学中选出实验组和对照组,实验组采用健身运动处方教学模式教学,对照组按照原始教学计划和进度进行教学。实验前,对两组的学生进行一次身体形态、身体素质及心肺功能各方面指标的测试,实验后,对两种教学结果进行第二次测试,根据两次测试成绩进行对比检验。研究结果为:参加运动处方实验后,男女生的身体素质出现较显著差异,对照组男女生身体素质有了一定提高,实验组男女生的身体素质均有明显提高,尤其是耐力方面提高较明显;实施运动处方体育教学的有效性是P<0.05,对于男女生运动成绩的提高都比较显著。 相似文献
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多年实施应试教育,学校在教学中更多的是重视知识的传授,而忽略了学生身体素质的提高,忽视了学生的健康成长,学生的身体素质令人堪忧.就初中体育教学中如何提高学生的身体素质进行了阐述. 相似文献
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篮球专项身体素质训练,对促进篮球运动员身体全面发展,改善运动机能,提高运动能力,使运动员在快速、激烈的强对抗中,技术、战术水平得到正常发挥.本文根据我们多年从事篮球教学训练的实践中,总结归纳了篮球运动五大专项身体素质训练的方法和原则.仅供同行们在教学训练进程中,结合本队的实际情况参考运用. 相似文献
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李彩娥 《吉林广播电视大学学报》2011,(3):45-46,52
通过文献资料法,浅谈体育教学中各个阶段的体育安全预防工作,减少和杜绝学生在体育教学过程中可能发生意外伤害事故,创造良好的教学环境,更好提高体育教学质量和学生身体素质,保证教学秩序的正常顺利进行。 相似文献
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中职体育课中学生的不良行为颇多,直接影响正常的课堂教学,干扰教学计划的顺利实施,因而,纠正学生的不良行为,找到提高学生上体育课兴趣的方式方法,才能保障体育课教学的正常开展,才能通过体育课实现提高学生身体素质的目的。 相似文献
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严冀峰 《中国科教创新导刊》2012,(17):214-214,230
采用文献资料法等研究方法,并根据自己的多年教学实践,通过身体素质全面训练,合理的训练方法等来提高田径运动员的竞技水平,进一步阐述了全面的身体素质训练对田径运动员成绩的提高起着关键性的作用. 相似文献
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在初中体育教学中,采用异质分组教学有利于教师转变教学观念,提高自身素质;有利于培养学生对体育运动的兴趣,增强学生自信心;有利于增强全体学生体质,不断提高全体学生的身体素质。 相似文献
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“侧手翻”这个动作,看起来很简单,但在体育课的教学中,有的教师在教这个动作时,用了不少的时间,教学效果却不理想,这里有一个训练方法问题。 根据“循序渐进”的教学原则,小学生的“侧手翻”教学,首先要提高学生的身体素质,主要是增强学生的手臂、腹肌和背肌的力量。方法可采用:俯卧撑、仰卧起坐、俯卧挺身等练习。在不断提高学生身体素质的基础上,“侧手翻”的教学可以采用以下练习方法: 相似文献
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通过访谈法、文献资料法、实验法等,对现在实行的游泳课教学模式进行研究。在游泳俱乐部教学中,采用分组教学授课效果更加显著,不仅提高了学生的游泳技能水平,身体素质也得到较大幅度提高,促进了人才的成长。 相似文献
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李杰 《杨凌职业技术学院学报》2010,9(2):73-75,82
研究的目的是探讨网球教学中传统教学模式和多球教学方式对普通男大学生身体素质的影响。方法：以在校一年级男子普通大学生作为研究对象,分别采用网球教学中传统教学模式和多球教学方式进行网球教学,测定身体素质,测定指标主要包括简单反应时（ms）、综合反应时（ms）、10 m×4折返跑（s）、1 000 m（s）、左右手握力（kg）。两种网球教学方式均可提高大学生的身体素质,且多球教学模式提高大学生身体素质的程度优于传统网球教学模式。 相似文献
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<正>身体素质练习一般较枯燥,通过对速度、力量、灵敏、柔韧等的练习使学生有强壮的体魄、充沛的精力。要让学生真正认识到身体素质练习是进行各项体育运动的基础,除认真辅导练习外还可采用丰富多彩的身体素质练习方法,并结合测试成绩增强学生的练习信心,调动学生的练习积极性,在日常技能教学中。由于是"传道授业解惑"的过程,受"教与学"互动的束缚,学生的体能发展和提高受到局限,限制体育教师在技能教学中提高学生的身体素质。在技能教学中,可以通过何种形 相似文献
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初中体育教学是学校体育教学中的一个重要组成部分,是整个中学体育教学中学生由身体素质发展到运动技能提高转变最为重要的时期。为此,我们将运动处方与中学体育课教学有机结合,并根据不同的学年阶段,发展学生身体素质对提高运动技能不同要求的实际,采用有针对性地探索初中三个不同学年运动处方教学的研究方案,循序渐进、较为全面地均衡发展学生身体素质,增强身心健康,提高运动能力,促进体育学习和考试成绩的不断进步。这是实践研究初中三个不同学年运动处方教学成效的科学宗旨与有效目的。 相似文献
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尹智清 《新课程改革与实践》2010,(9):88-88
在中学生物教学中,培养学生的身体素质,具有得天独厚的条件。这是由于初二生物中的“人体生理卫生”内容,讲述的就是关于人体形态结构和功能,以及怎样保护和增进人体健康和预防疾病等方面的知识。所以作为一个生物教师应把培养学生的身体素质贯穿于初二生物教学的始终,引导学生把人体生理卫生基础知识应用于生活实际,促进身体形态的正常发展,提高身体各器官的生理机能,提高对自然环境的适应能力,养成良好的卫生习惯和积极锻炼身体的习惯。 相似文献