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中学语文阅读教学蕴涵丰富的审美教育内容,在阅读教学中对学生实施潜移默化的审美教育,丰富学生的审美体验,培养了学生正确的审美观念,提高了学生对文学作品的审美评价能力。文章分析了中学语文阅读教学中审美教育的现状及其原因,提出应采取培养学生审美感知、强化审美能力,培养学生的审美想象能力及学生欣赏美、评价美的能力等措施。 相似文献
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在中学语文教育中落实审美教育是培养学生综合素质的重要途径，在注意在阅读教学中培养学生的审美能力，在写作教学中指导学生去发现美、培养其创造美的能力。 相似文献
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吴可达 《湖南城市学院学报》2001,22(2):120-121
在中学语文教育中落实审美教育是培养学生综合素质的重要途径，要注意在阅读教学中培养学生的审美能力，在写作教学中指导学生去发现美，培养其创造美的能力。 相似文献
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美育．是培养学生具有审美情趣及感受美、欣赏美和表达美的能力的教育。它能促使学生形成良好的道德观念和辨别善恶美丑的能力：能借助艺术形象扩大和加深学生对客观世界的认识．发展他们的智力：能充实学生的精神生活。提高他们的修养。在中学语文教材中．有大量古今中外的文学作品,这些作品既有较高的思想性,又有很强的艺术性。这些作品的教学无疑是一种有效的审美教育。在语文教学中自觉利用这些美育教材．积极培养学生的审美情趣． 相似文献
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《语文课程标准》强调：“语文具有重要的审美教育功能,中学语文应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣．培养审美感知和审美创造的能力。”散文教学,是中学语文阅读教学的最灵动最丰富最美好的内容,在散文教学过程中,把学生引入美的殿堂,让他们感受美、热爱美、鉴赏美、追求美。形成健康高尚的审美观念和审美情趣是我们语文教师的职责。 相似文献
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周彩群 《当代教育理论与实践》2012,4(5):15-16
在当代语文教学中,审美教育,是指以课文中文本作品的美为内容的教育,是形成学生正确的审美观点、审美态度,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。古代诗歌的审美教育是艺术审美教育中的一个重要内容,中学语文古代诗歌中包含着音韵美、意境美、形象美、情感美等多种多样审美因素,是对学生进行审美教育的极好材料。 相似文献
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《中学语文新课程标准》明确指出:"语文是工具性和人文性的统一。""语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。"培养学生的审美能力,是语文教学中的一个重要环节。试结合中学语文文本实际,从发现自然之美、寻求生活之美、感受意境之美、挖掘意蕴之美、领悟情感之美、剖析形象之美、品味语言之美、理出结构之美等八个方面对如何进行审美教育进行了探讨。 相似文献
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唐碧云 《湖南科技学院学报》2007,28(7):146-148
审美教育在阅读教学中占有十分重要的地位。那么，如何在阅读教学中进行审美教育，并通过审美教育来达到培养阅读能力的目的呢？根本的办法是，教师在教学过程中深入认识课文中表现出来的各种美的形态，运用课文中各种具体的美的形态进行审美教育，使学生在阅读过程中形成发现美、欣赏美、创造美的能力，并反作用于阅读活动，提高阅读理解力和评鉴能力。 相似文献
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依据新课标对中学生语文方面应具备的能力要求,中学生要诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。因此,中学语文教学就是一种审美教育,是一个发掘美、创造美的过程。在教学中,教师要善于用文学欣赏的手法,创造审美情感的情境,激发学生的学习兴趣,培养学生审美的情趣,将美育渗透其中,指导学生去感受美、创造美。 相似文献
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罗祖良 《中国科教创新导刊》2011,(30):139-139
培养学生健康的审美能力,陶冶高尚的道德情操,是当代中学语文教师的重要工作之一。中学《语文课程标准》中提出＂：语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。＂这就要求教师在教学中重视,在语文阅读教学中,引导学生,通过对文本材料的解读,而获得情感的陶冶,培养学生发现美、感受美的能力,从而唤醒学生个体的审美注意,积累审美素质。从作品中深挖教材的审美因素,感悟文学艺术家的语言艺术和审美理想,促进学生在文学审美教育方面更全面的发展。 相似文献
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语文《课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”同时要“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣”。因此,在小学语文阅读教学中,审美教育占有特别重要的位置．它要求教师要充分借助教材中的美育因素,对学生在自然美、社会美、艺术美诸方面进行审美教育．使学生逐步提高审美鉴赏能力。 相似文献
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郑佩茵 《商情·科学教育家》2009,(5)
本文着重从审美角度来整合语文教学的工具性、人文性,提出语文教师应重视与加强在"语文教学中的审美教育"这一命题,印提高学生的语文技能,又教会学生感知美、欣赏美、创造美的能力,培养和造就文明、健康、向上的新一代! 相似文献
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语文《课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”同时要“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣”。因此，在小学语文阅读教学中，审美教育占有特别重要的位置，它要求教师要充分借助教材中的美育因素，对学生在自然美、社会美、艺术美诸方面进行审美教育，使学生逐步提高审美鉴赏的能力。 相似文献
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培养审美能力在中学语文教育中具有重要的作用。在语文教学中实施审美教育,其最终目的是培养学生理解美、创造美的能力。 相似文献
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审美教育又称美感教育,它的任务是培养和提高学生对现实世界以及文学艺术作品的美的欣赏和创造能力,陶冶人们的情操,提高人们的生活情趣。审美教育是中学语文教学的重要任务和目标之一,也是素质教育的一个重要内 相似文献
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提高人文素质是当今美术教育追求的一个重要目标,其核心原则是提高审美能力。在美术教学中增加随堂欣赏,是培养审美能力和艺术修养的有效途径。对这一课程的教学方法的探讨与研究有助于提高教学效果;对作品进行比较分析,让学生走出课堂去欣赏自然界的美和生活中的美,是培养学生审美能力的目的。 相似文献