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观“素质教育专辑”特别节目有感河北省乐亭第一中学李绍宏在鲜花缤纷的五月，中央电视台播出了“＇９８《人民教育》素质教育专辑”特别节目。杂志与电视联姻，这是一次让人振奋、令人鼓舞的尝试和创新。它给人一种耳目一新的感觉。媒体的多样化不仅缩短了编者和读者的心... 相似文献
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来宾市兴宾区迁江中学位于迁江镇红水河与清水河交汇处，交通便利，环境优美，该校始建于1937年春，原名为迁江县县立国民中学。但在90年代，由于各种原因，该校曾一度陷入低谷状态，教学质量下滑，学生流失严重，社会形象不佳。1999年秋，迁江中学在镇政府、县教育局领导下调整了领导班子。以陈运祥为首的新一届领导班子认真总结了经验教训，制定了“一年整改，二年翻身发展，三年步入先进行列”等一系列教育改革规划，带领全体师生团结拼搏，开拓进取，三年迈了三大步，终于使迁江中学走出了低谷。2001年陈锐同学考入柳州地区高中，打破了… 相似文献
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一、老师：期待用“选女婿”的眼光来培养学生 在《教书育人》上面有这样一则故事：江老师的女儿26岁了。还没有找到男朋友。江老师的一个同事充当起红娘,把江老师当年的一个得意门生介绍给了江老师的女儿。江老师执意让小伙子到家里来吃顿饭。小伙子走后,江老师对红娘说：“他读中学的时候,我是多么欣赏他啊！学习成绩棒,又特别听话,调皮捣蛋的事儿准找不着他。 相似文献
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据悉,湖北省老河口市仙人渡镇白鹤岗村同15所大学和科研单位挂钩,与17位专家、教授、农艺师建立“联姻”关系,由专家、教授、农艺师作指导,将一些新品种、新成果、新技术应用到农业生产中,全村耕地亩产年收入在3500元以上,80％的农户年收入在万元以上,户年增收2800元以上。农民与科技“联姻”打开了致富门。 相似文献
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巧算“世纪”“年代”歌诀给了年代算世纪，百位数字加上１，后两数字不用看，前面结果是世纪。给了年份算年代，十位数字细对待，０和１来不用算，几就是几十年代。（建三江管理局浓江农场中学王绪纪，赵庄华）巧算“世纪”“年代”歌诀@王绪纪，赵庄华$建三江管理局浓江... 相似文献
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明依赖于进步，进步依赖于科学，信息技术使教育的形式和内容发生了深刻的变革。我校自去年开始开通了城域网、校园网，进行了小班化实验，教育教学效果成绩显。特别是近半年来，我校借鉴“洋思中学”的教学经验，倡导学生自学；借助市教委的高速宽带城域网、Intemet网、校园网的教育资源，与北大附中联姻，借助他们的网络资源，拓宽了学生学习知识的来源。 相似文献
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控江中学以“自主发展教育”为办学理念，有其清晰的历史发展轨迹。早在20世纪80年代初，我校就提出了培养学生“自辨、自学、自锻、自理”的“四自”目标；以后，进一步提出了“自我评价、自我磨砺、自我调节、自我超越”的要求，逐步形成发掘学生潜能、培养学生创新能力的基本办学思路； 相似文献
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上海市控江中学历来重视学生在教育教学活动中的主体作用，让学生成为教育教学活动的主体和自身发展的主人。学校领导虽几经变迁，却咬定青山不放松，始终把“自主发展教育”的理念作为学校的办学特色。 相似文献
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2016年,山东省荣成市蜊江中学联合荣成市第十一中学、荣成市第十二中学、荣成市第二十三中学、荣成市第二十五中学、荣成市第三十一中学、荣成市蜊江小学和荣成市世纪小学组建了蜊江学校联盟(以下简称联盟)。联盟注重基于学习共同体的城乡一体化的教师发展,致力于打造城乡高效课堂,努力“成就师生精彩”。在坚持“以学生为主体”的同时,聚焦教师队伍专业成长,以校本研修为抓手,通过创新校本研修机制、拓展校本研修路径、完善管理评价体系,逐步拓宽教师视野,提升教研培训质量,促进教师专业成长。 相似文献
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“自主发展教育”办学思想是控江中学长期探索和实践的结晶。20世纪80年代初,控江中学就开始实施“四自能力”(自辨、自学、自理、自锻)的培养教育,经过十来年的实践,学生的主体意识和主体行为在能力方面有了极大的提高。80年代末,控江中学又深层次地提出了新“四自”要求(自律、自强、自砺、自评),在发掘学生自主潜能、培养学生自主能力方面进行了有益的探索。随着教改的全面推进和深 相似文献
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培养学生研究能力的一次尝试广西溶江中学王尚光一天我在一本杂志上看到一首打油诗：“颐和园里演《蔡文姬》、大家熙熙攘攘去看戏。带‘臣’偏旁只有此三字，请君记住“熙姬熙’。”看后，我总在想，带“臣”偏旁的宇。湖只有这三个吗？这个问题，是一次培养学生研究酷力... 相似文献
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入选中学课本的文言作品作为文学作品的精华，是要给学生以基本的古代汉语的阅读能力、古典文学的欣赏能力，还要让学生从中接受传统文化的教育与熏陶。因此。“言”与“文”应该是相互渗透的，读懂“文”要以理解“言”为前提。欣赏“文”会促进对“言”的把握。 相似文献
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问题的属性与课堂设问江卫兵（江苏省海门中学２２６１００）在数学课堂教学中,根据教学内容设计符合学生认知规律的“问题”,是教师最常用的教学手段．“问题”设计要针对学生的实际,要求教师科学地动用教育学、心理学的理论分析课堂教学的各组成因素,掌握学情．“问... 相似文献
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当前基础教育课程改革致力于推动教学观念和学习方式的改变，而“研究性学习”正是适应着这一要求的一种新型的学习方式。“研究性学习”旨在提高学生的学习能力，尤其是可持续发展的学习与综合素质，以培养学生的创新精神和实践能力。那么，何谓“研究性学习”？在中学生物课教学中如何运用？它给了我们什么启示？本文将以高中《生物》“减数分裂与精子的形成过程”一课为个案展开阐述。一、中学生物课“研究性学习”的含义从广义上理解，中学生物课“研究性学习”是泛指在中学生物课中学生所进行的一种主动探究问题的学习，也就是主要指学… 相似文献