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1.
中职生显然在知识储备上与大学生稍逊一筹．但他们是未来普通员工的一员．中职生的英语素质和英语水平要达到一定的满意效果．所以作为中职学校的英语教师一定要千方百计探寻适合中职生英语学习的有效措施．从而提高学生英语学习的兴趣,进而提高英语水平,在教学工作中总结四点措施,即端正学习观念、训练认知、训练调控、训练交际．希望升同仁在英语教学中有一定的帮助． 相似文献
2.
大多数中职生学习英语的兴趣不高。如何提高中职生的兴趣是中职类教师必须面对和解决的问题之一。教师应该通过创造良好的教学环境,营造积极的学习气氛,利用网络资源,创新教学形式,丰富教学的活动和内容,激发学生学好英语的信心和潜能,从而培养和激发中职生学习英语的兴趣和热情。 相似文献
3.
英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在中职生英语教学中占有重要的地位。然而,学生阅读理解能力普遍不高,严重困扰着中职英语教学实践。英语阅读能力的提高是中职生英语学习中的难点和重点。在平时的教学中,英语教师应该采用科学的方法和策略进行指导和教授,不断积累教学经验,强化学生的记忆能力,提高英语学习的热情和动力。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(6)
英语是中职生在专业学习中的一门基础学科,影响着学生专业素质和专业技能的发展。但由于中职生的英语基础比较薄弱,导致教师在教学时困难比较大,中职英语如何走出教学困境?本文从中职生英语学习基础和现状的分析;主动亲近学生,让学生爱上老师和英语;扎实英语基础,循序渐进学英语;开展丰富多彩的活动,让中职英语变得有趣四个方面进行阐述。 相似文献
5.
近年来,中职学校生源素质参差不齐,部分学生连简单的英语基础都听不懂。可见,当前中职生对英语的学习兴趣不浓,实际运用能力不高。而中职生英语水平的高低是其综合学习素质的重要组成部分。所以,对于中职学生来说,教师做好英语课的教学工作对激发他们英语课的学习动机和兴趣、促进他们英语综合能力的发展有着非常重要的作用。另外,合作教学对于提高中职生的英语专业素质和专业能力,对他们将来的择业和就业有着很大的促进和帮助作用。 相似文献
6.
兰东 《福建职业与成人教育》2009,(6):37-38
中职校生源素质偏差，而英语基础尤为薄弱，学生成绩差异突出，两极分化明显。不少中职生因英语基础差而放弃学习，这种厌学情绪滋生蔓延严重，使得英语教师的教学工作处于被动地位。针对这一现象，本人结合多年的教学实践，谈谈如何提高中职生英语水平。 相似文献
7.
张玉 《语数外学习(高中版)》2014,(1):70-70
在高中英语教学中,写作能力的培养过程是英语综合技能的的训练过程,写作能力的提高是学生英语综合素质进步的表现。因此,如何引导学生养成良好的写作习惯,探索提高学生英语习作水平的教学策略,进一步提高学生的书面表达能力,强化学生英语学习的整体效果,是值得教师思考与探索的议题。 相似文献
8.
中职学校的生源素质差异较大,学生入学时的英语水平参差不齐。针对中职生源的特点,本文论述了如何对中职英语课程实施分层次教学与分模块教学改革,以激发学生学习英语的兴趣,提高他们的英语应用能力。 相似文献
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10.
中职生英语基础普遍很差,厌学英语的情绪很严重。优秀的英文电影因其特有的图文声像及吸引人的故事情节而深受学生们的喜爱。因此,播放以学生们乐于接受的优秀的英文电影带动英语听力的训练,词汇的教学,语法的掌握,写作水平的提高,文学欣赏能力的熏陶,会收到事半功倍的效果;从优秀的英文电影表达的情感内容中,渗透德育教育,使学生从中感悟人生,品味生活,从而促进学生心智的成长,综合素质的提高。 相似文献
11.
袁铮 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(4)
英语阅读测试是英语测试的重要组成部分。不同类型的阅读测试有助于我们了解学生阅读理解的素质,考查学生经过一个阶段课程学习后所取得的进步,从而掌握学生的英语阅读水平。 怎样才能使学生在英语阅读测试中获得较理想的成绩呢?这是我们面临的难题。可供我们训练的阅读技巧不少,而我们应该选择能全面提高学生阅读能力的技巧。训练能为测试的成功打下一定的基础,测试只是一种手段,培养和提高学生阅读能力才是我们 相似文献
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13.
《校园英语(教研版)》2014,(28)
该文结合中职英语新课程教学实践,以苏教版职业学校新教材《英语(基础模块:下册)》Unit4:Designer Brands Aren’t For Me为例,探讨了三段式教学模式的过程与方法,并就加强中职生英语阅读技巧和理解能力的训练作了教学反思,旨在提高中职生职场英语的应用能力。 相似文献
14.
韦幼青 《牡丹江教育学院学报》2013,(2)
随着经济社会的发展和人的素质的提高,英语必将成为每个劳动者应该掌握的技能,但目前贵阳高职院校《大学英语》的教学不尽如人意,面临改革的难题.建议贵阳高职院校可按照相近专业分级、同一班级隐性分层的方式进行英语教学,课堂教学以提高学生“听说技能”的训练为主,开设英语选修课,开展丰富多彩的校园英语活动和比赛等,实现全面提高学生英语素质的目的. 相似文献
15.
张明 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
在现阶段素质教育改革的大环境与大背景之下,怎样提升培育初中学生的核心素养与学习能力,成为了每一名教师的首要教学任务。初中英语作为一门关键的语言类科目,对于学生未来的发展与进步有着重要的影响作用,而英语阅读教学则是英语教学进程之中的关键内容,对于培育提高学生的英语素养与英语思维具备积极推动意义。学生进行英语阅读,可以提高语言水平以及思维能力,从而提高学生在英语学习进程中的学习能力与自信心。因此,初中英语教师应该将学生作为课堂核心,在培养学生能力的基础上进行知识教学,为学生未来的成长进步奠定基础。 相似文献
16.
当前我国中职生就业竞争力相对薄弱,要提高中职生的就业竞争力,就必须加强职业道德教育．提高学生职业道德素质;加强专业技能训练,提高学生职业能力：加强就业指导,提高学生求职择业能力。 相似文献
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数学教学对中职生职业素质的提高具有重要的意义,教师可通过在数学教学中培养学生的实践能力、职业态度和创新能力提高中职生的职业素质。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(31)
写作是模拟阅读的过程,阅读是模拟写作的行为,阅读与写作能力的提高具有一定的关联性,窄式阅读能够提高阅读理解能力,我们就可以利用窄式阅读的关联理论指导中职生的英语写作。故此,本文以阅读同一类型的文章,通过不断的重复系统的指导学生写作训练,使得学生通过训练掌握同一类型文章的篇章结构、句法要求和行文顺序,从而提高中职生英语写作能力。 相似文献
20.
郑仲 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
学习英语对中职生是个懊恼的问题.从目前来看,中职生英语学习能力普遍偏低.主要问题是学校不重视学生的英语学习、教师的教学意识存在错位及学生的学习态度及方法存在偏差.出现上述的问题主要受学校对学生英语学习重视程度、教师的教学态度及学生的学习基础三方面的制约.为了能更好地提高中职生的英语学习能力,学校要加大对英语教学的投入、教师要端正态度,注重教学方法的讲授、学生个人要改进学习方法.只有学校、教师和学生个人这三方面共同努力,中职生的英语学习能力才有望提高. 相似文献