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陈多仁 《希望月报(上半月)》2007,(11):78-79
"尊师重教"是中华文明几千年的绵延之道.在新的时代背景下实施的免费师范教育是对"尊师重教"传统的时代诠释,是为全面提高教育质量、增强国家实力的重大决策.但这只是一个良好的开端,国家、社会和教师自身还须从制度,认识及教师素养等各方面予以保证和做出努力. 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(34)
2016年初,"2015年中国最具幸福感职业"揭晓,教师成为排名第二的最具幸福感职业。教师入选最具幸福感职业,不是因为教师拥有不菲的经济收入、优越的社会地位、诱人的福利待遇。教师的职业幸福感一定源于教师对教育事业的无比忠诚、对本职工作的无私付出、对课堂学生的无限呵护。来自山西省大同市第二中学校的刘玉斌老师正是如此,他在淡泊名利中坚守教育阵地,在默默耕耘中实现人生价值,在倾情奉献中收获真心真意,成就了一名中学政治教师的璀璨人生。如今,教师的工资福利正不断改善,尊师重教的社会氛围正日益浓厚,做一名幸福的教师的梦想正在成为现实。让我们像习近平总书记倡导的那样,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人,"过一种幸福完整的生活"。 相似文献
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尹杰 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z5):80-80
<正>1.尊师重教,增强教师的职业幸福感。消除教师消极心理问题是一项系统工程,整个社会都应该关心和支持。如改善教育大环境、给教师创设宽松的人文感、强烈的校园小环境,帮助其达成合理的角色期待。再如,国家切实采取措施改善教师待遇,提高教师的社会地位,把"尊师重教"落到实处,从而树立教师良好的社会形象。教育主管部门在制订教育政策法规时,应充分了解教师在新形势下所面临的各种压力,切实保护教师权益,使教师真正感受到教师群体为社会所尊重。 相似文献
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自1985年起,9月10日被法定为中同教师的节日.这充分体现了"尊师重教"的优良传统.中同这一优良传统在中园特有的文字上,就能够得到印证.在教师佳节之际,说一说"教""师"这些字应该是很有兴味和意义的. 相似文献
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2007年8月31日,胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上讲话时指出:"教师是神圣的职业,应该受到全党全社会的尊敬。……让教师成为社会上最受尊敬的职业,让尊师重教蔚然成风。"9月9日,温家宝在北京师范大学与师范生座谈时也指出:"教育事业是 相似文献
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“教师节”确立以来,教师这一职业越来越受青睐,其地位也越来越受重视,社会上尊师重教已蔚然成风,伴随之,对教师角色的社会期待也越来越多,越来 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z3)
一、社会地位:教师呼吁建立尊师重教型社会在此次的"教师生存状态"调查中,近九成的教师对这一问题持否定态度。其中,针对"今天教师的社会地位如何",有52.13%的参与者认为教师的社会 相似文献
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中国历来有"尊师重教"的传统。在古代,教师的尊称很多,如"西席"、"师长"、"山长"、"老师"、"先生"等。在今天,教师被称为太阳底下最光辉的职业。 相似文献
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我国教师地位日益提高,全民逐渐认同“教师是社会上一种高尚的、令人羡慕的职业”,尊师重教已成为一种良好的社会风尚。作为教师,如何胜任本职工作,以高水平的教育质量回报人民和社会?这是必须正视的一个问题。 打铁还需本身硬。教学质量要高,教师必须是高 相似文献
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彭寿清 《涪陵师范学院学报》2007,23(4):6-10
国家从2007年秋期开始对部属师范大学的师范学生实行免费,这一政策充分体现了教师教育是国家的事业、政府的责任。政策的执行对于进一步形成尊师重教的浓厚氛围、让教育成为全社会最受尊重的职业具有示范性意义。但是,就师范生的总量和基层就业的分布看,这一政策并没有惠及到真正在基层农村学校安居乐业的主力军——地方师范院校毕业的学生。作者提出了部属师范大学师范学生免费教育的"喜"与"忧"这一命题,从不同的角度论述了政策效应的"喜"和地方师范院校发展的"忧"。 相似文献