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自然教学的目的在于引导学生主动地探求知识,探求大自然的奥秘。欲实现此目的,培养和激发学生的学习兴趣至关重要。那么,怎样才能激发起学生学习这门课的兴趣呢?本人根据多年的教学实践,总结出了以下几种方法。 相似文献
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兴趣是最好的老师,这已为无数的实践所证明.传统的数学课堂机械、沉闷和程序化,学生学习起来没有激情,没有兴趣,自然不会主动、兴趣盎然地学习,课堂就没有效率,没有生机.如何使学生满怀兴趣地学习数学呢?本文就笔者多年的教学实践,从以下几个方面谈一下自己的做法和看法. 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：学生是语文学习的主人。在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。为此,笔者在小学语文教学中努力创设各种教学情景，激发学生的学习兴趣和求知欲，促使学生主动地参与到学习中来，获取知识，提高能力。下面谈如何让学生主动参与学习的几点做法。[第一段] 相似文献
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如何激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，调动他们的积极性、自觉性和主动性，促进生物学教学质量的提高，更好地实施素质教育。笔者就生物学的教学实践谈谈自己的几点做法。 相似文献
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数学教学是基础教学的重要组成部分.要使学生掌握好数学知识和基本技能,培养学生对数学的学习兴趣非常关键.因为只有学生有了学习兴趣才能激发出他们的注意力,使他们全神贯注地听讲;也只有激发了学生的学习兴趣,才能使他们主动地融于教学之中,成为教学过程中的主体.那么如何激发学生的学习兴趣呢?经过多年的教学实践,我总结出了以下几个需要注意的方面. 相似文献
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一、培养学生学习语文的兴趣是提高语文教学质量的首要保证兴趣是学习的动力源泉。学生只有对语文产生兴趣，才能自觉主动地学习，多年来我在教学实践中的具体做法是，开学初， 相似文献
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数学教学是基础教学的重要组成部分.要使学生掌握好数学知识和基本技能,培养学生对数学的学习兴趣非常关键.因为学生只有有了学习兴趣才能激发他们的注意力,使他们全神贯注地听讲:也只有激发了学生的学习兴趣,才能使他们主动地融于教学之中,成为教学过程中的主体.那么如何激发学生的学习兴趣呢?经过多年的教学实践,笔者总结出了以下几个需要注意的方面. 相似文献
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“兴趣”是各种创造力．求知欲的原动力。只要孩子对某种事物发生兴趣．就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中。我们体会到,凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生．他们学习数学的兴趣浓厚．求知愿望强烈．数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感人手．使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。结合自己的教学实践。我从下面几个方面谈谈如何培养和提高学生学习数学的兴趣． 相似文献
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兴趣是打开音乐圣殿的钥匙,是邀游音乐世界的翅膀。教师只有在不断的教学实践中慢慢引导学生,使学生对学习产生兴趣,才能使学生积极配合教学,促进音乐课堂教学效果的增强,也会使学生在课堂之外更为主动地学习音乐。作者根据自己的教学经验,对如何激发和培养学生的学习兴趣提出了几点建议。 相似文献
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兴趣是推动学生主动积极地学习的动力，是激发学生创新活力的源泉。在初中历史教学中，本人就如何提高学生学习的兴趣，从如下几方面进行探讨。 相似文献
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“兴趣是最好的老师。”缺乏直接兴趣，会使学习成为学生枯燥无味的负担；没有间接兴趣，又会使学生丧失学习的毅力和恒心。直接兴趣和间接兴趣的结合，是激发学生主动积极地学习，提高学习效果的重要条件。如何激发和培养学生思想政治课学习的兴趣，在教学实践中我做了以下探索。 相似文献
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小学语文分精读课文和略读课文,略读课文的目的是培养学生独立阅读能力和认真阅读能力的习惯。为达到此目标,教师要激励学生全身心地自觉主动地参与到学习活动中去,笔者通过多年的教学实践有以下几方面做法。只要激发了学生阅读兴趣，学生就会自觉地去进行略读课文的学习。有了兴趣，学习内驱力被极大地激发起来，产生极强的学习动机。在这种睛... 相似文献
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在课堂教学中，如何激发学生的学习兴趣，使学生由被动的学习转化为主动学习。结合几年来的教学实践，就此方面做了几点探讨。 相似文献
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在自然课的教学中，培养学生创新精神和实践能力的重要一环是实验教学。因为“观察和实验是人类认识自然的基本途径，也是自然教学的特点。学校、教师应尽量创造条件，让学生亲自参加观察和实验活动，从而获得知识和锻炼能力。”（大纲语）在实验教学中，为培养学生的创新精神和实践能力，教师应怎么做？我认为，应该做到以下几个尊重。１尊重学生探究的情感布鲁纳说：“学习的最好刺激是兴趣”。教育学、心理学的研究也表明：一事物、一现象只有在打动、震撼学生的心灵，满足其喜好时，才可能激起学生的求知欲，从而积极地、主动地投入到探… 相似文献
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兴趣是激发学生主动学习的内在动力,特别对英语学习起着重要的推动作用。本文结合教学实践,对激发学生英语学习兴趣提出了几点策略。 相似文献
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在教学中,要适时、适量地为学生创设各种情境,利用这些情境激发学生探究的欲望和兴趣．学生自然就会在课堂上积极、主动地学习、探究。本文从以下几个方面叙述了如何进行情境教学：一是通过多媒体进行情境教学：二是创设问题情境激发学生学习兴趣：三是课文朗读时配上动作、表情等,使枯燥变生动;四是作文教学中创设情境．有助于引导学生积累素材．积极思维。 相似文献
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"兴趣先导"是基础教育课程改革的一个重要理念。兴趣是学生主动学习、积极思考的动力。学生对学习有了兴趣,就能全神贯注地积极思考,就会自觉、积极主动地进行学习和探索,就会快乐地学习。教学中,教师可从以下几个方面培养学生的语文学习兴趣。 相似文献
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孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“兴趣”是学生创造力、求知欲的原动力，只要学生对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。在数学教学中，我们体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素养会得到较快发展。因此数学教学必须顺应学生的心理特征，循序渐进，导其志趣，有效地培养学生的学习兴趣，促进学生主动、积极地学习。 相似文献
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学生是学习和发展的主体。那么在初中语文课堂教学中,怎样让学生积极主动参与教学过程呢? 一、引导学生主动参与的前提——激发学生主动学习的兴趣 兴趣是学生主动参与学习活动的动力。我在语文课堂教学中,常常采取这样几种做法: 1、明确目标意识。每节课上课前首先清楚地提出本堂课的教学任务,让学生带着任务去学习,尽快进入主动学习 相似文献
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杨兆勤 《中小学实验与装备》2001,(5):13-14
在自然教学中教师的主导作用 ,主要表现在如下几方面 :1 激发学习兴趣和动机 ,使学生具有参与学习的积极性和主动性 学生的学习动机是直接推动学生学习的内部动力。有良好的学习动机 ,学生就能积极、主动持久地开展学习活动。激发学生的学习动机 ,主要通过教师帮助学生树立正确的学习目的、激发学生的学习兴趣。教学时 ,激发学生的学习动机 ,一是要善于利用儿童的好奇心 ,发展为力求自己去探求自然事物的学习兴趣 ;二是要不断激发儿童的求知欲 ,促使他们力求更深入地去认识自然事物 ;三是要帮助学生去接触生动的自然事物 ,运用已有的知… 相似文献