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介绍了确定工程测量实验质量的要素，应用模糊数学方法，建立数学评价模型，给出了一种评价工程测量实验质量的模糊评定法，运用它对工程测量实验质量的实例进行综合评价，获得合理的结果。 相似文献
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《上海工程技术大学教育研究》2008,(3)
大学实施好模糊型课程管理,需要管理者学会应用模糊数学和巧妙施以模糊管理艺术。模糊综合评价方法是模糊数学中应用的比较广泛的一种方法。它主要适用于由多方面的因素所决定的评价事务。虽然模糊型课程管理具有不少优越性,但在管理实践中,仍应使其与确定型课程管理有机地结合起来。即,在实施确定型课程管理时,要认识到两种模式各有其解决问题的针对性;在实施模糊型课程管理时,要防止陷入主观主义的凭空想象和个人盲目的专断、臆断。 相似文献
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张立禧 《山西师大学报(社会科学版)》1989,(Z1)
高师函授学员德育的测量与评价,是高师函授教育中的一个重要问题。过去,我们对高师函授学员德育评价,即个人鉴定、教研组鉴定、任职单位鉴定、成人教育处审查意见等,评价的内容主观随意性很大,对学员的教育作用甚小。去年年底,中共中央发 相似文献
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目前,在我国绝大多数学校,对教师工作的评价是采用“传统法”,即实行平时考察与定期考核相结合,个人鉴定与群众评议相结合。其一般程序是教师个人总结,群众评议,领导拍板定论。这种评价方法虽具有一定弹性,有一定可取之处,但终不是理想的评价方法,它有其难以克服的弱点。根本原因在于这种方法,没能获得被评价者主动的参与,没能摆脱神秘的桎梏,缺乏评价信息的及时反馈,纯定性的经验式评价居于主导地位,评价主体的素质和个人感情起着举足轻重的作用。考评的科学性差,准确性低,带有主观随意性。信度很低, 相似文献
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李宏平 《湖南科技学院学报》2007,28(12):16-18
如何科学地评价教师的教学质量，是当前高等学校教学管理走向规范化和科学化的重大课题．由于教学评价对象均含有多种属性，这些属性从不同侧面反映了评价对象的不同特征，而这些特征往往又带有一定程度的模糊性，即具有非线性特征，因此采用模糊数学的方法进行综合评价，将更接近于实际情况，基于这种思想，本文运用模糊数学的方法构建出一种建立在教育统计学基础上的高职高等数学课堂教学质量评价的模糊数学模型． 相似文献
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田明泉 《山东教育学院学报》2014,(4):76-79
当前教育教学发展性评价在实践中通常面临着两大难题，一是评价指标之间的不确定关系；二是大数据量的快速处理分析。前者常常涉及到对多重评价指标的考量；后者直接影响发展性评价的应用与效果。传统的评价方法，大多在实际操作中给出的评价结果主观、随意性太强。本文利用模糊聚类分析的方法刻画各指标之间的关联度，可以在一定程度上解决此类问题。后者随着计算机及各种数据统计软件应用的普及，也逐渐会得以解决。 相似文献
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模糊数学,简单地说,即是用数学的方法去研究和处理具有模糊性现象的数学。随着教育理论研究的深入,对许多教育现象要求定量化和数学化,模糊数学打破了传统数学的束缚,既认识到事物的非此即彼的明晰性形态,又认识到事物的亦此亦彼的过渡性形态,从而为教育理论的定量化研究提供了更为广泛的数学依据。模糊数学的内容很多,本文主要应用到模糊数学中的模糊相关矩阵,而模糊相关矩阵的建立,又需要应用到海明距离与相似优先比。下文先对海明距离与相似优先比分别作出定义,然后对模糊相关矩阵在评价办学条件时的应用进行介绍。 相似文献
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多媒体教学是绝大部高校课程开展的主要教学方式.多媒体教学效果如何,进行教学评价是关键.目前多媒体教学评价多采用评委直觉判断,这种方法存在很大的主观模糊性.将评委的评价得分建立直觉模糊集,将这些不确定的数据通过模糊数学评价进行量化处理,通过实例证实这种评价方法的可行性与有效性,同时为提高教学质量提供决策参考. 相似文献
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旅游管理专业实践教学评价方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
鉴于旅游管理专业实践教学评价所存在的模糊性和不确定性,基于熵技术和模糊数学理论,将定性分析和定量分析相结合,建构一种熵技术支持下的、基于“校企”合作的旅游管理专业实践教学模糊综合评价模型。借用信息论中熵概念计算客观权重的方法,避免了人为的主观性。该方法用于旅游管理专业实践教学评价是一种新的尝试,对此进行全面的介绍有着一定的实际应用价值。 相似文献
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以高校专业综合评价为研究对象,针对专业综合评价中的模糊特性,构建了基于模糊层次分析法的专业综合评价指标模型。对专业综合评价模型的各个指标权重确定方法及步骤进行了分析。通过合理确定各指标的权重．克服了专业评价中的主观随意性,并利用专业综合评价等级结果建立了高校专业调整的动态管理机制,提高了高校专业调整的科学性、合理性与可操作性。 相似文献
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物理学是一门高度定量化的学科,它的逻辑严谨、结果精确,表现出人们所公认的科学性与适用性.但这并不等于说,只有精确的、定量的东西才是重要的,凡是不确定的、模糊的东西都是不重要的、没有意义的.特别是近年来模糊逻辑、模糊技术的研究和应用,使我们认识到对物理教学中的模糊问题应当给予足够的重视.怎样来理解模糊问题?首先,模糊问题的模糊性即不确定性.但这种不确定性不是指有明确定义但不一定出现的那种随机性,而是指已经出现但难以给出精确定义的事件中所包含的不确定性.如“成年人”、“轻弹簧”、“在常温下”等. 相似文献
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林距华 《廊坊师范学院学报》2003,19(4):73-75
目前，处理不确定性问题方法有许多种，可以利用概率论、模糊数学理论、证据理论以及Rough集理论．章运用Rough集方法定义了有关认识上的不可指定性，指出不可指定性三个分类形式，给出了一个模糊向量的不可指定性的度量。并讨论了这种度量的性质． 相似文献
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对于学报质量的评价,目前采用的评价方案是权重加平均,这种评价方法难免会产生一些“主观随意性”,为使评价结构更加科学,借助同异反教学评价模型,对学报质量的评价做一初探。 相似文献
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模糊集合是模糊数学的基础；隶属函数是刻画模糊集合的数学表达式。隶属函数的确定，允许有一定的人为技巧，但并不能由此而否定模糊逻辑和模糊推理。以确定模糊集合的隶属函数的最常用的统计方法为例，对隶属函数确定过程中的哲学分析表明：模糊集合中确定的隶属函数并不是主观随意的产物，而仍然具有一定的历史客观性，体现了主客观的辩证统一。 相似文献
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网络交互质量是影响网络教学效果的重要因素。已有的网络交互教学成效评价系统缺乏对学习过程的监控和对学习者的良好建模,评价大多凭借专家经验,评估的主观随意性大,评价结果与实际值存在一定的误差。贝叶斯网络有很强大的解决不确定问题的处理水平,是目前基于概率的不确定表达和智能推理方面最有效的理论模型之一。基于贝叶斯网络的网络交互教学成效评价系统,基于领域知识关系构建贝叶斯网络学生模型,并引入模糊数学变换方法对学生认知水平进行评估。能减少不正常因素的干扰,提高对学生认知能力评价的精确度．实现对网络教学交互的质量评估和个性化导学。 相似文献