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新课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,因此要求教师在生物教学中帮助每一个学生进行有效地学习,使每一个学生得到充分发展。课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、培养多种能力的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,进行有效的课堂教学是解决问题的重要途径。 相似文献
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提问是课堂教学中经常采用的一种教学形式．同时也是教学艺术,它集中反映了教师的教学水平和教学技能。精彩的生物提问往往使课堂波澜起伏,有声有色．令学生人情人境,使学生产生浓厚的学习兴趣,很快投入到学习中来。也会令学生更加热爱生物这门学科,更加热爱我们美丽的大自然。 相似文献
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有效的课堂提问是教师综合素养及教学机智的具体表现．是源于教师、学生、设备等多方面因素共同作用的结果。一个有效的问题．犹如一颗投向平静水面的石子,可以在学生的脑海中激起阵阵浪花。如果教师在教学中能够“善问”、“巧问”,提高提问的有效性．充分发挥提问的作用．必然就能催生出高效的生物课堂。 相似文献
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在生物教学之中,为了提高教学的质量,我们就应该使学生具有学习的动力。如果说高考这个指挥棒是学生学习生物的主要或唯一的动力,那么这种动力毕竟是不可能持久的,同时也是我们高中生物教学的失败。学习的动力应该是建立在兴趣、求知与自我追求之上。而这种动力的产生主要来自于教师的教学艺术和对学生正确的引导。一个具有激情的老师,就能从正面感染学生和深深打动学生。所以．有激情的生物教学就显得尤为重要。下面我想结合教学实践浅谈一下我的尝试。 相似文献
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提问是课堂教学中普遍运用的一种教学形式,是传授知识、训练思维的有效途径。一个好的问题不仅可以促进学生间思维的碰撞．还能及时有效的反馈出学习效果,便于教师以学定教,提高教学实效性。可是目前教师上课随意性强,课堂中提出的许多问题都不能称之为问题．却在反复让学生思考．浪费了学生的许多时间。那么,我们如何做才能使提问在课堂教学中真正发挥作用．体现出提问的艺术呢？ 相似文献
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情感就是对外界刺激的心理反应．如喜欢、愤怒、恐惧、爱慕、厌恶、悲伤、忧郁等。情感是维系和协调师生双边活动的纽带和桥梁．是教学活动的灵魂．直接影响着教学效果的好坏。尤其是体育教学．南专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作。与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感,都可能引起学生情感产生巨大的变化。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物科学的每一个原理、每一种现象、每一个知识点都可以通过实验来验证、探索,同时,观察和实验是生物科学研究的重要方法和途径,是学生获取知识的重要源泉,是实践新课标的切入点。在长期的教学工作中,我根据教学实际对高中生物教材的实验进行了探索和改进, 相似文献
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我们教学的目的就是将复杂多样的生命现象和本质．进行分析鉴别和综合比较。比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。一、生物比较法教学的作用初中生物学。以辩证唯物主义为指导,讲述了各种生命现象和规律。在初中生物教学中,如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地认识掌握概念,并从各个概念中找出生命活动的规律,将知识融会贯通,这是生物教学中的一个难题。采用比较法教学能较好地解决这一难题。它的作用是多方面的,具体来说,大致有如下几方面。 相似文献
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基于网络的生命科学信息检索教学设计 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从教学目标、课程内容及教学方式等几个方面对高校生物专业的网络信息资源检索教学作了设计和探讨，以期有效提高生物专业学生的信息素质与信息利用技能。 相似文献
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实验教学是生物学教学的基本形式之一,许多探究性活动也是通过实验来进行的。同时,基础教育课程改革也要求教学以提高学生的思维和创新能力为主。生物学教学中研究性课题的开展也对学生的实验能力提出了更高的要求。因此,在教学中教师如何利用现有条件,如何有效的利用教材内容来培养学生的实验设计能力、分析实验数据、优化实验方案的能力,成为教师面临的新问题。 1． 剖析教材中经典实验,建立科学实验的思维方法 相似文献
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一、在英语的教学中。阅读是很重要的一环,对于阅读教学有以下几个内涵：
①教学活动要有一个既定的教学目的。即教学在于最充分地发展每个学生的个性与个别性;②学生在个性化教学中可以充分发挥自己的学习自主性．充分考虑自己的兴趣、意愿与需要;③在培养目标一致的情况下．可以有变通的教学形式、方法等,可以运用个别的、小组的和集体的形式。 相似文献
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作业是帮助学生有效巩固、理解、消化知识的重要途径,是学生学习的一个重要环节,具有反馈信息、承上启下等多种功能。审视当下的高中生物作业,从中可以发现,生物作业内容大多数是重复教材内容,如抄写课本中的概念或整理教材的知识结构,作业形式单调,使其失去了其应该具有的实践性与趣味性,有量无质的作业,也使学生疲惫不堪,失去了利用作业巩固知识的有效性。 相似文献
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班级是学校教育的基本单元．是教师和学生开展学习活动的最基本组织形式．班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的作用。班级管理的科学性和实效性直接关系到集体中每一个学生的身心发展状况,对学生起着重要作用。小学生年龄尚小．正是人生观、世界观、学习观形成的初始阶段．班集体的健康向上与否将对他们的一生起着积极或消极的影响。如何在班级建设中搞好班级管理,是我们每一位班主任老师值得深思的问题。在多年的班级管理工作中,我深深感到。要搞好班级管理工作．就必须在班级管理中构建和谐的人际关系． 相似文献
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生物活动教学是指在初中生物课堂的教学过程中,建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在活动中学习,在快乐中学习,以提高学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。 相似文献
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生物活动教学是指在初中生物课堂的教学过程中,建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在活动中学习,在快乐中学习,以提高学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。 相似文献
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尊重学生每一个鲜活的生命,开发每一个生命蕴藏的潜能,让每一个学生都焕发生命的活力,实现每一个生命的最大价值,创建充满生命活力的课堂,是新课程课堂教学价值新追求之一。只有学生全员参与,成为创新英语课堂教学的主人,才能创新英语课堂教学,使每个学生都得到发展。一、营造和谐的课堂教学氛围,是创新课堂教学的重要前提 相似文献
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“数学是思维体操。”“智力的核心是思维”利用数学教学培养学生的思维能力。是发展学生智力的有效手段。《大纲》中指出“学生初步的逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练的过程．要有意识地结合教学内容进行。教学时,要遵循学生的认知规律．重视学生获取知识的思维过程。”因此,在数学教学中．我们主要通过以下三种方式培养学生的逻辑思维能力。 相似文献