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我国的数学课堂教学已经有比较固定的教学程序,也称为教学环节.一般的课堂教学都包括:新课引入、复习思考、创设情景、探究新课、巩固反思以及小结练习等环节.教学是一门科学,也是一门艺术,而引入新课是教学中的重要和必要环节,俗话说"万事开头难",想上好一堂课,"良好的开端是成功的一半".…… 相似文献
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正一、类比目前国内外一些教学范式的结构与环节1.传统教学模式的结构与环节凯洛夫的五环节教学模式:组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课、布置作业2.变革后的教学模式的结构与环节洋思"先学后教当堂训练"把课堂教学分为五个环节:(1)出示学习目标(2)学生自学(3)汇报自学结果(差生优先)(4)纠正、讨论、指导自学结果(师 相似文献
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马任 《中小学信息技术教育》2012,(6):30-32
课堂教学中的导课环节,是整个课堂教学的有机组成部分,其重要意义不可忽视。著名特级教师于漪说:"在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。"好的导课如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示 相似文献
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课堂教学艺术是一个整体."新课导入"仅是其中的一个环节,但却是一个十分重要的环节,是课堂教学整体的有机组成部分.新课导入的方法多种多样,不拘一格.这里根据教学实践和平日的积累,举例探讨一些方法. 相似文献
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正一份好的导学案,应该包括课前导学、新课互动(引入、重难点分解、典型例题讲解、课堂达标和知识小结)、课后反馈,这几个环节(当然,由于学科的不同,环节有所不同).在物理课堂教学中,导学案的评价功能,笔者认为可以从以下三方面来研究探讨.1."课前导学"进行评价,是物理课堂教学成功与否的落脚点"课前导学"环节,是一份导学案的起始环节,是学生开启知识之旅的出发点,更是每一位学生对新课预习的参考依据, 相似文献
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赵绪昌 《中国数学教育(高中版)》2013,(8):17-19
数学课堂教学中每个环节各有其中心任务,根据不同环节的侧重点,采取有针对性的提问策略:导入新课环节突出提问的"激趣与铺垫";探索新知环节突出提问的"感悟与发现";拓展应用环节突出提问的"巩固与深化";总结反思环节突出提问的"整合与升华". 相似文献
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王晓东 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(3):130-131
导入新课是数学教学中极其重要的一个环节,也是一堂课成功的起点和关键。数学新课导入的方法很多,主要有直接导入新课、类比导入新课、讲故事导入新课、承前启后导入新课、设置疑问导入新课、故作悬念导入新课、由身边事物导入新课、通过实验导入新课、应用错例导入新课九种。 相似文献
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丁焱 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
微课是随着信息技术的发展和成熟而产生的,微课在高中历史课中的有效使用,激发了学生学习历史的兴趣,提升了高中历史课教学的有效性。本文探究了微课在新课预习环节、新课导入环节、新课教学环节等中的应用情况,以促进高中历史教与学效率得到有效提升。 相似文献
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导入新课是课堂教学的首要环节.著名特级教师于漪说:"在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课环节,一开始就把学生牢牢吸引住."那么在小学语文课堂教学中如何有一个好的开始呢?下面结合本人的教学实践,谈谈几类导课艺术在课堂教学中的运用. 相似文献
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在北京市西城区(南区)不久前举行的初中数学教学研讨活动中,我们对"平面直角坐标系"这节课的新课引入环节教学作了较为深入的研究,现将磨课讨论和改进设计整理成文,与同行探讨。一、新课引入的教学设计与说明1.创设情境,引入新课问题1:漫画图片中的孩子所说的,她能找到家吗? 相似文献
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<正>导入新课作为一堂课的首要环节,直接影响一堂课的教学效果。俗话说得好:"良好的开端是成功的一半。"最佳新课导入起着营造愉悦学习氛围、激发学生学习兴趣、启动学生思维的作用。因此,教师每上一篇新课都要精心设计最佳新课导入方法。下面我结合自己的语文教学实践谈谈教学中常用的几种导入新课的方法。一、温故导新法利用新旧课文之间的联系,在新旧知识之间架起一座桥梁,使学生温故的时候激起学习新知的兴趣。如导入《狐假虎 相似文献
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"结晶水合物中结晶水含量的测定"教学内容选自上海科学技术出版社高二年级第一学期化学教材(2007年8月第1版)。我尝试着以学生的实验报告为新课载体,实验测定结果为新课线索,让课堂教学的有效性通过有效落实作业环节得到提高,并生成新的教学资源。 相似文献
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初中地理课堂教学新课导入浅说 总被引：1，自引：0，他引：1
孙裕良 《课程.教材.教法》1995,(4)
初中地理课堂教学新课导入浅说江苏常州教育学院附属中学孙裕良课堂教学艺术是一个整体。“新课导人”仅是其中的一个环节，但却是一个十分重要的环节，是课堂教学整体的有机组成部分。一、新课导人设计的依据要把新课导入设计好，首先要明确设计的依据。“新课导入”的设... 相似文献
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一、导入新课的意义导人新课是教学的首要环节,好的导人方法有着其他环节不可替代的积极意义,主要表现在培养学生的学习兴趣上,兴趣是最好的老师。影响学生对音乐学科的兴趣是多方面的,其中导入新课这个环节,对学生学科兴趣起着潜移默化的作用。教师导人新课的方法标新立异,容易激发学生的兴趣,增强学生的求知欲。 相似文献
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目前,大部分教师课堂教学时间的分布已近程式化：复习旧课——导入新课——新课讲授——小结练习。各阶段的时间分配也似乎有了约定的标准：复习旧课环节一般不超过5分钟,分为教师复习、提问学生、师生共同复习三种方式;导入新课环节原则上也不超过5分钟,只要切人新课自然、新颖、能够激发学生兴趣,就已达到目的。新课讲授环节一般在30分钟左右。最后就是巩固提高的总结或练习,一般也是5分钟为宜。 相似文献
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<正>导入是课堂教学的领起环节,导语则是教师进行新课教学的"突破口"。教师通常在设计导语时煞费苦心,希望能够激发学生的学习兴趣,为接下来的教学环节做好铺垫,而在课堂收束的环节上却 相似文献
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俗话说:"良好的开端是成功的一半。"在小学音乐教学中,导入新课是第一环节,也是课堂上的重要环节。在音乐教学中如何导入新课呢?笔者结合20年来的音乐教学实践探索,尝试了以下方法:一、谜语导入法小学生天性活泼、好动,大都喜欢猜谜语。比如我在教 相似文献