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去年以来,沅江县文教局狠抓课堂教学改革,努力提高四十五分钟的教学效率,部署具体,措施得力,工作扎实,成绩显著。从去年十月和今年六月全县两次教育质量检查听课的情况来看,去年听课一百六十八节,其中一类课仅占百分之十五,三类课达百分之四十五;今年听课二百二十三节,一类课上升到百分之三十四,三类课下降到百分之二十点七。课堂教学改革的大好形势促进了教育质量的大面积提高。单以为上一级学校输送合格新生为例:去年全县有一万一千余人参加大学、中专招生考试,仅录取三百四十人;今年与考人数减少六千人,达到初取线的却有五百四十六人,初取率较去年提高百分之七点三。 相似文献
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南县文教局通过对县办重点中小学的质量分析,发现不少学生由于小学阶段,特别是小学一年级的基础打得不牢,基本功训练不过硬,严重地影响了以后各年级的学习。从去年下学期以来,他们采取具体措施,狠抓小学一年级教学,取得了显著成效。这个县前几年中学发展比较快,从小学调走了一批骨干教师。去年,县文教局结合中学布局调整,将原教小学的二百一十九人重新调回了小学,并注意把有经验的教师安排到一年级。现在全县各学区小学一年级都有一至两名骨干教师,公办教师也占有一定比例。沙港市公社四十四名小学一年级教师,其中公办教师占十八人,教龄在十年以上的约占一半。 相似文献
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本县教育局近期组织了一次初中教师课堂教学评优活动.笔者参加了数学组的观课、评课活动,目睹了来自全县初中12名数学教师的课堂教学过程,领略了近年来在初中教学改革中涌现出的一批优秀青年教师上课的风采,看到了课堂教 相似文献
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湘阴县师德教育活动有声有色为了进一步加强中小学教师职业道德教育,大力提高教师的职业道德素质;从去年１１月９日开始,湘阴县由１１位优秀教师组成的先进事迹报告团,在全县３２个乡镇共巡回报告３０多场次,全县７０００多名教职员工聆听了他们的报告。去年,湘阴县... 相似文献
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11月22日上午,县教研室组织了全县小学校长到池州师范附小参加听六年级农业常识观摩教学课。贵池县欧阳副县长、文教局胡局长、县教育工会主席、池州 相似文献
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固原县文教局教研室在1982年从调查研究入手,为在全县范围内开展“教材过关”做好准备工作.他们利用两个月时间下到古城、三营、杨郎、七营、黑城五个公社和城关四所小学,对使用统编教材的情况进行了摸底调查.教研室的同志深入学校听课座谈,检查教案,翻阅作业,并对144名教师进行了书面调查.通过调查研究,基本上掌握了全县小学教师对新教材的理解和使用情况. 相似文献
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我们县是自1999年开始实行教师授课能力等级制的。 文教局安排该项工作后,在教师中引起了很大反响。一是10分钟内怎样展示出40分钟的内容,二是在全县教师和领导面前展示自己感到憷头。但是却引发了老师们互相听课、互相评课、参阅资料、主动教研的良好风气,当时老师们认真钻研 相似文献
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韩杰权 《山西教育(综合版)》2001,(7)
沁源县积极开展提高教师业务素质 ,深化课堂教学改革活动 ,集中教学骨干 ,开展送课下乡活动 ,收到明显效果。去年 ,县教委主任赵建功到学校调研时 ,发现许多农村学校的教学中存在观念陈旧 ,思想保守 ,手段单一 ,方法落后 ,特别是农村教师队伍业务素质较差 ,教学效率偏低等问题。针对这些问题 ,县教委责成教研室全体人员与挑选出的 2 7名教学能手和优秀教师组成送课下乡队伍 ,先后到 10个乡 (镇 )、55所学校为教师答疑解难 ,进行传、帮、带。他们为广大农村教师讲解现代课堂教学内容的组织、教学方法和手段的动用、基础知识的巧妙传传授、基… 相似文献
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今年教师节表扬的全国优秀教师的名单中记载着河南省伊川县第一高中乔永创、伊川县第三高中李亚乾和伊川县城关镇罗村初中张江彬三位生物教师的名字,占全县国家级表扬的中学优秀教师的50％。为什么一个县就有这么多的生物教师荣获国家级的表扬呢?这与县教研室生物教研员司马建刚同志的辛勤工作是分不开的。 相似文献
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简阳县文教局进行的以单科整体改革为基础,以优化课堂教学为突破口的班级整体改革实验,经过三年的实施,收到了良好的效果。去年县教研室组织人员对三个实验班进行了检测验收。检测结果表明,实验班学生在德、智、体、美、劳诸方面的发展普遍优于普通班学生:专项检测的十六项指标,均优于同年级、同条件儿童的发展水平。实验班的经验表明:整体改革不仅能在城镇学校进行,而且 相似文献
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十月五日至九日,自治区教研室组织我区特级教师周毓济、杨恩光和另外几位优秀教师在固原地区讲学.同心县文教局闻讯派出十名教师赶到固原听课,并 相似文献
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年终评优是学校工作中激励先进,鞭策后进的一种重要举措,也是激励教师工作热情的一种重要手段。可评优工作本身对教师的晋级晋职与奖金有着直接的关系,于是有着其自身的功利性。这样,一些学校的评优工作就变了“味”。不同学校的优秀教师的评选各具特色,评选规则也是“五花八门”,这也折射出学校领导的办学思想,或轮流坐庄,平均分配,或作为聘职老师的“嫁衣裳”,或者是校长的“亲情”钥匙,如此种种,大大挫伤了教师工作的积极性。让我们一起来剖析各校评选优秀方式,促进评优工作最大效益化。荣誉是激励教师工作的一种有效途径。优秀教师的评选规则是一个导向问题,学校从什么方面引导,教师就会从哪一个方面去做,这样就会导致一个什么样的教师群体和校风教风,科学的评价激励机制能最大限度地激发广大教师为学校发展献计献策,为教师自己全面成长积极探索。本期采用了一些学校管理者与教师的稿件,从年终评优多角度剖析,让我们一起来关注教师评优,或出谋划策,或学习借鉴,以促进评优工作科学合理、人文化、情感化,并且创设优秀的评价机制,为我们的教育事业、为每一所学校、为每一位教师的健康成长“保驾护航”。 相似文献
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年终评优是学校工作中激励先进,鞭策后进的一种重要举措,也是激励教师工作热情的一种重要手段。可评优工作本身对教师的晋级晋职与奖金有着直接的关系,于是有着其自身的功利性。这样,一些学校的评优工作就变了“味”。不同学校的优秀教师的评选各具特色,评选规则也是“五花八门”,这也折射出学校领导的办学思想,或轮流坐庄,平均分配,或作为聘职老师的“嫁衣裳”,或者是校长的“亲情”钥匙,如此种种,大大挫伤了教师工作的积极性。让我们一起来剖析各校评选优秀方式,促进评优工作最大效益化。荣誉是激励教师工作的一种有效途径。优秀教师的评选规则是一个导向问题,学校从什么方面引导,教师就会从哪一个方面去做,这样就会导致一个什么样的教师群体和校风教风,科学的评价激励机制能最大限度地激发广大教师为学校发展献计献策,为教师自己全面成长积极探索。本期采用了一些学校管理者与教师的稿件,从年终评优多角度剖析,让我们一起来关注教师评优,或出谋划策,或学习借鉴,以促进评优工作科学合理、人文化、情感化,并且创设优秀的评价机制,为我们的教育事业、为每一所学校、为每一位教师的健康成长“保驾护航”。 相似文献
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年终评优是学校工作中激励先进,鞭策后进的一种重要举措,也是激励教师工作热情的一种重要手段。可评优工作本身对教师的晋级晋职与奖金有着直接的关系,于是有着其自身的功利性。这样,一些学校的评优工作就变了“味”。不同学校的优秀教师的评选各具特色,评选规则也是“五花八门”,这也折射出学校领导的办学思想,或轮流坐庄,平均分配,或作为聘职老师的“嫁衣裳”,或者是校长的“亲情”钥匙,如此种种,大大挫伤了教师工作的积极性。让我们一起来剖析各校评选优秀方式,促进评优工作最大效益化。荣誉是激励教师工作的一种有效途径。优秀教师的评选规则是一个导向问题,学校从什么方面引导,教师就会从哪一个方面去做,这样就会导致一个什么样的教师群体和校风教风,科学的评价激励机制能最大限度地激发广大教师为学校发展献计献策,为教师自己全面成长积极探索。本期采用了一些学校管理者与教师的稿件,从年终评优多角度剖析,让我们一起来关注教师评优,或出谋划策,或学习借鉴,以促进评优工作科学合理、人文化、情感化,并且创设优秀的评价机制,为我们的教育事业、为每一所学校、为每一位教师的健康成长“保驾护航”。 相似文献