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教材:《音乐欣赏》高等教育出版社刘五华主编内容包含:教材分析、教学目标、教学重点难点、教学技术与学习资源应用、教学设计思路、教学过程与教学反思七个部分。【教材分析】中职学校的音乐欣赏课程,能让学生在对音乐的欣赏过程中,深刻感受与体验音乐美的形式与内涵,激发对美的热爱,追求真、善、美的统一。《音乐剧》是高等教育出版社出版的中等职业学校美育教学用书《音乐欣赏》中的最后一个单元"音乐与剧"中的最后一个 相似文献
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上好一节音乐公开课的基础是认真备课。要备教材:深入挖掘教材内涵、精心挑选教学内容、合理设计主线与环节;备学生:思考分析学情、了解学生素质;备教师:教师的形象、教师的素质、教师的教态。 相似文献
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小学音乐课堂教学中教师要树立大单元设计意识,教学设计时要充分考虑以单元目标为统领,重新整合知识与经验、生活与学科的关系。以花城版音乐教材“多彩的乡音（二）”为例,探索小学音乐学科大单元教学设计思路与实施过程,从中培养学生的音乐核心素养。 相似文献
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一、合理处理主题图与情景是计算教学有效性的前提
1、主题图的适当处理。
主题图的选择必须符合学生学习的实际情况．教师在教学设计时要仔细斟酌教材中的主题图。当教材中的主题图不吻合学生生活实际时,教师要灵活进行处理．不能一味迷信教材。主题图中给出的信息做到能针对性地引出课堂教学的计算内容而又不大量占用有限的教学时间。 相似文献
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应正正 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(3):188-189
浙江省义务教育小学音乐教材是一套以审美教育为核心,注重乐感的培养和美的熏陶的崭新的教材.新教材的特点,要求教师摒弃传统音乐教学中以教师为中心的模式.认清在整个教学过程中,教师起主导地位,学生是主体,教师要围绕学生主体,创设各种特定的活动情景、音乐形象以吸引学生兴趣,让学生在听(了解)、唱(理解)、动(掌握)等过程中愉快地、主动地获取知识,建立全体学生积极参与、高效率、创造性的教学过程.…… 相似文献
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黄芳 《中国科教创新导刊》2007,(12):63-64
新课程实验教材中每节课都设计了大量的"活动"内容"活动"部分承载了许多重要的教学内容,具有鲜明的启发性和可操作性,是新教材必不可少的组成部分,它为学生讨论、分析、实践创造了条件.教师要合理的处理"活动"教材,灵活地运用,使它们贯穿在教学过程中. 相似文献
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新课程改革要求我们注意培养学生的科学素养,在教学过程中实现"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三位一体的教学目标。因此,在进行教学设计时,我们应该仔细研读教材,认识本节内容在整个化学学科知识结构中的作用,把教材编排背后的内涵 相似文献
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新的课程观认为,教师不仅仅是教材的使用者,也是教材的建设者.其还认为,教材是给教师完成教学目标提供的范例.是的,我们在审视教材的过程中发现,教材的编写确实有意识地给教师留下了研究和拓展的空间.所以教师在进行教学设计的时候要以课程标准为蓝本,以教材为例子,结合学生现有的知识、技能、思维水平等实际,对教材进行合理的选择、适当的补充、有效的重组,做到灵活地使用教材,积极地创生教材.当然,要想很好地创生教材,我们需处理好下面几对关系. 相似文献
9.
音乐技能课教学是涉及人的心理过程的一门课程,在教学中如何运用一些心理学知识来补充、完善、充实教学则显得尤为重要.在具体的音乐教学过程中,应注意避免错误导向,加强技巧的系统观念并合理地选用教材,才能达到最佳的教学效果. 相似文献
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音乐技能课教学是一个涉及到人的心理过程的一门课程,在教学中如何运用一些心理学知识来补充、完善、充实教学显得尤为重要.在具体的音乐教学过程中应注意避免错误导向、加强技巧的系统观念以及合理地选用教材,才能达到最佳的教学效果. 相似文献
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以"氯气和水、碱反应"的教学为例,在分析教材序和常规教学设计的基础上对教学过程进行优化以促进学生认知结构的发展和转变.提出化学课堂的教学过程设计要服从学生的认知序,适当调整教材内容,找准知识的出发点,而不能盲目地依据教材序组织教学活动,以达到创造性使用教材的目的的观点. 相似文献
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一、挖掘教材中潜在的音乐文化,采用合理、有效的教学形式教师应深入细致地解读教材,准确地掌握歌曲的主题思想、艺术形象、音乐结构、风格特点、感情、力度、速度的特点和变化、在唱法上的注意事项以及隐性的音乐基础知识与基本技能等。牢牢抓住"以音乐审美为核心""为学生终身学习和享受音乐奠定基础"这条主线,精选音乐素材并进行有机整合,教师要从学生的角度出发,采用 相似文献
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新一轮的课程改革,在教材、教法以及学法上都有了科学的改革,我们必须在掌握初中学生心理特点的前提下,有的放矢的设计教学策略.初中阶段的学生,是人生旅途中心理和生理迅速发展的时期.作为一名音乐教师,要仔细研究初中生的具体特征,在充分了解教学对象的基础上运用合适的方法进行教学. 相似文献
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数学教学设计要根据学生特点,结合教学实际;要吃透教材,既要尊重教材的思路与意图,又要挖掘和超越教材,创造性地使用教材;要合理制定三维目标,明确教学重点与教学难点,并巧妙地处理;要精心设计新课的导入,激发学生的求知欲;运用恰当的教学手段突出教学重点与难点. 相似文献
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周丽娜 《中国科教创新导刊》2012,(33):77
想要提高小学语文课堂35 min的学习效率,前提是教师要把备课这一步做扎实.熟悉教材,全方位地有重点地研读教材.根据教学目标设计教学过程,同时借鉴教学资料,根据学生反馈、教师评价调整教学设计,使得教学设计最优化. 相似文献
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初中音乐教学是提高学生综合素质的重要环节之一。在核心素养导向下,初中音乐教学既要关注学生的音乐技能培养,更要注重学生的情感体验、文化理解和创新能力的发展。对此,文章先概述了初中音乐核心素养的内涵,分析了其对初中音乐教学的意义和教学关键点,随后从整体教学思路、教学过程的优化两方面进行了策略探讨,设计了课前、课中阶段的教学过程,旨在为初中音乐教学提供一些参考和建议,以期提高初中生的综合素质。 相似文献