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1.
田文波 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强,作为教师,只要在教学过程对教学的各个环节,运用恰当的教学方法与手段,有计划、有目的地对学生实施培养,就能够充分调动学生思维的灵活性和积极性,提高物理课堂教学的效果,在物理教学设计中,应精心设计各个环节,重视培养学生学习的兴趣。 相似文献
2.
基于高素质技能型人才培养定位,高职数学课程应完成由知识积累到素质培养的功能转变、由工具传授到能力提升的功能转变。其教学设计中应突出能力目标设计,将知识目标与之对应;教学过程中突出以任务为载体,搭建训练平台。同时,根据不同的教学目标、教学内容和学生要完成的任务,采取阅读指导法、总结概括法等教学方法,突出学生的思维训练。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
独立院校健美操教学多为青年人,有着活跃的思维和较强的学习能力。本研究从教学方法入手,从泛化、分化、自动化三个技术动作学习阶段对不同教学方法进行分析探究。运动技能习得不同阶段应教学方法运用重点不同。 相似文献
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张利群 《广西大学梧州分校学报》2008,(5):78-82
要提高文学概论课程的教学质量,必须注意教学方法的改革与更新。文学概论课程的教学思维方式应是理论逻辑思维、文学形象思维和教学思维等三个维度的有机统一。教学思维方式的转换必然带来教学方法多样化运用的结果,从而改变传统的单一教学模式和教学方法。应根据教与学双方的实际来选取和运用切实可行的教学方法,为文学概论课程教学寻找到最佳途径和最佳方式。 相似文献
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要提高文学概论课程的教学质量,必须注意教学方法的改革与更新。文学概论课程的教学思维方式应是理论逻辑思维、文学形象思维和教学思维等三个维度的有机统一。教学思维方式的转换必然带来教学方法多样化运用的结果,从而改变传统的单一教学模式和教学方法。应根据教与学双方的实际来选取和运用切实可行的教学方法,为文学概论课程教学寻找到最佳途径和最佳方式。 相似文献
8.
信息技术学科属于新兴学科，加上各地方实际情况不同，所以教学模式、教学方法、教学过程设计也不尽相同。我就自己实际教学工作谈谈自己的看法，在素质教育下的信息技术教学应做到以下几个方面：教学模式的多样性、教学方法的灵活性、教学过程设计的趣味性和参与性。 相似文献
9.
梅立超 《中国校外教育(理论)》2015,(2):96
初中英语教育应努力做好创新课堂模式的素质教育,不失时机地培养中学生的创新思维方式和能力。应采用灵活多样的教学方法,给学生营造良好英语课堂气氛,让学生怀着轻松愉快的心情投入学习。教学中,注意多角度、多方位设计各种思考题,发挥学生横向、类比、逆向联想等思维。讨论式、质疑式的教学,有利于发散思维、创新思维的发展。 相似文献
10.
美术课是义务教育在小学阶段的一门必修的艺术教育课程、是对学生进行美育、促进智力发展和思想教育的重要途径和手段:是教育方针的重要组成部分。美术教育与教学方法密切相关,美术教育要依赖得当的教学方法去完成。没有灵活多样的教学方法,就不能很好的完成教学任务,提高教学质量便是一句空话。所以教师根据教材不同的内容采取不同的教学方法。要研究方法,教者本身要有创造性思维,教者思路活跃、方法新颖,学生感到有兴趣,吸引学生的注意力,能引起学生积极思维取得预定的效果。由此教学方法是完成美术教学任务的纽带。 相似文献
11.
在现代服装设计教学中,旧的教学方法已不能适应现代设计教学的需要,这就需要我们转变教学思想、改进教学方法,如此才能培养出与时俱进的设计者。对此,笔者从培养学生的整体思维、培养学生的创造性思维两方面阐述了自己的观点。 相似文献
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针对当前普通高校程序设计课程教学存在的问题,提出了基于计算思维的课程教学改革方案,树立以计算思维为核心的教学理念,并就基于计算思维的课程教学计划、教学内容设计、教学方法改革等方面进行了探讨。 相似文献
14.
胡伟飞 《淮南师范学院学报》2004,6(4):120-121
艺术设计基础课与设计专业课在教学上应互相衔接。在教学方法及手段等方面注重视觉思维的训练，对培养学生的观察方法、思维能力、表现手段以及自我个性的加强具有积极的作用。 相似文献
15.
“双钻模型”是英国设计协会提出的设计方法,“双钻模型”的教学方法是针对设计人才培养特色、设计教学目标而进行的一种课程建设与教学方法的探索与实践。在弥补传统教学模式不足的情况下,以学生为中心,运用体验式教学激发设计类专业学生学习兴趣与热情,培养学生的创新思维与设计思维,通过反思达到提高学生设计能力。 相似文献
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动手操作是解决数学学科的抽象性与学生以体形象思维为主的认识特点之间矛盾的重要手段。师在设计直观操作活动时,应考虑不同阶段学生的维特点、不同层次学生的思维水平,力求做到动手作和思维活动相结合,使操作活动符合学生的思维展水平。如果不考虑学生的知识基础和思维水平而织动手操作,就有可能让动手操作成为点缀课堂教的手段,使操作活动低效甚至无效。 相似文献
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提问不仅是一种教学艺术,而且是一种重要的交际手段,也是一种极其重要的教学方法。课堂提问如果运用得当,就能调动学生思维的积极性,有助于教学质量的提高;反之,就会阻碍学生思维和智力的发展,甚至把学生引入迷途,挫伤他们的学习积极性。因此,教师在备课时,应根据教学目标的要求,教材的特点、重点和难点以及学生的实际情况设计问题。 相似文献
18.
在品德课教学中,教师必须确保课堂教学开放、民主,学生自主学习探究。为拓宽学生的知识面和思维空间。陶冶学生的情操,启迪学生树立健康的人生观和价值观,教师就应根据学生的实际情况,结合自身所处的教学环境和所能利用的教学条件,灵活地处理教学内容和设计教学方法。 相似文献
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20.
陈萍 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(2):5-6
创造性思维是每一名成功者都应具备的思维方式。要想使学生具有创造性思维,就应从提高教师的能力、培养学生自学的能力、为学生创造“鼓励创造性”的教学气氛、改革教学方法等方面入手,使职高生在未来的工作中成为一个成功者。 相似文献