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相似文献
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1.
要通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育,培养学生的数学创新意识。  相似文献   

2.
通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法--激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。  相似文献   

3.
要通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法--激发学生的学习兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育,培养学生的数学创新意识.  相似文献   

4.
新课标下的数学教学就是要培养学生的创新意识,在课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。改进数学课堂教学,创新课堂教学新方法,从而激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力。同时尊重学生在数学学习上的个体差异,实现对学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。  相似文献   

5.
常琳莉 《陕西教育》2007,(11):90-90
通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。  相似文献   

6.
贾宝芹 《文教资料》2005,(24):59-60
通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。  相似文献   

7.
通过数学教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育.  相似文献   

8.
通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法--激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育.  相似文献   

9.
通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法——激发学生的学习数学兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育.  相似文献   

10.
通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力。只有改革数学课堂教学,即“先学后教“教学方法——激发学生的学习数学兴趣.激励学生不断探索数学问题.培养学生获取数学知识的能力.尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养.在数学课堂教学中真正落实素质教育。  相似文献   

11.
要想在数学教学中培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,就必须改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法--激发学生学习数学的兴趣,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异.只有这样,才能培养学生的数学创新意识,在数学课堂教学中真正落实素质教育.  相似文献   

12.
一切创新始于问题的发现,而问题的发现又源于强烈的问题意识,那么在数学课堂教学中教师如何培养学生的问题意识?本文探讨在数学教学中应如何培养学生的问题意识。  相似文献   

13.
在小学数学教学中,如何体现新课程以人为本的核心理念,通过数学的教学培养学生的创新意识,就要在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力.引领学生自主走近创造性学习,培养学生良好的创新思维品质.激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,才能实现学生的数学创新意识的培养,才能在数学课堂教学中真正落实素质教育.  相似文献   

14.
数学教学的创新性就是在数学课堂教学中培养学生的创新精神和创新能力,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异,实现对学生的数学创新意识的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。  相似文献   

15.
在小学数学课堂教学中,做好对学生问题意识的培养,能够为实现小学数学课堂教学目标带来重要支持。笔者结合实践教学经验,在本文中从创建良好教学环境、落实学生主体地位、鼓励学生大胆发言、设计课堂认知冲突四个方面对如何培养学生的问题意识予以探讨。  相似文献   

16.
小学数学新课程标准》明确提出数学教学中培养学生创新意识的总体目标。课堂教学是培养学生创新意识的主渠道,只有在课堂教学中关注学生创新意识的培养,才能形成稳定持久的创新能力。  相似文献   

17.
在小班化教学中培养学生的探究意识,就要在小班化课堂教学中培养学生的探究能力。激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,才能实现学生的数学探究能力的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。  相似文献   

18.
要通过数学教学培养学生的创新精神,就要在数学课堂中培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。只有改革数学课堂教学,即创新课堂教学方法:激发兴趣,唤起孩子的创新意识;创设问题,激发孩子的创新思维;动手实践,培养孩子的创新能力,才能实现学生数学创新精神的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。  相似文献   

19.
《义务教育数学课程标准》中明确指出培养学生的创新精神是数学教学的一个重要目标,随着新课程改革的深入,提高学生创新能力是小学数学教师面临的主要课题。小学数学教学关键在课堂,因此,数学教师在课堂教学中应对学生创新能力的培养加以足够的重视。一要创设问题情境,培养学生问题意识;二要鼓励主动参与,培养学生主体意识:三要实行变式教学,培养学生创新意识。  相似文献   

20.
郑登伙 《教师》2014,(9):71-71
“问题是数学的心脏。”《数学课程标准》把“培养学生发现问题和提出问题的能力”列为具体的教学目标。可见培养学生问题意识的重要性。而学生的问题意识并非是天生的,它需要唤起和培养。那么在数学课堂教学中应怎样培养学生的问题意识呢?  相似文献   

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